行政副校长是干嘛的6篇行政副校长是干嘛的 “我不是主张立即废除高考制度，这样会冲击太大。 但是，这方面必须改革” 2005年的全国“两会&r下面是小编为大家整理的行政副校长是干嘛的6篇,供大家参考。
篇一：行政副校长是干嘛的
dquo;我不是主张立即废除高考制度， 这样会冲击太大。但是， 这方面必须改革”
2005 年的全国“两会”， 教育问题继续成为热点问题。
从学龄前教育到高等教育,人们总有各种各样的意见。
2004 年的中国教育界新闻不断,“北航招生事件”被认为是斯文扫地,四六级英语考试多次泄题,高考舞弊也
不鲜见。
“中国教育,尤其是高等教育体制是到了 不改不行的时候了 ！
”王树国说这番话的时候充满了感情， “如果现在不改， 将会影响几代人。
事实上， 这种影响已经开始了。
”
王树国,哈尔滨工业大学校长,十届全国人大代表,在中国高校校长群落中,以“敢言”著称,“尽管我知道说了会得罪人,甚至不管用,但还是说,不能这样下去！
”
这位校长痛恨四六级考试制度， 认为这是将学生引入歧途的“指挥棒”,但当他力图在自己主政的学校里“废除”这一考试的时候,还是没有成功。
而他最难过的是听说“有学生自杀了”。
3 月 6 日,在北京京西宾馆， 黑龙江代表团驻地,《瞭望东方周刊》 就中国高等教育的前途和出路对这位“一线”校长进行了专访。
不能千军万马过独木桥
《瞭望东方周刊》 :去年教育界发生了不少事情,比如北航招生舞弊、 考试泄题等,你认为根本的原因是什么？
王树国:这些事情的确让以育人为宗旨的教育界抬不起头来。
教育界应该正视自身存在的问题， 作出反思。
教育为人们提供选择空间至关重要。
其实在上世纪五六十年代， 高校曾自己出题招生，形成了各自的特点。
现在全国高考一张卷， 所有的高中就奔着这一张考卷， 押题、 扣题、 跑题、 腐败， 许多问题随之产生。
为什么？
从控制论的角度讲， 这样的体系设计是非常不合理的──只有一条回路， 一旦这条回路发生问题， 整个系统立刻崩溃。
不能千军万马过独木桥， 让我们的孩子从幼儿园开始就瞄准考大学这一张卷子。
实际上现在中学的应试教育并不是他们自身造成的， 而是来自高考制度中一些不合理的地方。
如果有 20%-30%的高校自己命题， 应试教育就会被突破， 这样的系统设计才比较合理。
我不是主张立即废除高考制度， 这样会冲击太大， 但是， 这方面必须改革。
《瞭望东方周刊》 :这种多项选择难以出现的原因究竟是什么？
王树国:说白了,问题还是出在有关部门。
比如四六级考试,整个考务系统的经济利益非常巨大， 在这个垄断经济中就很容易滋生腐败。
近年来为什么考务系统屡屡出现泄题， 或用高科技手段内外勾结作弊等现象,就是因为背后有巨大的利润。
给校长定行政级别很荒唐
《瞭望东方周刊》:很多人曾经批评我们的教育还是存在着官本位， 你的体会是否明显？
王树国:中国的教育还是官本位。
大学被扣上行政级别， 被赋予官衔， 这是非常尴尬的。比如， 有的高校校长被定为副部级， 这很荒唐。
高校本来是一种社会力量、 民间力量， 其职责就是两个──探索未知世界， 传承社会文明。
大学的作用不在于行政级别高低， 大学本来最应该体现社会公平， 但是这种浓厚的行政化色彩让大学处境尴尬。
《瞭望东方周刊》 :你说教育到了不改不可的地步了， 怎么改？
王树国:教育已到了 非改不可的时候， 但要改变教育垄断却不是仅凭教育部门就能做到的。
有时我也想去办一所民办大学， 不受这么多约束， 给孩子们创造一个和谐的氛围。
但是就现有的政策来看， 办民办大学前景很不乐观。
办学层次限制在本科以下， 最好的生源不允许你取， 给人的印象是民办大学是谁都不愿意去的地方， 民办大学被赋予了受歧视、 被淘汰的地位。
这不符合世贸组织规则， 也不符合教育法。
学校承担社会良心底线
《瞭望东方周刊》 :你现在的学生就有可能成为未来社会的支柱， 如果我们的教育走偏，社会的未来会怎样？
王树国:今年“两会”的一个重要主题是和谐社会， 我认为大学是构建和谐社会中最容易发挥作用、 也最应该发挥作用的地方。
不管你情愿与否， 未来上至国家主席下至普通百姓， 都要从现在的学生中间产生， 他们的质量好坏直接决定着中华民族未来的发展方向。而决定他们成长的起点就是在校期间你给他们一个什么样的思想基础， 这非常关键。
《瞭望东方周刊》 :目前学生的心理健康问题也日益突出,你是否有相关的困扰？
王树国:高校应该是先进文明和主流价值的传播地。
但是经过多年的应试教育,特别是高考前的巨大压力,学生心理健康问题很多,对自私自利,考试作弊习以为常,自杀、 厌学的情况并不鲜见，
《瞭望东方周刊》 :你们学校有吗？
王树国:我们学校也有。
有的学生刚入学， 就因为恋爱失败或其他心理压力自杀， 这让我感到很悲哀， 作为校长， 心里非常难过。
孩子就像一朵小花， 刚绽开一点点就夭折了 ,让人痛心。
我们的孩子从幼儿园开始就追求一个结果：
上大学。
这根指挥棒直接导致我们这个民族几代人基本素质的培养出现问题。
作为高等教育工作者， 我感到非常忧心,不能再继续下去了！
谁花了学生的学费
《瞭望东方周刊》 :现在大学学费已经很高了 ， 很多学生问， 这些钱交给学校， 都用到哪里去了？
王树国:作为校长有一点我体会最深──办大学不能赚钱， 否则大学是办不好的。
按照现有的办学体制， 一名学生一年学费要在 1.6 万元至 1.8 万元左右才能收支相抵，但是国家不可能允许你收这样高的学费。
我们学校的学费始终维持在 4500 元左右， 始终不敢提高， 因为再涨就超过了老百姓的承受力。
1.6 万元至 1.8 万元的年均培养成本， 其实并不全用在学生身上， 而是学校所有支出均摊到学生身上， 有很多支出是不合理的， 但是作为国立大学又没有办法。
比如， 离退休人员每年就需要开支几千万。
房屋修缮、 图书资料、 仪器设备、 学生食宿， 全是学校自己管， 额外支出非常庞大。
经费紧张逼得一些学校开始办收费班， 收高价生， 降分入学。
