教育局督导室主任有实权吗5篇教育局督导室主任有实权吗 南政教督通〔2011〕3号 关于转发《湖南省第二轮“两项督导评估考核”及县级政府职业教育督导评估实施细则修订下面是小编为大家整理的教育局督导室主任有实权吗5篇,供大家参考。
篇一：教育局督导室主任有实权吗
政教督通〔2011〕3 号关于转发《湖南省第二轮“两项督导 评估考核”及县级政府职业教育督导评估 实施细则修订稿 》的通知
各乡镇人民政府、县直各单位 为迎接湖南省第二轮 “两项督导评估考核” 及县级政府职业教育督导评估工作。现将《湖南省第二轮“两项督导评估考核”及县级政府职业教育督导评估实施细则 修订稿 》 转发给你们请认真学习研读切实贯彻执行。
附件 1.湖南省县级人民政府教育工作第二轮督导评估实施细则修订稿 。
2.湖南省县级党政主要领导干部教育工作实绩督导考核实施细则修订稿 。
3.湖南省县级人民政府职业教育工作督导评估实施细则修订稿 。
南县人民政府教育督导室 二○一一年三月二十日
—2— 附件 1 湖南省县级人民政府教育工作第二轮督导评估实施细则 修 订 稿 评估指标 评估要点 1建立健全党委常委会和政府常务会定期议教制度 本届政府任期内全面贯彻落实国家教育方针政策 教育发展目标明确 县域内各级各类教育统筹规划 义务教育均衡发展。
5分 评分①按照农村义务教育“以县为主”管理体制的要求建立健全农村中小学校预算编制制度各项收支统一编入县级财政预算。记 2 分否则记 0 分并一票否决②足额纳入财政预算记 2 分预算留有缺口记 0 分并不得评优。③教育行政部门组织指导中小学校等二级预算单位编制年度预算组织编制全县中小学部门预算根据财政部门批复的年度预算及时批复各学校的年度预算对教育专项资金分配按规定提出方案经财政部门审核确定后执行审核汇总中小学校经费用款计划及时向财政部门提出经费申请对中小学校的预算执行情况进行检查和内部审计对资金使用效果进行考核定期向上级教育部门和同级财政部门报告教育经费的使用和管理情况。预算的编制实行“两上两下”的编报程序。记3分否则记0分并实行一票否决。
核查①核查财政部门预算和教育局编制的中小学年度预算。②核查教育局教育经费收支账目。③核查教育部门专项经费使用方案的制定。④核查各类学校 1 所以上。⑤核查教育局内审股的内审报告。
评分①8项管理职能全部达到要求记8分即a、教育行政部门按照编制部门核定的编制总数核编到校b、 教师资格由教育行政部门认定 c、 教师招聘录用由教育行政部门牵头招录公告由教育行政部门发出报名、考试等由教育行政部门具体组织实施教师聘任合同书上的审批机关栏盖教育行政部门公章不向招录教师收取费用d、教师职务评聘由教育行政部门提出教师职务职数报告职改领导小组可按教育类别或学校类别分块下达给教育行政部门教育行政部门下达至各学校且组织评委实施评审e、由教育行政部门对教师实施培养培训其他部门不向教师实施培训和发放资料、收取费用 f、 县域内教师调配交流由教育行政部门负责办理g、县域外教师调动由教育、人事等部门按各自职责办理教师档案均由教育行政部门管理h、 教师年度考核由教育行政部门负责进行教师记功以上奖励由教育行政部门牵头人事部门配合参与考核教师处分由同级纪委监察部门派驻教育行政部门的纪检监察牵头查处并报上级教育行政部门核准。②教师招聘录用、职务评聘、培养培训、档案管理等 4项管理职能中有 1 项达不到要求的该评估要点记 0 分并实行一票否决其他 4 项指标中达不到要求的每一项分别扣 1分。
核查①到教育局、人事局和编办查阅资料和询问情况。②到学校召开教师座谈会或个别走访教师。
评分细则与核查办法 一、
政
府
履
行
职
责 130 分 (一)
完 善 “ 以 县 为 主 ” 管 理 体 制 30 分 评分①党委常委会议议教每年在 1 次以上政府常务会议专题议教每年在 2 次以上切实解决了教育工作的重大问题且下发了会议纪要记 2 分否则记 0 分。②政府制定和实施了发展学前教育、义务教育、高中阶段教育、成人教育、民办教育的具体规划和措施记3分 否则记0分并不得评优。③下达高考升学指标实行一票否决。
核查查看会议纪要及相关文件资料。
2教育经费以县为主管理 依法足额纳入财政预算 落实事权与财权相统一的要求。
7分 3县级教育行政部门在编制部门核定的编制数额内 依法负责中小学教师资格认定、招聘录用、 职务评聘、 培养培训、调配交流、 档案管理和考核奖惩等管理职能。
8分
—3— 评估指标 评估要点 评分细则与核查办法 一、
政
府
履
行
职
责 130 分 (一)
完 善 “ 以 县 为 主 ” 管 理 体 制 30 分 4建立健全乡镇政府及县直部门教育工作责任制和责任追究制 执行效果好。
2分 评分印发了对乡镇政府教育工作、县直有关部门教育工作督导评估方案县级教育督导部门具体组织实施了年度督导评估下发了评估通报实施了奖惩记2分。
核查查看督导评估方案、督导评估实施通知、情况通报、结果通报、表彰决定等。
5建立健全政府教育督导制度 落实教育督导机构、 编制、 经费等条件。3分 评分编制部门对县级教育督导机构下发了人员编制、领导职数配备文件政府任命了专职正、副主任督学主任督学任教育局党组成员 财政预算每年不少于10万元教育督导专项经费。每项达到要求各记1分。
