班主任工作交流
现在的学生因为家长的“溺爱”，社会不良风气的影响，使他们养成了很多不良习惯，而这些不良习惯一旦形成，再想改掉就很困难了，这使班主任不好当，而且是越来越不好当。而正是因为管理好一个班集体有困难，更加激发了我的研究兴趣，在班级管理过程中，我将持续探索、持续学习，争取创建一个个优秀的班集体。
作为班主任工作，我谈几点班级管理体会。
一、首先要了解学生 利用第一次班会让每一位学生做自我介绍，内容包括家庭成员、父母职业、自己的兴趣和特长以及对这个班级同学要说的话。特别是让每一个学生都确立自己的理想。并且把自己的介绍材料上交给班主任。
在第一次期中考试前要多观察，多谈心，与学科老师要多交流，并且在课间和用餐时间与学生交流沟通。恰如其分地评价他们，从而让他们在进一步确立自己的学习目标和品德目标。
二、鼓励学生自信、自立、自尊、自强
1.树立榜样：个人修养的榜样，学习刻苦终成大器的榜样，敢于拼搏的榜样，成绩先居劣势后终于赶上来了，取得了好成绩的榜样；伟人、名人、民间故事中的典范，特别是本班优秀学生的先进事迹，鼓励学生自信、自强。
2.面对学生考试挫折，实事求是地帮他们分析失败的原因，指出成功所需要的条件，分析学生具备的优势条件，并鼓舞他们的斗志，强调人不应只重视一城一地的得失，而应着眼于人生的全局。讲清一时的努力不会换来立时的好成绩，必需长期努力。
3.定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态。充分利用心理咨询室对行为偏差及个别心理偏差的学主增强咨询、指导、纠正工作，即时疏导解决学生的心理问题。
4.增强与家长的联系，做好家访工作。学校家庭形成合力，即时沟通学生在家、在校的表现，多表扬少批评。
三、充分利用好学校组织的各项活动 教育是种活动。班主任老师应带领班级的学生积极、踊跃参加学校组织形式多样的大型集体活动，如军训、运动会等。通过集体活动，开阔视野，陶冶情操，将德育思想和目标，转化为学生的行动，培养他们热爱集体、关心他人的思想美德，做到入身入脑入心，不甘落后、团结拼搏的精神。对于参加的活动，无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，好的表扬，差的批评，这样正气会得到弘扬，歪风习气会有效的遏制，对整个班风的形成有一定的促动作用。
四、如何对待和处分违纪的学生 学生违反纪律一定要受到纪律处分，这个点能够说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班规，无规矩不成方圆。例如为了管理好早静校和中午静校纪律，更主要的目的是让每个学生都有独立思考的时间，我要求学生们相互间不能说话，甚至不能借用东西。但是有很多学生因为以前养成了爱说话的习惯，很容易触犯这条班规。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内 200 字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，请大家注意
心理报告书不是保证书更加不是检讨书。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。第一：受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声，能够说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。第二：学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练，写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的水平。第三：能够使学生的心态更加积极、能够发掘到一部分学生的潜能。
五、营造良好的班级气氛 在班级理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。而且自军训的第一天我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。纪律上我的管理留念是“先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上实行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先将法律在讲人情，这是班主任的工作原则。
做好班级管理工作还要落实一下几个字。
一是勤：勤上班内转转、勤找学生了解他们的学习和生活情况、勤找班干部谈班级管理情况……俗话说：“一勤天下无难事”。
二是严：严格要求学生遵守学校纪律、严格落实卫生等常规劳动任务、严格要求课堂纪律、严格要求学生作业……俗话说：“严师出高徒”。
三是爱：爱是教育的基石，只有让学生体会到老师是真心的关心爱护他们，学生才能认可老师的教育。
四是正：一个好的班集体，要有正气，让每一个学生尽量为班集体提供正能量。要让学生们有正确的荣辱观。
总之，九年级是学生成长的关键时期，班主任工作要从理想教育，思想教育入手，以提高学习能力为核心，以纪律管理为手段，全方位调动学生的学习积极性。
最后借助这次班主任交流会做一下自我检讨，本学期因为没能在九年级组办公，有很多工作因为没能做好计划，并且及时的核对是否做完，从而使很多工作邋遢了。以后我要借助学校发给我们班主任的《班主任工作手册》，把要做到工作记在《班主任工作手册》，每天放学前看一看工作手册，核对一下一天的工作是否做完，争取能够周一完成的工作不拖到周二，上午能完成的工作不拖到下午。俗话说：“好记忆不如烂笔头“。
结合班级学生学习自主管理实际情况一定能够发现其中的不足之处，请各位同仁多交流指导！
2015 年 6 月 3 日