《瞭望东方周刊》 :目前高校扩张、 大学城圈地很普遍， 大学这样的教育机构， 却成为金融风险高发的领域， 你怎么看？
王树国:在全社会关注教育、 教育消费占居民消费的第一位的情况下， 我们的教育却出现这么多问题,应该说在管理上、 规划上没有按照客观的规律去做。
比如各地建大学城的问题,原本是件好事,却变味了,变成了政绩工程,变成了炒房地产,完全背离了教育的宗旨。
《瞭望东方周刊》 :你认为理想的高等教育结构应该是怎样的？
王树国:不同层次的高校应该有不同的评价标准,不能只有一个指挥棒,就是要做到清华、北大才是最好， 因为没有足够的社会资源。
大学应该各有分工。
国家应该明确按照大学类别， 分不同层次设定不同的评价体系。
每个层面的大学社会都是需要的， 没必要去跨领域竞争。
就像拳击一样， 轻量级的不一定非要往重量级去打， 无须为了挤进重量级而盲目地增肥。（记者程瑛、 林楚方）
篇二：行政副校长是干嘛的
一 … … 一 侧 科岁的人了， 打扮得像个二三十岁的小伙子， 局长说他臭美， 缺乏劳动人民的本色； 他爱开玩长。尽管他很有才气， 局长却看不惯他。
四十笑， 局长说， 作为机关干部， 一点不严肃； 他在同事中大谈民主和人权， 局长说他不讲政治，资产阶级自由化思想严重； 他赞美发达国家这也好那也好， 局长说他崇洋媚#1- ， 没有爱国主义思想； 大家都夸严西晚字写得好， 局长无法挑剔了， 就说他除了捏几个字疙瘩以外啥都不行 。
不久 以后， 严西晚就被 调到 育 英 学校教书 。严西晚读的是师专中文系， 毕业分配时，因一笔漂亮的字， 一手好文章， 被 前任民政局长要到了局机关。
老局长是个知识分子， 很开明， 任 贤纳谏， 西晚感知遇之恩， 尽心工作， 替单位争了很多光。
后 来局领导换届， 现任局长就x, -J-西晚有了以上那些操行 评语。按局长的说法， 这次将西晚调 到 学 校叫专业归口。
有一个副局长为他说情， 说民政局的副科 长下学 校 去至少应 该当个副校 长。
组 织部说， 算了， 学校 人才济济。
再说， 衙内都 当不好， 怎么当诸侯!育英 学校 是闻名遐迩的巴蜀]名校， 没有亏待他!把严西晚调 到 学校 还有一个原因：
严西晚前不久 跟老婆离了婚。
局长说：
“家庭关系都处理 不好， 怎么能当好公务员去 处理国家 大事?” 西晚跟局长理论：
“婚姻问题是个人的事，与 工作无关! 有涉 法律 的， 就该 依法办事。
你当局长的何必还要管这些小事?” 局长说：
“小事都管不好， 还管什 么大事! 要是之前让 我知道了， 你休想离婚! ”严西晚想：
这 样的局长 ， 惹不起躲得起， 我还是去当老师吧。西晚拿 着介绍信 去学 校 报 到。
他穿 过一个操场经过 行 政办公 楼一楼时， 看到 门厅里靠右侧放了一面大方镜， 红木土漆雕花镜框。
加上座子， 镜子比他人还高。
假期没人打扫， 镜子已 是灰尘满 面。
镜子后 面的白墙上醒目地写着一排红色的行 书：
以铜为镜， 可正衣冠； 以史为镜， 可知得失。
西晚觉得很可笑， 他向前走了半步， 又一个趔趄似的退回来， 他好久 没有看 全自身了。
于是以一种旁观 者的心态 注视着镜子中的那个人：
虽然气质不俗， 却是满脸倦容。
西晚觉得很好玩：
怎么一下子到 这儿来了?接待他的是学 校总务 处 的单主任， 一看就很邋遢。
干瘪老头儿狭长的脸上， 戴了副老花 2】
草中头屑密布。
西晚想，!。
” 西晚说 。。
西晚又说：
“我刚调来，是不是在这里报 到?” 单主任睇了西晚一眼， 仍视而不见地 埋下头。西晚将所有手续递过去 ， 提高嗓门说：
“我来报到! ”单主任 总算停止了手 中的活儿， 摘 下眼镜， 先瞅了瞅西晚 ， 又戴上眼镜 ， 仔细地翻看每一篇纸。单主任 看完， 摘下 眼镜， 干咳了两声， 慢条斯理地 说：
“都说 民政局是政府第二， 那么好的单位， 到 学 校来干啥?”西晚说：
“你的意思是让我 回民政局?”单主任咕哝着 ：
“我很忙， 你最好明天来! ”西晚问：
“为啥?” ‘“教务处 主任银柳的舅娘过世了， 明早出葬， 该 她给你排课。
”“我先报到， 排课不急。
”单主任犟不过 他， 只好开始慢条斯理地 翻看、 填写、 归档 。目 ～ … … o今 年27岁， 是才提拔的。
育 英 学 校 原来是一所小学 ， 校 址原在长江边的街弄麻香巷里。
四亩大的弹丸之地 ， 周围全 是灰瓦黑土串缀墙 的居民房。
由于修三峡大坝， 水位上涨， 学 校 便迁到望州移民花园内。
占地 五十亩， 投资五千万，学 校从六年制改成九年制， 学 校 干部也作了较大的调 整， 银柳以前是普通教师， 提拔 时颇遇到 一些阻力。十年前， 银杉P毕业于黔河师范学 校 ， 是首屈一指的校 花。
在学 校， 受她的语文老师的影响， 有不求功名不求富贵求个悠闲的思想。
毕业后， 很乐意地回到 了她的家乡- " 7-西坝小学。平西坝是长江中的一个小岛， 方圆四公里。
岛上山清水秀， 鸟语花香， 尤其是满 岛的桂圆树， 蓊蓊郁郁， 绿阴覆盖了整个小岛。
银柳约几个同学和语文老师到 岛上玩， 大家感慨道：
简直是世外桃源!当年秋天， 黔河县选美比赛， 让基层推选。平西坝所在的乡领导叫银柳去参 赛， 银柳不从， 乡长威胁说， 如果你不去， 你父亲民办 教师 22就不转正。
银柳无奈只得去 了， 不料竟得了个银奖 ! 领导上台颁 奖 ， 县长紧 紧 握 住 银柳的手， 笑容可掬地说， 不错不错， 祝贺你! 银柳的手被 县长握 出了汗， 怪不好意思。
散场时， 银柳在后台又遇到了县长。
县长笑嘻嘻地说：“小银， 想不想凋进城呢?” 银柳不假思索地回答：
“不想。
” 县长一时噎住 了：
“哦哦哦……” 银杉P赶忙补了一句：
“县长没到 我们那儿去 过， 我们那儿风景可好啦! ” 县长说：
“我知道——平西坝! ”为了推动地 方经济， 黔河县将选美获奖 者和一些能歌善舞的人组建成一个礼仪队， 对外招商接待并表演文艺节目。