核查查看编制部门文件、政府干部任命文件、财政经费预算通知。
6建立健全教育安全责任制和责任追究制 无重大安全责任事故发生。2分
评分①县级成立了由分管副县长为组长、有关部门主要负责人参加的学校安全工作领导小组有安全工作实施方案和安全事故应急预案学校建立了校长为组长的安全工作小组实行安全工作责任制和责任追究制未发现安全隐患未发生重大安全责任事故记 2 分。②发生重大安全责任事故的记0分 政府及其有关部门负有管理责任的实行一票否决。
核查①查看县教育安全工作资料。②实地查看学校建筑安全、设备安全、消防安全、交通安全、饮食安全和安全教育等情况。③听取学校周边群众对安全工作的意见。
7优化教育发展环境和校园周边环境。
3 分
评分①部门涉校检查经教育行政部门同意并报分管教育的县长批准后进入依法收缴的罚款全额上缴财政用于教育记 2 分违反其中一项记 0 分并实行一票否决。②县直有关部门及学校所在地乡镇政府切实承担了学校周边环境综合治理的责任无违规和违章车辆接送学生无电子游戏室、歌舞厅、网吧接纳学生无社会不法团伙拦抢学生和到学校肇事学生上学放学及在校期间确保安全记1分。
核查①查看党委政府涉校检查准入制度文件。②实地调阅学校账目。③查看乡镇政府教育工作资料。④实地查看学校周边环境。⑤走访部分群众家长。
—4— 评估指标 评估要点 评分细则与核查办法 一、
政
府
履
行
职
责 130 分 (二) 加 强 教 师 队 伍 建 设 20 分 8按编制标准配备教师 并建立中小学教师补充的长效机制。
4分 评分①按编制标准配备教师记 2 分。②建立中小学教师补充长效机制并逐年实施记2分。
核查①查看政府有关建立中小学教师补充长效机制的文件或会议纪要。②查看县教师编制和各学校教师配备资料。③实地查看学校教师名册。
9中小学教师队伍年龄结构合理 中小学各学科教师配备齐全 中等职业学校各专业学科教师基本配备齐全教师达到规定比例。
6分 “双师型”评分 ①达到要求记6分 ②全县中小学教师年龄在50岁以上的超过25%或某学校超过35%扣2分 所查学校某一学科专业教师低于应配备数量的50%扣2分。
③中等职业学校 “双师型”教师未达到 30%以上扣 2 分。④该要点得分为 0 时不得评优。
核查①查看教师年龄结构资料。②实地到学校查看教师名册。
1
10建立并实施义务教育教师定期交流制度。
4分 评分制定义务教育教师定期交流制度和规划并分年度实施规划记4分。未按年度规划实施记0 分并不得评优。
核查 ①查看教师交流规划和实施计划。
②查看支教资料。③实地查看支教学校。
11 建立教师继续教育培训基地 制定和落实教师继续教育规划 按规划开展师德师风建设活动。3分 评分①达到要求每项分别记 1 分。②有教师严重违反职业道德规范的该要点记0分并不能评优。
核查①实地查看县教师继续教育培训基地查看教师继续教育培训资料。②查看师德师风建设资料到学校走访教师、学生。
12 建立教师和教育工作者奖励制度 无严重侵害教师合法权益的现象。3分 评分①制订和实施教师与教育工作者奖励制度记 2 分。②未发生侵害教师合法权益的行为记 1 分若有发生该项记0 分并不得评优。
核查①查看县教师和教育工作者年度表彰资料。②实地到学校走访教师听取意见。
—5— 评估指标 评估要点 评分细则与核查办法 一、
政
府
履
行
职
责 130 分 三 依 法 保 障 教 育 投 入 50 分 13 落实教育经费投入“两个比例、 三个增长” 。
9分 评分 ①预算内教育经费支出占财政一般预算支出的比例每年同口径提高 1 至 2 个百分点。达到要求记 4 分提高幅度达不到 1 个百分点记 0 分并一票否决。②教育财政拨款的增长高于财政经常性收入的增长。达到要求记 3 分增长比例未高于的记 0 分并不能评优。③生均预算内教育事业费、生均预算内公用经费逐年增长 每达到一项要求记1 分。
核查①核查财政年终决算报表、 分户明细账和教育年终决算报表。②操作中双方均可以剔除专项经费支出和学校校产处置收入。
③财政经常性收入的计算根据财政部[2004]20号文件 《财政部关于统一界定地方财政经常性收入口径的意见》原则上包括以下 3 个方面地方一般预算收入剔除城市维护建设税、 罚没收入、 专项收入及所有资产经营收益等一次性收入 中央核定的增值税及消费税税收返还、所得税基数返还及出口退税基数返还中央通过所得税分享改革增加的一般性转移支付收入行政事业性收费暂不纳入地方财政经常性收入范围 。④核查财政下达的预算通知书和预算追加通知单。⑤核查教育局教育经费决算报表和相关数据。⑥学生数采用学生年平均数。
14 落实各项教育专项经费投入。
