摘 要：初中的美术课程是培养学生审美意识和艺术鉴赏力的课程，可以陶冶学生的情操，激发学生的艺术创造力。目前大多数初中学校的美术教学都局限于美术教材的知识，有一些局限性。为了提高美术教学的有效性，更好地满足学生的艺术追求，有人提出将民间美术融入初中美术的教学中，让学生接触民间美术的元素，借此来丰富美术课堂的教学内容，弘扬中国传统文化。民间美术是劳动人民在长期的生活、劳动中不断形成和发展起来的，与实际生活联系紧密，具有丰富的思想感情。将民间美术与初中美术教学相融合，既可以培养学生的艺术鉴赏力，又能对民间美术进行保护和传承。
关键词：民间美术；初中美术；艺术鉴赏；文化传承
一、融入民间美术可以丰富初中美术教学的内容
大多数初中美术教学都是以美术教材为主，知识比较有限，且距离学生的生活较远，给学生的感受比较浅显。民间美术是在社会发展的进程中逐渐积累下来的艺术形式，包含了不少地区的当地特色文化和人文风情，可以为初中美术教学融入更多的新的元素。教师引导学生了解和学习民间美术时，学生就会通过民间美术了解不少当地的文化、历史和特色，结合实际形成深刻的感受。融入民间美术，可以让学生接触到更多的民族文化，激发学生对美术的兴趣，潜移默化地培养学生的艺术鉴赏力。这种不局限于美术教材的教学，丰富了课堂的教学内容，给学生全新的课堂体验，对初中美术的教学效果有很大的提升。
二、可以更好地对民间美术进行传承和发展
民间美术是在劳动人民的生活、劳动中逐渐沉淀、形成的具有很强地域性和风俗性的艺术形式。随着社会经济的发展，生活节奏越来越快，为了让民间美术得到更好的传承和发展，应该让更多的人、更多的艺术爱好者接触到民间美术，感受民间美术的魅力，接过传承民间美术的接力棒，让这些充满民族特色的艺术瑰宝得以保护和发展。初中学生正处在价值观、世界观形成的关键阶段，接触更多的艺术形式可以开阔他们的视野，激发他们对美术的兴趣，为将来从事美术类的工作和事业打下基础。将民间美术融入初中美术教学的课堂，可以让学生感受民间美术的美好与魅力，在老师的教学中，引导他们掌握民间艺术的精髓，在心里种下传承民间美术的种子。
三、初中美术融入民间美术的途径
江苏省地处中国大陆沿海中部和长江、淮河下游，是中国吴文化和汉文化的发祥地，省会南京更是六朝古都，拥有非常丰富的具有区域特色的民间艺术瑰宝，美术类的包括桃花坞年画、苏州刺绣、苏州灯彩、邳州农民画等。初中美术教师在教学过程中可以将这些民间美术融入对学生的教学中，提高学生的审美能力，传承江苏的民间艺术。
1.利用多媒体、多形式展现民间艺术
民间艺术形式多样，教师单纯的口头讲解、图片展示不能让学生很好地感受到民间艺术的魅力，理解层次也比较浅显。教师要善于用多种教学设备来全面地展示民间艺术。随着网络信息技术的发展，多媒体的应用越来越广泛。美术教师就可以在课堂上利用多媒体来为学生展示民间艺术的各个方面，通过音频、视频等方式为学生介绍民间艺术的形成历史、发展现状，让学生能够深刻地理解民间艺术的形式以及所包含的思想感情。多媒体这种生动的表现形式可以充分展示民间艺术的特色和魅力，震撼学生的心灵，提升学生的艺术鉴赏力。例如，在人教版七年级下册美术的第二单元“春天的畅想”教学中，教师可以通过多媒体向学生展示与春天有关的苏州刺绣，让学生欣赏美丽的春天主题刺绣图
案，了解刺绣的制作过程与工艺，提升对民间艺术的感悟和
审美。
2.引导学生参与实践，近距离接触民间艺术
民间艺术是在长期的生活和劳动中形成的艺术形式，与现实生活联系紧密。为了让学生更好地感受到民间艺术的深刻内涵，仅在课堂上的展示是远远不够的，教师应该带领学生走出课堂，在现实生活中近距离地接触民间艺术，参与到民间艺术的制作过程和体验环节中。教师可以在学生的体验和实践过程中，引导学生结合美术知识，从而提升对美术的感悟能力，提高审美能力。例如，在人教版八年级下册美术第二单元的“装点我的居室”教学中，教师可以带领学生实际去了解桃花坞年画的制作过程，并且在制作室学习年画的制作，通过让学生亲自参与年画的制作，结合装点居室的想法，形成更深刻的理解，不仅可以激发学生学习美术的兴趣，而且可以使学生对年画这种民间艺术产生更深刻的感受。
3.美术教材编写增加民间艺术内容
最后一点是针对教材编写者而言，美术教材在当前阶段仍是初中美术教学的主要框架和基本内容。为了更好地加强将民间艺术融入初中美术教学的效果，除了教师要利用多媒体多形式展现民间艺术和引导学生参与实践，近距離接触民间艺术外，还需要有专业的团队深入分析江苏的民间艺术，择取适当的民间艺术内容编写进美术教材。确保江苏省的初中学校都可以使用到具有江苏本地特色、融入了江苏民间艺术的美术教材，这将对美术教学整体上有很大的提升作用。
参考文献：
[1]徐晓敏.民间美术融入中学美术教学的实践和反思[J].河南教育（基教版），2016（7）.
[2]龚桂全.浅论民间美术与中学美术教学[J].教育，2016（7）.
编辑 赵飞飞