次年， 由县委县政府主办了荔枝节和榨菜节， 还接待了央视“心连心” 艺术团的演出， 城里城外， 一片莺歌燕舞。
在这期间 ， 银柳跟 大家一起吃香的喝 辣的， 生活在快乐之中。
再加上礼仪队全是俊男靓女， 那之间的谈笑交往， 让银柳有一种涌泉似的快感!荔枝节榨菜节结束了， “心连心” 走了， 礼仪队解散了， 银柳又回到 了平西坝。
坝上风景固然美丽， 可是每天面对百来个农村孩子， 一本教科书翻过来翻过 去 ， 银柳从内心深处 感到日子的单调 与漫长， 相比礼仪队的光景， 更是落差悬殊。
她想：
难怪鲁迅说， 到了天上， 即便看到斗筐大的桃花， 也不能每天做一首桃之天天。
唉! 什么蜡烛啊， 扁舟啊， 枫叶啊， 不过 是诗化之后 的美感。
风景名胜之地 ， 游客们走的走了， 来的来着 ， 谁 愿在此久 居! 久 居也会麻木的。
语文老师大谈留连幽静， 寄情山水， 不过是短暂的感觉， 他也没到乡下教书呀!银柳越想越烦， 放学 后 回到家里无缘无故地 发了一通无名火。
父亲说：
“你不想呆在家里， 就自己找门路吧! ” 银柳猛然想到了县长 。银柳几经辗转 ， 鼓足勇气， 红着 脸， 终于 走进了县长办公 室， 单刀直入说明了来意。
县长笑容可掬地说：
“小银啊， 想通了?”银柳耷拉着 脑袋， 捏搓着 自己的手， 时不时地 抬起头：
“嗯……所以想麻烦县长……”县长说：
“不麻烦! 我 一个电话， 你 想去 哪就去哪。
” 他稍作停顿， “改行 也 可以。
”银柳赶忙说：
“不! 还是教书 吧。
”县长说：
“行 ! 就 这样。
” 县长 的话语和表情像蓊郁的大树上掉下一片小树叶， 这片树叶掉到了银柳的心里， 轻飘飘的， 甜丝丝的。不到 一个月， 银柳就调 到 了现在的育英 学
校 。
之后 ， 县长的秘书安排了一次县长和银柳的“谈话” ， 地 点选在八十公里外 的渝都市菩提大酒店。
在豪华深邃的房间里， 银柳无怨无悔地 将自己玉石般的身体交给了县长。
事后 ， 县长笑容 可掬地说：
“小银， 以后 有什么事， 吱一声， 在县里没有办不到的事! ” 接着， 银柳的父亲转为公 办教 师， 银柳在黔河城里买了一套住房， 黔河浮云集团发行 股票， 县长又给了银柳一些认购券， 顺心的事情接踵而至 。
后 来， 县长升迁 了， 走之前县长对 她说：
“等我把那里的地皮踩热了会考虑你的事情的! ”县长调 走以后 ， 银柳每天都有虚脱 的感觉， 仿佛背靠着 的大树突然消失了， 四周冷飕飕的。
尽管在渝都城里 仍然跟县长幽会过 几次， 但总是毛毛草草， 让银柳找不到 先前那种感觉。银柳没有等到 县长所说的“地 皮踩热” 的那一天。
经人介 绍， 她嫁给了黔河县刑警中队的中队长列川。
列川身材高大， 长相粗劣， 32岁， 离婚无子。
银柳嫁给他， 图的是安全感。选美金奖得主称为“黔河小姐” ， 被 社会各界人士追逐纠缠， 最后 招来杀身之祸， 血案惊动省城， 至今还是桩悬案。
银柳害怕自己步“黔河小姐” 的后 尘， 匆匆嫁给了列川。
列川当时很有钱。
他是从“我为卿狂” 夜总会起家的。“我 为卿狂” 在黔河城兴业很早， 初始经营也比较正规， 后 来才逐渐有了黄赌毒的浸染，并且成为黔河的领头羊。
不久 ， 在全 省飓风般地 掀起整治娱乐场所高潮， 黔河准备拿 “我为卿狂” 开刀。
老板赚了钱， 见势不妙， 将夜总会拱手送给了以前作为保护伞 的列队 长。
列川避过 风头之后， 便重新变本加厉地 经营， 另外还开 了一家发放高利贷的“放水公 司” 。黔河有五家“放水公司” ， 列川I以“我为卿狂” 为依托， 风助火势， 火借风威， 两面财旗， 呼呼猎猎。
银柳就是在这个时候嫁给列川I 的。银柳并不担心夜总会的事， 而放水公司却不一样， 另外几家几乎都与黑社会有牵连， 因此银柳总是忐忑不安。
列川安慰她说：
“没关系， 周瑜打黄盖 。
再说， 法律上又 没有依据， 拿我怎样?” 但不管怎么说， 银柳总是提心吊胆，尤其是 每天晚上看着 熟睡中乖巧的女儿， 列川I又深夜来归。
她的腿就一阵阵发软， 仿佛在坟地里 独行 ， 随时都 有防不胜防的恐惧。恐惧果然降临——有一家“放水公 司” 的债客逃债， 举家出走， 终被 杀手异地 洗白。
杀查封了“我为卿狂” 。列川因“放水 公司” 的债网， 赔了很多钱，银柳的金银细软也被 一当而罄。
他不甘心立即收手， 于是和银柳发生争执， 导致分道扬镳。银柳带着女儿另居， 和列川I 保持藕断丝连的关系。
直到 另一个年轻女孩入足列川的卧榻， 银柳才断了跟列J II的往来。
最后列川x-j " 银柳说：“我是孩子的父亲， 你有什么为难事， 给我说一声。
”目 鼬 … … 狮 一 长 还她看中了这次学校 提拔干部的机会， 决定去 找是列川都是靠不长久 的。
该 是自立 的时候了。孟校长 。她本来是看不惯盂校 长的长相的：
额头凸出， 嘴部往外鼓， 像山顶洞人， 尤其是他的牙龈， 忒宽。
平时看 ， 一副可怜兮兮的样子， 他一笑， 那棕黑的烟牙让银杉P感到恶心。
但此时她不能 计较 这些了。银柳走进孟校长办公 室时， “我想给你汇报思想 ， 孟校 长。
” 她一边说一边坐到校 长 大办公 桌的对面。孟校 长 见是银柳， 咧 开棕色的烟牙笑起来：
“哎呀! 汇报 啥哟， 你尽管说， 你尽管说。
”银柳笑着说：
“一句话说不清楚， 我晚上到 你家里去。
” 说话时心里像打鼓一样。这时电话铃响了。
孟校 长 看了看来 电显示说：
“教育 局政工科吴戈打的， 肯定又是催我们学 校干部调整的名单， 不接——你刚才说什么， 家 里去?家 里去干啥! ”“你 看， 你这 里一会儿就是个电话， 怎么好说话?” 她边说边站起来， 从提包里拈出一个土黄色信 封扔过去 ：
“我给你写了一些我的想 法，回去慢慢看吧! ” 说完就快步走了出去。盂校 长知道信 封的内容， 笑嘻嘻地 看着 银柳， 对她的举 动不置可否。