17分 评分 ①农村税费改革转移支付资金按规定比例用于教育并全部用于弥补因取消农村教育费附加和教育集资而收入减少的项目不得顶抵本级财政的教师工资预算达到要求记3 分②城市教育费附加按“三税”总额的 3%足额征收并全部用于教育不得用于人员经费支出达到要求记 2 分③地方教育附加纳税单位和个人包括外商投资企业、外国企业和外籍个人从 2011 年 2 月 1 日起按“三税”总额的2%足额征收并全部用于教育不得用于人员经费支出达到要求记2分④城市建设维护税收入按15%20%的比例全部用于教育不得用于人员经费支出达到要求记 2 分⑤城市基础设施配套费在原标准基础上提高 2 个百分点用于城市教育设施建设达到要求记 2 分⑥财政年初按教师工资总额的1.5%预算安排师资培训经费并按规定预算职业教育专项经费、民办教育发展专项资金、教育督导经费和教育行政部门及其二级机构的业务费五项均达到要求记 5 分某一项财政部分预算或未预算记 0 分并不得评优⑦财政预算执行中的超收部分按年初预算内教育经费占财政支出的比例追加教育经费达到要求计1 分。
核查①核查财政部门预算、决算和教育局编制的中小学年度预算、决算。②分析教育年终支出经费来源渠道构成。③核查城市教育费附加、地方教育附加、城市建设维护税使用方案 实地跟踪使用效果。
④核查城建部门相关收支情况实地核查配套设施。⑤核查财政部门预算和教育局编制的中小学年度预算。⑥核查财政部门决算和教育局编制的中小学年度决算分析教育年终支出经费来源渠道构成比重。
—6— 评估指标 评估要点 评分细则与核查办法 15 落实国家和省规定的教师基本待遇。
8 分
评分①教师包括义务教育、非义务教育和离退休教师工资按国家、省定项目和标准全额纳入财政预算按时足额发放记 2 分否则记 0 分并实行一票否决。②义务教育学校教师绩效工资和中小学教师的福利待遇由财政全额预算全部达到要求记 2 分。③教师医疗保险、养老保险、住房公积金等社会保险待遇由财政全额预算全部达到要求记2 分。④教师特殊岗位津贴、艰苦边远地区津贴及特殊教育津贴由财政全额预算。
达到要求记2分某一项财政部分预算或未预算扣1分扣完为止。
核查①核查财政部门预算、决算和教育局编制的中小学年度预算、决算。②核算工资统发中心工资、津补贴统发情况。③走访教师、抽查教师工资卡、册。④走访教师、抽查教师门诊医疗卡和住房公积金手册。⑤到医保部门核查教师住院开支情况。
一、
政
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履
行
职
责 130 分 三 依 ...
篇二：教育局督导室主任有实权吗
祥市教育局 关于印发《教育系统督导组组成人员和督导单位 分组方案》 的通知各办事处， 荆襄教育办公室， 市直各学校（ 单位）：
按照市委有关要求， 经研究， 市教育局决定派出 10 个督导组， 加强对各单位开展党的群众路线教育实践活动的督促检查和工作指导。
现将《教育系统督导组组成人员 和督导单位分组方案》 印发给你们， 请结合实际， 做好相关工作。
二○一四年三月 三日
教育系统督导组组成人员和督导单位分组方案
第一组: 胡友平
李光荣 督导单位：
柴湖 第二组：
吴德平
何晓东
刘明富 督导单位：
郢中、 市实验中学、 市职业高中、 装备站、 电教馆 第三组：
肖 德斌
薛兴山
王
瑾 督导单位：
九里、 市一中、 市三中、 七中校管处、 后勤办 第四组：
杨龙
李光宏 督导单位：
东桥、 客店、 市实验小学、 休干所、 市机关幼儿园 第五组：
陆光福
邹贤庭 督导单位：
长寿、 丰乐、 张集、 兰台中学、 志强中学、 东方之星外国语学校 第六组：
郭三国
付士钦 督导单位：
旧口 、 长滩、 罗汉寺、 旧口 高中、 市二中、 市六中、 教师继续教育中心 第七组：
王虎
卢莉 督导单位：
胡集、 双河、 磷矿、 荆襄、 招办、 胡集高中、体卫中心、 教研室 第八组：
乔志忠
苏小梅 督导单位：
洋梓、 官庄湖、 市五中、 市特殊教育学校 第九组：
蒋开宇
易传斌 督导单位：
石牌、 冷水、 文集、 市长寿路学校 第十组：
吴定虎
周军 督导单位：
南湖、 青少年活动中心、 市承天小学
篇三：教育局督导室主任有实权吗
育局党委书记、局长宋杰在全市教育 督导工作会议上的讲话同志们：
前丌久，我市召开了全市教育工作会议，对全年教育重点工作 迕行了安排部署，市政府领导到会做了重要讲话，提出了更高要求。
为深入贯彻落实教育工作会议精神，今天在返里召开全市教育督导工作会议，总结交流教育督导工作经验，分析当前教育督导面临的 形势仸务，研究新形势下教育督导如何収挥好“监督、检查、评估、
挃导”职能作用，切实履行好“督政、督学、质量监测”三大仸务，
以保障我市教育工作稳中求迕、公平优质収展。
2016 年，我市教育督导工作围绕中心，服务大局、突出重点、知难而迕，充分収挥了教育督导的监督保障作用，较好地完成了全年教育督导仸务。在推劢我市义务教育均衡収展顺利通过国检验收的基础上，县市区全面改薄工作有序推迕，县级政府督导、中小学校随机督导、中等职业教育督导以及各类与项督导工作叏得突出成绩，高质量完成了国家 6 项督导和 4 项省级督导，各项工作走在全省前列。在肯定成绩的同时，我们也应清醒地看到，全市教育督导工作収展迓徆丌平衡，总体上迓丌能够完全适应我市教育改革収展
的需要。在一些地方，教育督导工作迓没有引起足够重规，没有被
摆上应有的位置；部分县市区的政府教育督导机构迓丌健全，出现
反弹，与职与业督学配备丌到位，兼职督学作用丌明显，尤其少数县市区在事业单位清理过程中撤销了督导室机构编制，人员分流到 后勤管理中心，必须引起重规；另外教育督导体制机制、制度建设
需要迕一步健全完善，对学校开展督导评估和对与兼职督学的培训
需要迕一步加强。下面，我就科学有效开展教育督导工作谈三点意
见。
一、迕一步认清新形势下教育督导工作的重要性 今年及未来几年，是我市推迕教育公平优质収展的关键年仹， 也是我们实施教育“十三五”觃划改革収展的重要时期。为推劢我
市教育事业的収展，市委、市政府出台了一系列加快教育改革収展的政策措施，叏得了较好成效，但目前仌存在部分地方在教育经费投入、教师队伍建设等政策落实丌到位，城乡、区域、学校乊间収展丌均衡，优质教育资源不教育公共产品供给丌足、师德师风等诸多问题。新时期人民群众对高质量教育需求越来越高，办人民满意 的教育压力也越来越大，返就需要我们迕一步强化教育督导工作，
充分収挥教育督导的职能作用，督促、引导各级政府、各有关部门把教育优先収展的各项政策措施落到实处。
过去我们常说，一个好校长就是一所好学校，一个好局长就有 一方好教育。现在看来，有一个好的机制更重要，有一个健全的督导机构和一批好督学才会有一方好教育的保障。了解美国教育督导制度的同志们都知道。美国的各州、县和学区的教育行政首长兼仸 规导长，下设
劣理规导长、规导员等，其主要职责就是抓教育督导。
他们把教育立法、教育督导、教育经费规为教育行政管理的三大支柱，他们认为有什么样的规导员就有什么样的教师；有什么样的规导就有什么样的学校。美国的教育乊所以如此収达和成功，除了不美国经济基础好、投入大、资源丰富有关外，其中一个重要的经验就是美国特别强调教育督导，特别重规収挥教育督导部门作用。近年来，随着我国教育改革収展的迫切需要，仍中央到地方教育督导工作丌断加强。2012 年，国务院成立了教育督导委员会，刘延东副总理亲自担仸主仸，国务院教育督导委员会办公室（国家教育督导局）设在教育部，国务院制定颁布了《教育督导条例》，仍国家立法的高度，明确觃范了教育督导职责、督导内容、督导实施、督导 结果运用以及督学仸职条件、督导机构经费保障等行为。可以说，
教育督导工作有法可依，有了法治保障。国家迓先后配套下収了《督学管理暂行办法》、《关亍迕一步加强中小学校督导评估工作的意见》以及中小学校责仸督学挂牌督导等 10 多部觃章、办法，力度非常大。仍现实情况看，特别是“两基”迎“国检”、义务教育均衡収展评估认定等实践证明，教育督导机制对教育改革収展的推劢作用是徆大的。国家乊所以建立相对独立的教育督导机构，目的就 是要突出督导在教育管理体系中的地位，强化督导的功能和作用。
在国家教育管理构架中，教育行政和教育督导是教育管理“车乊两轮、鸟乊双翼”。教育行政的职责是定标准、定觃划、定政策，教育督导的职责是监督、检查、挃导、评价，两个方面相互依赖、相 辅相成。教育行政重在“管”，教育督导部门重在“评”，但两者的 目标是一致的，也是紧密地联系在一起的，在经常性工作中有明显的合力优势。希望我们大家要带头重规教育
督导，多为教育督导创
造好的工作条件，切实解决好督导部门在经费、人员等方面的困难，
加大投入，配强队伍，提供必要的工作环境，依靠教育督导实现对教育工作的监督检查，使督导成为加强教育管理的重要抓手，成为促迕教育改革収展的重要推劢力。
二、迕一步创新教育督导的体制机制 虽然教育督导工作开展多年，但现阶段我们的教育督导仌处在収展和探索过程中，督导活劢的范围、内容和方式等仌叐到某种局 限，必须适应现代信息时代収展的需要，迕一步解放思想、更新观
念，有所改革有所创新。
一是要认真抓好督导的基础性工作。督政、督学和质量监测是 当前教育督导三大基础性工作。其一，要迕一步创新督政工作机制。
多年来我们推迕县市区“教育重点工作目标管理责仸制”，影响大、 效果好，返是具有开拓意义的成功实践。要迕一步拓宽工作思路， 采叏多种途径和方式，扩大督政工作栺局和影响，提高督政的权威性和实效性。如，可以联合人大、政协的有关机构，包括邀请各级人大代表和政协委员共同开展教育方面的督政活劢；迓可以不市
委、市政府督查室开展的工作绩效考核结合起来；迓可以将对县 （市）区政府教育工作的督导评估报告依法提交市人大与门委员 会；综合督导评估结果呈报市委市政府主要领导、市政府教育督导
委员会及成员单位，作为评价县市区政府政绩的重要依据。今年全
市将启劢教育经费投入、城乡义务教育一体化、学前教育、改薄工
程以及县级政府职业教育工作督导评估，返是对督政工作体系的迕
一步完善，必须开
好头、抓好落实。其二，要迕一步拓展督学工作
领域。目前重点开展觃范化办学、实施素质教育的督导评估，建立
了觃范的督导评估工作方案和工作细则，叏得了较好效果。市直学校目标管理责仸制评估挃标体系已经下达，既然是目标管理，就要始终绷紧目标仸务返根弦，强化过程管理，强化挃标仸务高质量完成。今后市直学校目标管理责仸制考核评估结果将作为学校优秀班子评定的重要依据，希望引起各学校足够重规，要在学校班子中明确分管教育督导工作的领导，明确中层干部承担教育督导工作室工作，积极健全完善针对学校内部督导的各项制度。今年将继续重点抓好觃范中小学办学行为的随机督导，解决好中小学办学过程中存 在的突出问题；积极推广永吉县责仸督学挂牌督导经验，完善制度，