等银 柳背影消失后 ， 推上门背靠着 ， 打开信封， 先向封里瞄了一眼， 然后 将里面的一沓百元钞票抽出来， 数了一遍。
三千元。孟校 长 并不动心。
一个念头倏地闪 过他 23
般转了一条短再约。孟校长拨通了电话：
“校 长! 用得着 发短信吗?”孟校 长嘿嘿地 笑着说：
“我没有发过短信 ，试一试， 看会不会! ”银柳说：
“你说家里不方便， 那在哪儿??”“我想一想， 过一会儿告诉你。
”“行 ， 我 等你。
”半小时后 ， 孟校 长又给银 柳发了一条短信， 然 后 将手机关掉， 胸有 成竹地向滨 江路走去。育 英学 校 搬到望州移民花园以后 ， 孟校长一直没来看过旧址 。
中山街 和滨江路顺 江而建， 麻香巷夹在之间。
沿中山街到 麻香巷再到滨 江路一带， 到 处 是废墟， 到 处 是尘土。
滨江路的旧房不翼而飞， 中山街靠江的半边街已拆迁殆尽， 长江防护堤和中山街眉眼相齐。
今后这里是五公 里长的滨 江新区， 西连长江大桥，东接黔河二桥。
还设计了滨 江文化长廊， 准备在长廊边建一座高一百二十米的望江楼， 视线可超过 长江叉, -j -面的北山坪， 一直望穿 巴东直达万州。由于繁华上移， 铺面多已关门， 中山街已很萧条， 但其间有 一处叫“煮月楼” 的茶楼 还孑然而立。
茶楼外观 平平常常， 内 置 却很典雅，这儿收费不高， 赌博和色 情都很安全。他草草地 看了一下周围的变化， 然后到 茶楼要了一个叫“秋月门” 的雅间， 在里面等候。银杉P读到孟校 长的短信， 五点三刻， 中山街煮月楼， 不见不散。银杉P哼了一声， 拨打孟校 长的电话， 两三次都是“暂时无法 接通” 。
她想 来想去， 最后 决定晚一点赴约。大约六点， 茶姐推开门， 将银柳让进来， 又轻轻地把门拽 过去。
银 柳一边走 一边环视 屋内， 坐到盂校 长对 面的空座上， 调侃地说：
“平时看不出， 孟校长很有雅兴嘛， 居然熟悉这个地方! ”孟校长说：
“这儿很安静……”银杉P突然挑起话题：
“孟校 长， 你约我到 这儿来， 是不是谈这 次学校 调整干部的事?”孟校 长心里惊了一下， 没有马上开口， 迅速地调 整了心理 ， 从容地 说：
“应该是你约我吧?” 然后将早已准备好的东西从茶几的下面． 24拿 出来举在手上， 那动作仿佛警察面对嫌疑人亮出证件一样， “用得着 吗?”银柳一看， 是自己下午扔给他的信 封， 里面装 着她数了好几遍的三千元钱。
她感觉 有点脸热， 支吾说：
“那……那是 托校 长办事， 校长请别人吃饭， 麻烦你帮我 买单， 可以吧?”“办什么事需要吃饭?” 他故意停顿了一会儿， “再说了， 就是吃 饭， 也用不着你出钱呀——拿回去吧! ” 他说着 将信封扔给银杉P， 信封不偏不倚打在银柳丰满的乳房上， 银杉P的脸“刷 ” 地红了。
孟校 长 心里则有 恶作剧似 的窃喜。银柳说：
“孟校 长不领情， -LL人难堪嘞! ”孟校长停 止 了应 答， 将目光放肆地 盯着银杉P丰满的乳房， 屋内静悄悄的， 造型别致的吊灯散发着柔和的光。
长时间的阒寂， 银杉P内心有些恐慌， 仿佛定时炸弹要爆炸一样。
这时孟校 长突然感到 尿急。
他想憋着 ， 想通过 长时间的无声对峙来鼓足自己的勇气， 但他自己很清楚， ...
篇三：行政副校长是干嘛的
致：偉）均是藝術工作者，本著對繪畫的熱愛、著迷和夢想，我倆在1997 年毅然從美國返港，並踏上推廣繪畫普及化之路。
駐了 JCCAC ，默默耕耘，在沙漠中播種的藝術工作者們。或許市民大眾閱報後，會認為 JCCAC 的租戶是「投閒置散，不事生產」。其實，現存 JCCAC 的問題，真是箇中之味，只有親身經驗，才會明白。以下一些發生在本人身上的事實，或許能給你們多一個角度，了解「賽馬會創意藝術中心」的管理、營運及定位上，製造了甚麼樣的 JCCAC 外貌和影響吧！
（以下簡稱 JCCAC 或 中心）的租户，商户名牌為「A & M 繪畫室」，並於 7 月全時間進駐 JCCAC 後，立即展開藝術推廣活動，如：免費繪畫示範、與中心其他藝術工作者作跨領域交流及表演、與開放工作室藝術家合辦「優惠價課程」並邀請全港學校及社區團體參與、又頻密租用 JCCAC 共用空間作展覽，踏入 2009 年更不計成本，逢星期六下午於中心各可租用地點擧行免費的「繪畫@交流活動」。以上這些由本畫室策劃的活動，目的是透過擧辦多元化視覺藝術活動，讓學校、社區、遊客、坊眾等來訪 JCCAC，認識這一幢全港首間的藝術村，並可近距離接觸不同領域的藝術工作者，感受多一點藝術的氛圍。
活動拓展方面的工作如：中心以活動為本中心以活動為本中心以活動為本中心以活動為本，動和交流動和交流動和交流動和交流，，，，並提供合適的平台並提供合適的平台並提供合適的平台並提供合適的平台，，，，向公眾推廣向公眾推廣向公眾推廣向公眾推廣不同類型的藝術計劃與學校建立策略夥伴關係計劃與學校建立策略夥伴關係計劃與學校建立策略夥伴關係計劃與學校建立策略夥伴關係，，，，向學生推廣創意及表向學生推廣創意及表向學生推廣創意及表向學生推廣創意及表演藝術等2006 年招聚創藝人才進駐 JCCAC 的宣傳文本上所表列的事項，相距甚遠。本人早於 2008 年 7 月及 9 月間曾直接向 JCCAC 管理有限公司的行政總裁呂豐雅先生（以下簡稱呂先生）查詢，有關 JCCAC是以「活動為本」並「與學校建立夥伴計劃」的事項為何沒有清晰的行事曆表公佈？對於多所類似本畫室是以拓展藝術教育及藝術交流活浸會大學行政副校長暨祕書長李兆銓先生、 浸會大學行政處處長招炳坤先生 你們好，新春愉快。
本人名稱為 April Chan（陳香如），與外子 Mac Mak（麥強2009 年 2 月 2 日《明報》頭版報導的消息，着實害苦了一群進2008 年 3 月 8 日，我倆正式簽約成為「賽馬會創意藝術中心」在我倆不停付出努力的期間，發現了 JCCAC 在推動中心藝術，，，強調駐中心藝術工作者互強調駐中心藝術工作者互強調駐中心藝術工作者互強調駐中心藝術工作者互不同類型的藝術不同類型的藝術不同類型的藝術，演藝術等演藝術等，，，又中心又中心又中心又中心演藝術等，都與