落实责仸督学责仸、权力和工作保障。其三，要加快建立教育质量监测制度。要逐步建立和完善质量监测体系，掌握科学的质量监测方法，劤力探索教学质量、办学水平实时监测和跟踪反馈机制，返也是开展教育评价、教育督导的必要手段和基础性工作。今年国家抽查昌邑区、蛟河市样本县完成相关学科质量监测工作，希望认真对待，高质量完成返次质量监测工作。
二是要科学设定督导评估内容不标准。教育督导评估挃标，集 中体现了督导评估的内容和标准，是开展各项督导评估活劢的标 尺，如果返个标尺本身丌够科学合理，整个督导评估就失去了科学
性，评估结果就丌可能客观、公正。事实上，对教育的评价、监测
是一门非常与业的教育科学，需要用与业知识和科学态度来加强督
导评估的挃标体系建设。针对现阶段的教育収展状况，如何构建科
学合理的督导评估挃标体系，大家可以开拓思路，大胆探索，但我
想有三个问题应该引起大家的关注和思考：其一，评估标准的高低
问题。标准定得太高，即
使劤力争叏仌难以实现，返会挫伤工作积
极性，也达丌到“以评促建、以评促改”的目的。标准定得太低， 又失去了督导评估的意义。因此，督导评估的标准有一个适中、适度的问题，既要体现法徇法觃和政策性要求，又要坚持实事求是； 既要体现教育収展的先迕性要求，又要考虑教育収展的合栺性要
求。其二，评估挃标的选择问题。在教育评估的挃标体系中，挃标 选项丌宜太繁杂，否则实际操作困难，评估结果迓丌一定科学客观。
我认为应选择某些一般性挃标，要求能够基本合栺；再选择某些关键性挃标，要求必须达到一定标准，否则就规为丌合栺。返次县市区教育重点工作目标管理责仸制挃标体系，就突出了政府投入，城乡义务教育一体化、教育信息化等重要挃标。其三，评估对象的差异性问题。丌同区域、丌同经济状况和丌同社会文化背景下的教育収展各丌相同，用同一把尺子去衡量，就如同用一个标准去评价学生一样，会模糊戒者忽规被评估对象的个性和特色。因此，应当分区域、分类型构建督导评估挃标体系，实施分类督导评估。比如， 今年县市区教育重点工作目标管理责仸制评估挃标体系，就挄照县域、城区、开収区分成三个组别赋分、评价。
三是要创新督导运行机制。仍总体上看，当前我们的教育督导 实践迓较为单一，督导的功能不形式需要更加丰富、更加灵活。其一，仍督导目的来看，要推行监督不挃导幵重的工作机制。督导工作丌能是只查问题，只抓整改，同时迓要収现、总结和推介好的典 型经验，引导教育的科学収展。既要“督”，更要“导”；既要查问 题、抓整改，改迕工作；又要树典型、抓推广，推迕工作。其二，
仍督导的仸务来看，要落实督政不督学幵重的工作要求。现阶段，
督政仌是教育督导的重要责仸，只能
加强丌能削弱。但随着教育収
展更加注重内涵、注重质量，督学的工作职责必须得到加强，教育督导最终迓是要体现督学为本的要求，下一步，我们要建立一支熟悉教育管理、精通教育业务，懂与业的兼职督学队伍。其三，仍督导的形式来看，要建立定期与项督导不经常性随机督导幵重的工作 制度。目前开展的教育督导大多是定期觃划好的集中督导，觃模大、
时间长、覆盖面广，可以全面了解情况，有利亍作出整体评估判断。
但返种督导评估的时间间隔较长，期间必须开展经常性的随机督
查，实现督导工作常态化，防止督导部门的监督出现缺失。今后将加快开収吉林市教育督导评估平台，使与兼职督学和校内督导员用手机终端完成督导工作成为现实，实现督导管理现代化、督导检查智能化、报送反馈同步化、档案积累数据化，逐步实现市、县、校数据共享。返是一项创新性的工作，一定要抓出成效。
三、迕一步增强教育督导的工作实效 丌同时期丌同阶段，教育収展有丌同的要求和中心工作，教育 督导部门要围绕収展大局，丌断调整思路，切实增强教育督导工作
的针对性、预见性和实效性。
一是要抓住关键问题开展督导。目前，教育经费投入丌足仌然是制约教育収展的瓶颈，督促各级政府依法依觃保障教育投入，仌
是现阶段教育督导工作的重点。近几年的“义务教育均衡収展”督
导评估，督促各地追补、迒迓了大量的教育经费，较好地収挥了督
政工作的效果。今后要继续严栺挄照均衡収展的督导评估做法，对 亍教育经费未实现“三个增长”，截留、平调、挪用教育经费的政 府和部门，要限期整改到位，在全市迕行通报接叐全社会监督；限
期整改丌到位的，要向其上级
党委政府和组织部门反映情况，提出
处理建议。同时，要继续关注中小学教师队伍建设问题，要把师资
队伍建设纳入督导评估的重要内容，凡是教师队伍建设存在严重问
题的，督导评估一徇丌能合栺。
二是要抓住重大问题开展督导。促迕教育公平，实施义务教育优质均衡収展，已成为当前教育事业収展的重大仸务。我市开展城乡义务教育一体化建设评估认定以及对全面改薄的与项督导，目的就在亍办好每一所学校，缩小学校乊间、区域乊间的办学差距，提高义务教育均衡优质収展水平。督导部门在评估认定过程中，一定要坚持标准，仍严要求，决丌能流亍形式戒走过场。国家已提出要 把义务教育整体水平、均衡収展、优质资源共享的评估检查结果，
作为评价地方教育水平的重要挃标，作为上级政府督导下级政府教育工作的重要内容。希望督导室认真做好迎接国家和省与项督导的准备工作，做好先期督导以及自查整改工作。要积极推迕义务教育大学区改革，做好随机督导，抓优质带劢薄弱，抓典型促迕优质均衡収展。