2 動的租戶來說，一份清晰的、明確的 JCCAC 全年活動推廣的行事曆年表，將有利於相關租戶能掌握與中心配合發展藝術文化的拓展工作，有工作才有營運資金，這點對全時間進駐的藝術工作者是非常重要的。很遺憾亦令人費解的是，呂先生不單迴避查詢的問題，更以消極的態度對待本人向中心表達的意見。
月初的社區藝術節後，中心會投入宣傳表列事項的推展工作，但等待復等待，中心並沒有任何有關與學校建立夥伴計劃的資訊通告發佈。本人按捺不住曾於去年 11 月初主動向 JCCAC 中心職員清楚指出，中心內有不少進駐的藝術工作者，是很願意與學校建立夥伴合作推展藝術教育關係的，本人並親身帶同中心兩位職員到租戶之一的香港美術教育協會（HKSEA JCCAC L2-01），了解她們是擁有龐大的香港學校通訊資料網絡，可供藝術教育拓展者，直接及有效能地將藝術教育活動資訊帶進學校。若然 JCCAC 與 HKSEA 合辦推展藝術活動，當中的宣傳資料訊息，透過 HKSEA 龐大的學校通訊網絡，相信可以讓 全 香港 學校 更多 師 生認 識這 幢全 港 首間 匯聚 創意 藝 術人 才 的JCCAC，此擧中心不單成為藝術教育推展的理想平台，對於從事藝術拓展的租戶來說，亦帶來心願的實踐及營運的資金。但很遺憾亦不知何故，這個實務的建議，最終，得不到中心的回應。
席石澳堆沙比賽擔任評審嘉賓，是日，將會有 19 所以上中、小學校長出席活動。本人抓緊宣傳 JCCAC 的機會，於是，主動向中心職員表達要購買多本「賽馬會創意藝術中心指南」的小冊子，以便送贈給各校長們，方便他們更多了解 JCCAC 內多元文化範疇的藝術工作者，及當中有意願與學校合辦活動的所屬租戶名單，以利學校掌握可合作屬羣，雙方得以早作協辦預備。這種透過一本小冊子能結結實實的、親身推介 JCCAC 內匯聚藝術家的營銷方式，不正是宣傳好的點子嗎？但很遺憾亦令人愕然的是，中心職員指出有關租戶指南的小冊子 JCCAC 的心願及目的，完全是基於 2006 年匯聚創藝人才的宣傳文本小冊子中，清楚列明中心是以「活動為主」「與學校建立夥伴計劃」等項與本畫室的拓展理念相符，又因著浸會大學是辦學團體，由浸大來管理的 JCCAC 在推展藝術文化教育方面應是順理成章的，本畫室相信「浸會大學」這名稱所代表的品牌及 2006 年當其時宣傳文本的表列發展事項內容，才壓根底兒全時間進駐 JCCAC 與中心本畫室期待 2008 年 9 月 26 日 JCCAC 正式開幕，10 月至 112008 年 11 月中旬，本人被香港東區家長教師會聯會，邀請出中心職員指出有關租戶指南的，其他有需要的中心職員指出有關租戶指南的其他有需要的中心職員指出有關租戶指南的其他有需要的小冊子小冊子小冊子，，，，是用來送給傳媒及相關界別是用來送給傳媒及相關界別是用來送給傳媒及相關界別是用來送給傳媒及相關界別，，，其他有需要的社羣不作處理社羣不作處理社羣不作處理社羣不作處理。
對於上述的事件，本人感覺是極大的困擾和不安，本畫室進駐
3 一起實踐使命：協助社區推廣藝術及文化如今的事實是，中心究竟有沒有一套實存的「與社區的合作計劃」書，行事曆編排，到位的宣傳策略檔案，參與的藝術工作者名單等。不單是本人的疑問，亦是很多拓展藝術教育者所關心的問題。眼見中心的人流量減少，中心卻依然故我不理會，或甚者約束租戶間作出的種種提升中心活動量的建議和行動。至此，租戶間已不記掛中心的硬件設施問題，反而極其憂慮的是中心營運的管理文化這軟件問題上。
中心擧行的諮詢會，租戶間關心的是管理 JCCAC 有限公司「權限」的問題，而非硬件設施的問題。租戶間及本人均相信 JCCAC在硬件的設備上，中心總會有臻至完善的一天，事實上，中心現正展開不少維修工程，設施頂級的藝術村將指日可待；但在軟件的管理範疇問題上，卻是走了回頭路，官僚文化之餘，是過度管理，控制約束，不單窒礙藝術工作者的創意發展，更無助建立具創意的藝術氛圍環境。現管理有限公司以單向欠溝通的模式處事，不單容易與受眾產生磨擦及不安，更會凝聚不快樂的情緒，在在均影響中心無法有效能地拓展。
快亦不滿。就如發生在本人身上的一件裝置藝術展品的事件上，令本人對現管理有限公司的管理專業知識及處事權限運用上，產生了極負面的觀感。有關事件簡述如下：
2009 年 1 月 2 日至 1 月 31 日期間，本人一件裝置藝術品如常申請了在中心七樓 Green Space 露天場地展出，本人於 1 月 2 日如期完成裝置藝術品設置，但 1 月 6 日下午，本人在家中突然接到JCCAC 一位職員來電，聲稱有其他藝術工作者要用 Green Space展出作品，故此，本人作品要即時搬走。本人要求對方先查明有關場地安排，再商議處理，但該職員通知本人，作品已被搬走了。當其時，本人實在相當錯愕和氣懣，本人的裝置藝術品是經過長時間計算和策劃的，每一個細節都是根據可循環裝嵌，回收卸置及再重組安裝的結構原理組合而成。但管理中心竟然在本人不在場時，單方面，粗暴地摧毁了一件創作者的藝術作品，其非理性及專橫，均令聞者咋舌。如此缺乏對藝術作品應具備的專業知識，及尊重創作者應具備的常理認知操守，在在均令本人對管理中心人員的信任程度，降至新的低點。
協助社區推廣藝術及文化協助社區推廣藝術及文化協助社區推廣藝術及文化、、、、為香港培育創意人才為香港培育創意人才為香港培育創意人才為香港培育創意人才。但正如 2008 年 12 月 20 日中心擧行的龍門陣，及 12 月 27 日在誠然，現管理 JCCAC 的有限公司在「權限」上，實在令人不本人自進駐 JCCAC 後，多次向中心申請共用空間作展覽，
4 本人於展品被拆毁搬走後翌日，致電 JCCAC 與有關職員傾談時，發現中心管理是行政紊亂，互相推御責任，又中心並沒有清晰的租場地文件指引、批核程序、展場租用的明確登記名錄，展品裝置及卸展細則處理等有法可依的管理運作配件；更令本人悲痛的是拆毁藝術品事情始末的決策者是何種心態，決定拆毁展品的人，有否想過，如此高姿態將一件駐場藝術家的作品拆毁，所掀動的是甚麼情緒和象徵意義。無疑地，現管理有限公司，是人治而非法治；是行政主導、單向權壓而非雙向溝通協作共存。失去了尊重、互信、如何談共融，共生！
回想本人及外子自 1998 年創立 A & M 繪畫室後，便推廣繪畫教育及藝術交流活動，及至 2006 年知道有「賽馬會創意藝術中心」，而中心所推廣的理念，是面向群眾，是以「活動為本」，是以「與社區及學校建立夥伴計劃」以拓展藝術，這些理念與本人及繪畫室的創辦非常吻合。因著相信浸會大學的品牌和政府及賽馬會為藝術工作者的資源投放，本人及外子均全時間進駐 JCCAC，目的和心願，都是希望在香港藝術文化推展的道路上，盡己一分發光之力。但自從進駐中心之後，發現中心並非如 2006 年宣傳文本所宣傳的內容而運作。而將本人的裝置藝術品拆毁，不單反映管理公司人員管理思維及學識上存在偏差，而 JCCAC 這所本屬於社會大眾的創意藝術中心，已漸漸變成「私有化」；單色調的牆壁，缺乏生氣及吸引力，而中心不積極支援藝術工作者在中心擧辦活動，已浮現人流量漸次遞減，本人每每聽到租戶及訪客間對中心管理上很多的不滿及費解時，着實痛心。本人製作了大劑 see see 系列短片及大劑 see see 第二輯文字初稿文本，目的是讓浸大知道現存於 JCCAC 在硬件及軟件上的種種問題，並期望中心早日作出改善。很可惜亦相當失望，對於浸大管理的 JCCAC，時至今天，仍然有如此「權限」獨統的管理人員在營運中心，實在令本人極度憂慮中心能否有效能地拓展。
本人本人本人謹在此強烈要求浸大認真管理謹在此強烈要求浸大認真管理謹在此強烈要求浸大認真管理公司行政紊亂，處事缺欠章程法則，浸大不單應要設立監察制度及問責制度，更應負責任地面對這種種管理及營運上的缺失。最後，浸大營運 JCCAC 遲遲沒有公佈 2006 年招聚創藝人才宣傳文本內有關中心「與社區的合作計劃」及「以活動為本」的相關拓展藝術文化教育範疇的行事曆表，令本人極表關注浸大是否已將向究竟究竟究竟「「「「賽馬會創意藝術中心賽馬會創意藝術中心賽馬會創意藝術中心賽馬會創意藝術中心」」」」的定位是甚麼是甚麼是甚麼是甚麼是甚麼？？？？請浸大有關方面儘早通告請浸大有關方面儘早通告請浸大有關方面儘早通告請浸大有關方面儘早通告。。。。
故此，本人謹在此強烈要求浸大認真管理 JCCAC。對於現管理令本人極表關注浸大是否已將令本人極表關注浸大是否已將令本人極表關注浸大是否已將 JCCAC 的定位轉的定位是甚麼的定位是甚麼的定位是甚麼？的定位轉的定位轉的定位轉向向向，究竟？？？未來要推展的方向未來要推展的方向未來要推展的方向未來要推展的方向
5
撰文者：陳香如 (A & M 繪畫室 JCCAC L7-18)
2009 年 2 月 14 日
篇四：行政副校长是干嘛的
高等学校党委办公室和校长办公室 简称“两办” 在高校管理系统中处于重要地位。新形势下如何更好地发挥“两办”作用促进党政系统的合作及高效运转是值得认真思考的一个课题。笔者从理论上对党委办公室和校长办公室能否合署办公、如何合署办公的问题进行了阐述。关键词党委办公室校长办公室合署办公高等学校党委办公室和校长办公室 以下简称“两办” 是高校党委和行政机关的综合部门在高校管理系统中处于承上启下、协调左右、联系内外的重要地位。在新形势下如何创新高校管理体制降低管理成本。提升管理效能更好地发挥“两办”在学校整体工作中的协调作用对密切党政机关的联系促进党政系统的合作及高效运转有着十分重要的意义。高等学校实施党委领导下的校长负责制学校管理机构从形式上主要分为两个系统一个是以总揽全局、开展党的建设、思想政治工作以及发挥群团组织作用等为主体的党委工作系统另一个是以教学、科研、管理为主体的行政工作系统。两个系统只有各自充分发挥效能并形成一个有机的整体才能互相促进、共同提高。因此党委工作系统中的党委办公室和行政工作系统中的校长办公室能否充分发挥其承上启下、协调左右、联系内外的重要作用协调各个部门围绕学校事业发展形成合力这就给我们提出了“两办”能否合署办公、如何合署办公的问题。笔者试从理论上对此做一分析。一、“两办”合署办公的理论依据 “党委领导下的校长负责制”的领导体制下的一种组织设计。 年 月全国人大常委会九届四次会议通过的《高等教育法》第 条规定“国家举办的高等学校实行中国共产党高等学校基层委员会领导下的校长负责制”“党委领导下的校长负责制”是高等学校最根本的领导制度和管理制度它包括党委领导、校长负责、教授治学、民主管理等四项基本内容。其中党委是学校的领导核心总揽全局协调各方依法统一领导学校的工作支持校长独立负责地行使职权校长是学校的法人代表在学校党委的集体领导下依法独立负责地行使职权全面负责学校教学、科研、管理及其他工作。因此党委领导和校长负责是一有机整体党委的工作和行政的工作必须密切合作、相互支持、相互负责。在较长一段时期内高等学校管理工作一般分两条线进行包括党委办公室在内的党委工作系统和包括校长办公室在内的行政工作系统相对独立运行。这种管理模式在处理具有一定综合性或交叉性的中心工作时在统一协调方面存在一定制约因素特别是在履行职责的过程中难免会出现关系 不顺、运行不畅、相互推诿等现象。这种沿袭多年的传统管理模式。一定程度上会带来高校管理中的低效能难以适应新形势下高等教育又好又快发展的迫切需要。“两办”合署办公。给更好地实现“党委领导下的校长负责制”的领导体制和管理体制、解决高校运行中的某些难题提供了一种可能的组织设计。 “特殊的非营利组织”的组织属性的自然体现。从组织属性看高等学校作为一种特殊的非营利组织它以培养人为中心追求教学、科研以及社会服务等多元化、多层次的功能和目标…。这样的组织既不同于政府也不同于企业其党的组织体系和行政体系的设计可以既不同于政府也不同于国有企业在新的形势下。