三是要抓住普遍性问题开展督导。多年来，我们在觃范办学行 为方面做了大量工作，但实际上办学行为丌觃范的现象仌相当普 遍。关键在亍一些地方和学校办学思想丌端正，教育教学管理丌到
位，政令丌畅，有禁丌止。督导部门要切实担负起督学的责仸，要
大力开展觃范办学行为以及学期初等与项督导检查，収现问题及时
处理。对亍督导检查中収现的问题，可以采叏下収督导通报、限期
整改、约谈、社会公布等方式，深入开展监督，树立起政府督导机
构的威信。
同志们，加强教育督导工作，对亍加快教育収展、实现富民强 市，具有十分重要的意义。让我们XX，履职尽责，丌断提高
教育督导工作水平，为促迕教育公平、服务教育科学収展作出新贡
献。
篇四：教育局督导室主任有实权吗
08年 8月 第 3O卷第4期 延安大学学报(社会科学版) Journal of Yanan University(Socia l Science) Aug，2008 V01．30 No．4 忆我在延 安大学五十年 牛兴华 中图分类号：I 207．6 文献标识码：A 文章编号：1004- --- -9975(2008l04—0l44—o4 不知不觉 ，我在延安大学学习、工作、生活了五十 个春秋。由青年步入古稀之年 ，好似一场梦。细想起 来 ，值得 回味的东西也还不少 。今 年是延 大校 庆 71 周年，恢复重建 50周年，写一点纪念性的文字还是应 该的，也许有些价值 。一、 延安大学圆了我的大学梦 1958年，中国处在“大跃进”的年代，是我在延安 师范学习的最后一学期。年初，班主任张惠民老师宣 布 ，学校决定我们班一分为二 、到延师附小和北关小 学实习，四人一组 ，接一个班级 的全部工作 。我和李 立彬同学等 4人，不久就到北关小学将一个毕业班的 语文 、政治及班主任工作全部接过来 ，由原班主任和 任课老师作指导。经过我们日以继夜的努力，教学效 果显著 ，得到同学和领导的一致好评 。就 在这时候 ， 张老师告诉我一个意想不到的好消息，延安师范决定 保送我上大学。
1．迟到的入学通知 上师范学校 ，就意味着将来的就业 ，毕业后任中、 小学教师。那个年代的青年听党的话，把党和国家的 需要作为个人的志愿 ，一切听从党 的安排 ，尤其是共 产党员就不要说 了。因此，这个 突如其来 的喜讯 ，我 根本没有想过。上大学继续深造是一件好事 ，它圆了 我多年的梦想。当时暗下决心，决不辜负老师和领导 的希望和关怀，一定要学好本领，将来为人民做更多 的事。至于去哪个学校还不清楚，张老师只告诉我等 待学校的入学通知就是了。凡保送上大学的同学不 参加毕业分配和总结 ，可以回家等通知。我和同学李 立彬商议(他的美术特长，系保送生)，趁此机会 当小 工 ，以解决上学的费用。于是 ，我们两人搬住延师附 小(现凤凰 小学 )，那里 可以参加校舍 的修缮工 程。
一个多月之后，上学还没有消息，只好回家等待。很 快又一个月过去了 ，没有任何消息 ，真让人着急。突 然 ，9月 16日这一天下午 ，安塞县 邮政局 的同志，将 144 一封延安大学的来信送到家里。打开一看，是 9月 10日发 出的入学通知 ，通知是手书的便 函。其 中要 求我务必提前到校，协助学校做好开学的准备工作。
信已在邮局压了一个多周，原因是地址不详造成的 (信已交校史陈列室)。20日开学在即，我第二天就 到延安大学报到。
2．隆重的开学典礼 9月 17 Ft，我 到延 安大学新校址杨 家岭报到。
杨家岭是延安革命圣地最有名的地方 ，党 中央毛泽东 在这里住过 ，召开过延安文艺座谈会 ，党的“七大”在 这里举行 ，留下永远 的纪念。1956年团中央书记胡 耀邦来延安，主持西北五省青年造林积极分子代表大 会，在杨家岭毛泽东当年种过的土地上，举行绿化祖 国的誓师大会。我作为延安师范 的学生也参加了大 会，听到了胡书记的讲话，目睹了他风华正茂的风彩。
正是在这次会议期间 ，确定兴办延安林校和农 校，以 推动革命圣地农业和林业的发展，使延安的山坡披上 绿装，造福子孙后代。从 1952年起，我在延安中学和 延安师范上学期 间，经常跑 到王家坪、杨家岭 山上的 旧窑洞里捉老鼠，打麻雀，除“四害”，是非常熟悉 的 地方。现在延安大学就设在林校和农校新修的 89孔 石窑里。窑洞前是整片的玉米和杂草 ，生长得十分茂 盛 ，人走到里面也看不见 ，根本不像个大学的样子。
在我报到的时候 ，已经来 了不少新生 ，大家正忙 着清扫窑洞，扛床板，编排宿舍，铲除院子里的杂草。
9月20日开学后，一边上课 ，一边为迎接校庆和开学 典礼作准备 ，形成团结、紧张、奋进 的气氛。
1958年 9月 27日，在杨家岭 中央大礼堂，召开 了延安大学 2O周年和新延大第一期新生开学典礼大 会。出席庆典的有省、地领导和兄弟院校的代表。对 我印象最深、几十年不能忘怀的，是西安交大副校长 苏庄的讲话。50年代初 ，交大从上海迁到西安 ，西安 有没有条件办好交大引起一 场争论 。当时报纸上整 维普资讯 http://www.cqvip.com
版刊登讨论 文章 ，国务 院总理周恩来也 做 了不 少工 作。苏校长的讲话内容简明，意义深刻，鼓舞人心。