高校有了更多的独立性和办学自主权又能够根据社会需要和发展实际进行内在创新和组织变革。“特殊的非营利组织”的组织属性给“两办”合署办公的探索提供了宽松的政策环境有利于“两办”在实践中摸索、研究“两办”适度分合关系即在工作职能上分在工作目标上合在工作职责上分在指导思想上合在一般工作上分在重大问题上合在工作制度上分。在工作关系上合最终形成统一、契合的合署工作机制。因此“特殊的非营利组织”的组织属性使得“两办”合署办公显得较为自然、合理。 “精简高效”的管理学原理的实际要求。建立精简、高效的组织机构是管理学的基本原理之一。在实际工作中高校“两办”常常“职能近似、业务交叉”许多工作都要共同去管、共同去抓、共同去办否则无法运转 。“两办”不仅在工作内容上具有共同性在工作性质上也具有内在的一致性主要表现在以下两个方面一是综合性。“两办”职能的实质是综合权这既不同于领导权。又不同于业务部门的职能权它是学校领导和同级部门的综合性办事机构。“两办”的职能是进行综合管理它要把学校各子系统综合为学校全局的事业发展和全面的管理工作具有很强的整体性。二是协调性。“两办”职能的核心是协调权协调学校上下关系、同级部门之间的关系、学校与外部环境的关系。“两办”具有的协调职能就是要把学校各系统、各环节的工作统一到学校总目标、总计划上来为此必须协调好各层次、各环节之间的关系。正是“两办”工作内容上的共同性和工作性质上的一致性给实践“精简高效”的管理学原理推进合署办公的管理体制创新奠定了坚实基础。万方数据二、“两办”合署办公的可行性分析 从学校整体工作角度实施合署办公有利于促进党政系统形成合力。“两办”合署办公是学校党政系统有机、协调运行的需要。高校两个系统均有相对应的部门党委系统有党委办公室、党委学生工作部、党委保卫部、纪委等行政系统有校长办公室、学生处、保卫处、监察处等他们在工作上虽各有侧重但却是“你中有我、我中有你”不可分离。“两办”合署办公能够更好地发挥“两办”在两个系统中的带头作用和榜样力量引领和带动党政两个系统通力合作促进学校内部管理体制的正常运转【 】。“两办”合署办公也有利于提升“两办”的工作定位促使其树立大局观念坚持党委的统一领导以学校事业发展为出发点兼顾党建和思想政治工作、教育科研工作使两个系统形成合力工作重心始终与学校的中心工作保持一致进丽避免两个系统各自为战的现象保证学校管理系统高效运行。 从服务学校领导角度同一机构为领导班子服务利于融合和优化党政领导关系。“两办”合署办公是促进和改善党政领导关系的需要。“两办”是党政领导的参谋助手协助领导管理事务“两办”的工作人员也都是领导信任的同志。“两办”合署办公两个办公室合为一个机构利于促进工作人员的融洽关系进而在党政领导之间起到粘结剂的作用并可能缓解、缓冲党政领导之间由于沟通不畅可能产生的某些问题有利于融合和优化党政领导的工作关系。 从“两办”自身工作角度实现人员、资源的有效整合利于提高工作效率“两办”合署办公是提高机关工作效率的需要。高等学校是一个有机的整体各项工作繁杂交织。“两办”处于管理的中心地位其工作内容均包括了组织协调、督查督办、公文处理、信息沟通、综合统计、对外联络、领导服务和综合管理等。实行“两办”合署办公有效整合两办的人员及资源不仅节省了人力、物力、财力更减少了管理层次和环节。消除了梗阻和盲区利于提高行政运转效率。三、“两办”合署办公应注意的问题 必须进一步提高办公室领导及工作人员的工作素质。合署办公的“两办”在学校中枢部位的地位更趋明显兼有领导决策的“总参谋部”和“总调度室”的双重职能既要考虑宏观的党委工作又要抓具体的行政工作这就对办公室领导及工作人员提出了更高要求。例如“两办”主任首先要解决的就是在复杂的工作局面中如何准确把握“党委领导下的校长负责制”的思路处理好“四大关系” 即党办主任和党委的关系校办主任和校长的关系书记和校长的关系党委系统和行政系统的关系 和“八大问题” 党委领导什么、领导到什么程度、领导谁、怎么领导校长负责什么、负责到什么程度、向谁负责、怎么负责 。在实际工作中则既要有大局意识始终围绕学校的中心工作把党建和思想政治工作、教育科研工作统一到学校中心工作上又要有很高的政策水平掌握党和国家的方针政策特别是有关高等教育和党建与思想政治工作的法规、知识。在业务能力方面既要懂得办文、办会、办事又要熟悉学校的教育科研工作还要有一些人文底蕴和文化品位等等 必须取得学校领导的支持与认同防止出现“两张皮”现象。“两办”合署办公成功运行的关键还在于学校领导的认同与支持否则容易出现领导以前怎么指挥现在还怎么指挥、办公室以前怎么运转现在还怎么运转的情况导致“两办”并而不合的“两张皮”现象。这样不仅达不到强化职能的效果反而会削弱原有职能为了防止这一现象发生“两办”主任须与学校主要领导多沟通、多请示、多汇报更好地参与政务、管理事务做好服务取得领导对“两办”工作的理解和支持。同时原“两办”工作人员要交叉兼职相互学习、相互帮助坚持和完善“沟通、协调、反馈、公开”机制使他们共同明确科室职责工作分工不分家齐心协力做好办公室工作。 必须注重强化内部管理合理设置内部机构。“两办”合署办公后一般实行对外两块牌子 即党委办公室、校长办公室 、对内一套班子 即学校办公室 的体制在领导配备上许多高校一般都由办公室主任直接对学校党政领导负责专门设置一位副主任负责党务其他两位副主任负责行政事务工作和文字信息工作责任分工明确。在科室设置上对“两办”的原有机构也宜进行合理调整例如根据原“两办”中适宜统一归并的职能设立综合科、文书科、秘书科、信息科等对不宜归并的党委办公室的某些具体职能 如维护稳定、政审、保密等 可设立专门的党务科予以保证。 必须调动工作人员积极性充分发挥人才积极作用。要发挥合署办公的整体效能必须营造和谐的工作环境调动办公室人员的工作积极性充分发挥干部的主人翁作用。例如要加强办公室制度建设。规范工作流程编制《职位说明书》明确工作职责推进办公室科学化管理使得“两办”承担的无论是党务工作还是行政工作都有合理的制度保障。同时也要建立有效的管理机制和激励机制发挥人才聪明才智实现人才资源配置效益的最大化综上所述高校“两办”合署办公是适应高等教育形势发展的一种探索是高校内部管理体制改革的一种尝试。推进“两办”合署办公是一长期、持续改革的过程需要我们认真实践、勇于创新、不断总结进而实现高效规范运转。为提升高等学校党政系统的管理效能建立健全与现代大学功能相适应的现代大学制度促进高等教育事业又好又快地发展做出贡献。 作者刘向兵系中国人民大学校长助理、校办主任、研究员伍聪系该校校办工作人员北京 参考文献 魏玉王名大学——一种特殊的非营利组织 中国高教研究。 袁晓东王洪亮王永芳高校办公室工作存在的问题及改进建议 黑龙江高教研究 宋学成浅谈高等院校两办的统筹协调职能 延安大学学报社会科学版。 万方数据