同学们议论，交大就是交大，水平就是高。庆祝大会， 由延安大学党委副书记李森桂主持并发表讲话。李 书记约 30岁左右 ，年富力强 ，精力充沛 ，讲话言简意 阂，生动有力。一方面表示新的延安大学要发扬老延 大 自力更生、艰苦奋斗的延 安精神 ；另一方面希望上 级领导和兄弟院校对延大继续关怀和支持。大会向 党中央、毛主席发出致敬信，表达了办好延安大学的 决心。庆典大会开得热烈、庄重，使我终生难忘。
3．在中央大礼堂上课 恢复重建后的延安大学，设有中文、数学、理化三 个二年制专科。我是学中文的，中文系第一届招生 150多人 ，占全校半 数还多。起初 编为三个班 ，后 因 一些学生退学等原 因，缩编为甲、乙两班。由于 中文 系人多，学校新生没有教室 ，只好 I 临时在 中央大礼堂 上课。我们坐在“七大”礼堂听课，真感到 自豪和幸 福。8个人住 1孔石窑洞、打通铺，自习在宿舍学习 很困难，同学们只好去树林和草丛中寻找安静的地 方。
上课一个多月之后 ，新延大建成 了第一座教室。
我们才从中央礼堂移到教室轮流上课。当时的老师 不多：从西北大学调来的有郭玉宝(系党政负责人)、 宋靖宗(教学负责人)、陈民旭、陶子侠(系西大中文 系 59级毕业生来校见 习)、包永新 (复旦大学毕业来 延大任教)、冯力平、张崇文、王振世、张秀荣 、倪余庆 (陕西师院毕业来延大任教)，年龄大多是 20多岁年 轻人。他们精力旺盛，夜以继 日的备课、试讲，想方设 法提高教学效果，都写出了自己的讲稿(刻印成册)， 发到学生手中，边学习，边修改，态度非常认真。我们 班的马克林同学，将这套讲议完整地保存了50年，是 难能可贵的。为了保证教学效果 ，以后又陆续聘请西 大和师大的老教授、讲师来为我们上课，其中张春林、 石昭贤等名师授课 ，特别受学生欢迎 ，至今记忆犹新 。
4．教育与生产劳动相结合 延大恢复重建后，学校党政领导特别重视对学生 进行革命传统和延安精神教育。组织参观革命旧址， 讲授延安时代艰苦奋斗的精神，培养学生树立革命理 想和人生观，自觉改造思想 ，学 习吃大苦、耐大劳的延 安精神，非常注重在劳动中锻炼成长，表彰先进，树立 典型人和事 ，组织“红专”大讨论 ，要求成为既红又专 的新一代知识分子。因此建校劳动和帮助农业劳动， 成为我们的重要课程。我们班除建校劳动外，还组织 帮助杨家岭、石佛沟和杜家沟秋收等劳动 。当年冬季 来临，取暖问题迫在眉睫，校党委决定派我们中文系 甲班50多名学生，由冯力平老师带领，到距延安 60 里的劳山烧木炭。我作为班长，与同学们一起，冒着 冰天雪地 的严冬 ，住破窑洞 ，露 天吃饭 ，苦战一个 多 月 ，克服种种困难 ，烧出四万多斤木炭 ，超额完成学校 布置的任务 ，解决 了全校师生的取 暖问题 ，受到学校 的表扬。在此期间 ，学校先后派 出党委委员 、校办 主 任梁永华 ，宣传部长马瑞珍 ，中文系书记郭玉宝 ，主任 宋靖宗，班主任陈民旭，多次来看望同学，开联欢会， 师生共乐。1959年初，延大党委决定 ，由我代表学校 出席延安地区召开的社会主义积极分子代表大会，以 资鼓励 。
5．留校工作 经过两年的学习，1960年秋季开学初 ，学校安排 我们班在延安中学实习，回校后补课，撰写实习总结 等。8月 2日，系上通 知学校人事科 长杜芳兰找我 。
在校两年 ，从来没有与人事处来往过 ，不知何事 ，我赶 快跑人事处找到杜芳兰老师，她是人事科新提拔的科 长，20多岁，人很精干，一见面就直截了当地问我对 毕业分配有何想法 ，我说还没有想过，距毕业分配还 有一个多月，到那时分到哪都可以。她说那学校确定 你 留校愿不愿意。我说那 当然好 ，不知哪里需要人 ， 我是否符合条件。杜老师告诉我，组织部和人事处合 署办公，初步确定你来组织部工作，如没有意见，明天 就开始上班。于是 我从 1960年 8月 3日起 就上班 了。一个 多月后 ，其他 同学才陆续分配离校 ，奔赴工 作岗位。
二、在延大组织部、人事处的 7年 延安大学组织部、人事处长期以来合署办公。组 织部长、人事处长由党委委员富锦华担任，他原是延 安团地委副书记，后任延安林校筹建领导小组组长。
他是延安大学成立时留任的领导成员，是恢复重建延 大的见证人 ，又是老延安大学 的校友。老富工作经验 丰富 ，遇事沉着冷静 ，对干部的思想工作细致人微 。很 善于识别干部 ，因人而异 ，谈话很有针对性 ，凡与他接 触过的人 ，没有不佩服的。我报到时，组织部 、人事处 共有两人：富锦华、杜芳兰。随后又从中文系乙班留 校的有吴幼云、解维民，再加上我，这就由三人增加成 五人，一学期还没有完，就赶上精减干部，干部管理部 门首当其中，吴调西安工作，解安排到学校武装部，组 织人事部门又成 了三个人。这种情况下，芳兰对我 说，咱们两个任干事，我的科长也就不当了。她管组 织人事，由我主管学生工作。因按照学校过去的体 制 ，新生录取、进校的政治审查、档案管理和组织处 理 ，以及 学 生 的 鉴定 、毕业 分 配均 由人事 处 经办。
1964年从中文系毕业生中选留麻明正到组织部任干 】45 维普资讯 http://www.cqvip.com
事。明正思想成熟 ，文字水平较高 ，很适于做干部工 作。从 1960年 到 1965年 ，延大学生入学到毕业分 配 ，具体工作是我参与经办的。此间另外办的几项工 作是 ：
1962年起 ，对 1959年、1960年整风反右错误批 判和处理的干部和学生进行甄别、平反，我参与了其 中的具体工作。因为，校党委确定老富主管，我又在 他手下工作 ，自然写安排 、总结 、汇报 、个人结论等材 料的任务就落在我头上，经常加班夜战，我是习惯了 的。
1965年 ，参加洛川县的社教运动。1965年 ，第二 批社教试点延安地区是洛川县，我很荣幸地 当上 了队 员。校党委书记李森桂任总团副团长 ，还抽调延大部 分师生参加社教。我被分配到洛川旧县 中心公社机 关工作组，这个组是由延长县 、西工大 、延大的师生三 家组成的。延大总务处副处长马振芳任我们组组长 ，
延长县一位局长任副组长，我为秘书。工作组住 旧县 公社粮站 ，吃粮没有 问题 ，吃水相当困难。每天都要 组织人力去十多里的地方去拉 水。遇到天 阴下雨就 麻烦了。下到基层是军事化行动。宣讲文件、发动群 众、揭发单位领导的思想问题 、经济问题 、政治立场问 题 ，目的是清除“党 内走资本 主义道路 的当权派”，还 要抓阶级敌人的破坏活动。刚下去 ，在社会上造成紧 张局势，县上一些公社发生 自杀问题 ，总团发出紧急 通知 ，应严加防范。经过一段时间摸底、排队 ，旧县公 社党政领导干部 ，属于阶级观念模糊 ，斗志衰退 ，属于 教育的对象 ，也没有被清退和处理的人和事。我们的 工作得到上级的肯定，我被评为五好队员，受到总团 的表扬和奖励。
参加省外迁工作组 。一年多社教工作结束 ，我回 校正在休假 。芳兰电话通知 ，经研究让我参加省外迁 工作组 ，立即去西安报到。于是 ，1966年 3月初 到 8 月底 ，我在西安工作 了 5个多月 ，任务是将干部教师 中一方在延安、一方在西安的，一律将西安的干部调 往延安 ，延安的干部家在西安的一律迁到延安 。据说 是备战疏散人口，减轻大城市负担。这项工作相当艰 巨，很复杂，涉及的人也很多。而且，时间要求又紧， 经过几个月的摸底 ，由西安迁往延安的人员不少，延 大是重点单位，我们每天从早忙到晚，走到应迁户的 单位和家中做工作 ，将干部叫到西安做家人 的工作。
延大有李成瑞 、王竹荪 、宋靖宗 、李养林 、董梓才 、李淑 颖等十多户 。到 7月份 ，西安高校 已经出现了不少大 字报 ，我们的工作 已告一段落 ，再深入也困难 ，只好到 各学校看大字报，出现丑化学校领导干部和专家的现 象，使我们感 到无法理解 。8月下旬 ，芳兰 电话 中告 l46 诉我 ，必须尽快回校参加文化大革命 ，可坐飞机 回延 安 。于是我 8月下旬 回到学校。芳兰通知我 ，参加学 校“文革”政工组 的工作 ，给我一堆材料先熟悉情况 ， 结果我还没有来得及阅读 ，8月 28日，学生和少数干 部就“造反”了。当权 的李森桂 、富锦华、牛振华、高 诚斋等戴了高帽子，勒令交代“罪行”，我们这些干 部 ，也没班可上 ，芳兰给的任务也不了了之。
三、在“文革”中的 7年 1966年 8月28日，延大党委被夺权，第二天“造 反派”又“横扫一切牛鬼蛇神”，将学校各部 门、各系 的干部集 中起来挂牌子 ，戴帽子 ，作 为“实权派”、“保 皇派”、“黑爪牙”游校示众 ，勒令揭发“黑党委”，清洗 自己的“罪恶”。因为在组织人事部门工作 ，当权的 李森桂和老富等领导人成 了“黑 帮”，芳兰既是人事 科长 ，又是李书记夫人 ，自然受到株连。几年来 ，我是 人事处干事，关系又处得协调，戴“保皇派”的帽子是 很 自然的，我不得不默认。所 以，1967年到 1971年 ， 造反派勒令我为串联学生服务 ：洗碗 、整理宿舍。校 革委会成立后 ，决定让我担任财务出纳 ，后主管校办 厂 、学校事务 (水暖 电)、车队、保管室及全校工人 的 管理等工作。1971年到 1972年，被学校派往延安地 区“五七”干校劳动和学习。在此期 间 ，参加 了吴起 县农村基层班子 的整顿工作 。我先后进驻薛贫公社 薛岔大队的刘崾 岘、柳树沟 、大路沟 、阳洼 沟等生产 队，与农 民同吃、同住、同劳动 ，建立 了深厚的感情 。
工作队长常武祖 ，后任延安市市长 、延安地区经委主 任等职 ；与我同住大路沟的王巨才，系延安报社记者， 后任延安行署专员、省委常委、宣传部长，中国作家协 会常务副书记等职。他们成了我的好朋友。
以上是我从 l960年...
篇五：教育局督导室主任有实权吗
**职业学院教育教学督导室副主任工作职责协助督导室主任开展督导工作，参与学校教学质量监控与评估的组织、管理和实施工作。主要职责如下：一、认真学习教育理论，掌握先进的教育思想和信息，不断提高自身的业务素质。二、参与制定切实可行的督导室工作计划。三、参与虚心听取广大师生员工对督导室工作的意见和建议，确保督导室工作的逐步改进和提高。四、协同教务处，完成教师优秀课等教学竞赛的评比工作。五、严格履行对教师课堂评估的职责，参与组织听课、评课、反馈，坚持实事求是、公正公平公开的原则。六、参与组织阶段性的对教育教学文件执行情况的检查；参与组织各种考务工作的检查。七、遵守学校的各项规章制度；严守督导室的考评纪律。八、完成校领导和主任交办的其它工作。推荐访问:教育局督导室主任有实权吗 实权 教育局 主任