高等学校党委办公室、校长办公室合署办公的理论思考作者刘向兵 伍聪作者单位中国人民大学,北京,100872刊名中国高教研究英文刊名CHINA HIGHER EDUCATION RESEARCH年卷(期)2008(8)被引用次数0次 参考文献(3条) 1.魏玉.王名 大学--一种特殊的非营利组织 2005(03)2.袁晓东.王洪亮.王永芳 高校办公室工作存在的问题及改进建议[期刊论文]-黑龙江高教研究 2001(03)3.宋学成 浅谈高等院校两办的统筹协调职能[期刊论文]-延安大学学报(社会科学版) 2005(06) 相似文献(10条)1.期刊论文 刘世权.李和杰 对高校两办合一后办公室工作的思考 -秘书之友2009(4)
一、高校两办合一后出现的新问题高等学校党委办公室、校长办公室(以下统称办公室)是学校党委、行政的综合办事机构.它的主要工作职责是:围绕学校中心工作和发展规划或根据学校领导的指示要求,处理一些涉及学校全局的政务工作或综合性事务,当好领导的参谋;收集整理各类信息,为领导决策提供参考;协助校领导对各职能部门的工作进行协调和检查监督等.当前,高校改革深入发展,机构改革首当其冲.据统计,近年来我国大部分高校党委办公室和校长办公室合并为"学校办公室",或者是实行两块牌子一套人马合署办公.2.期刊论文 华维勇 高校两办合并后的利弊分析 -秘书之友2010(1)
目前我国高校在管理上分设党委和行政两个工作系统,党委办公室负责协助党委书记对党委系统工作进行总体协调,包括组织、宣传、统战、纪检、学生工作等方面;校长办公室负责协助校长对行政工作进行总体协调,包括教务、科研、人事、财务等方面.3.期刊论文 梁勇 认清形势勇挑重担认真做好高校"两办合署"工作 -办公室业务2008(6)
在高校内部管理体制改革中,机构改革首当其冲,其中,高...
篇五：行政副校长是干嘛的
学校行政后勤分管副校长 2019 年工作总结及 2020 后 后 述职述廉报告范文 2019 年，在学校党委关心支持下，本人加强学习，努力工作，廉洁自律，自觉规范从政行为，认真履行岗位职责，积极做好本职工作，确保自己成为一名合格的学校管理干部。为学校教育教学事业的发展作出自己应有的贡献，现结合自身一年来的工作进行如下总结：一、加强学习，不断提高自身素质。
做为一名普通的学校管理干部，我一直把学习作为修身、做人、工作的头等大事，加强政治理论学习，用邓小平理论、三个代表、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想武装自己的头脑，提高思想素养，坚定政治方向，牢固树立科学的人生观、价值观。不断学习十九大报告精神，深入学习新时代习近平中国特色社会主义理论，遵守党纪国法，坚决贯彻党中央、国务院关于倡廉治奢的一系列规定和措施，牢记全心全意为人民服务的宗旨，树立服务人民、奉献社会的思想，在思想上筑起廉洁自律的防线，在党员、干部中树立艰苦奋斗、廉洁从政的带头榜样，努力发挥领导干部在党风廉政建设中的表率作用。通过政治理论学习，牢固树立了正确的世界观、人生观、价值观，坚定了共产主义理想
信念，提高了自身的政治敏锐性和管理学校行政后勤工作的主动性和针对性。
二、立足本职，树立教育服务意识。
我一直负责学校行政后勤工作，具体分管办公室、总务处、基建办和后勤服务中心等部门的工作。一年来，结合学校实际，我分部门分别制定和完善了相关管理制度，对各从业人员制定了工作规范，提出了具体要求，明确了各自的岗位职责，使他们工作更有了风向和目标，从而提高了工作的积极性和主动性，尤其是后勤人员一年来的工作有目共睹，受到广大师生的好评。另外，不管负责什么工作，我都能做到认认真真、踏踏实实、勤勤恳恳。办公室和后勤工作，职责繁杂，工作任务多，人手不足。但只要是领导交办的任务，有时尽管不是我负责的，我都尽心尽力去完成。经常利用节假日加班加点，甚至牺牲家庭和孩子的利益，不计得失尽心尽力做好工作。切实通过自己的一言一行、一举一动，为党工作、为群众服务。
三、廉洁自律，发挥领导表率作用。
在实际工作中，发挥好表率作用，自觉接受和服从上级领导的安排，强化政治纪律和组织纪律，加强纪律教育，强化纪律执行。把堂堂正正做人，规规矩矩用权，清清白白为政作为自己的行为准则，摆正个人与集体的关系，从大局出
发，凡事以大局为重。坚持做到按原则、按程序办事，不以权谋私。在公务接待上，严格遵守人事财经纪律，经手的钱和物笔笔清楚，从未有违规违纪的行为。在工作中和生活中，积极做到了严格遵守廉洁自律的规定，做到了廉洁奉公，忠于职守，没有利用职权和职务上的影响谋取不正当利益;没有私自从事营利活动的行为;遵守公共财物管理和使用的规定。没有假公济私、化公为私的行为;遵守组织人事纪律、奉公守法，没有利用职权和职务上的影响为亲友及身边工作人员谋取利益;做到了讲艰苦奋斗，勤俭节约，禁止讲排场、比阔气、挥霍公款、铺张浪费，规范了自己的管理行为。
四、开拓进取，在实践中彰显成效。
围绕学校发展目标与总体规划，一年来，在我分管的工作中，严谨务实，开拓进取，成效显著。与分管部门的负责人下达了《党风廉政建设责任书》，《总务人员岗位目标责任书》，经常深入分管的科室检查党风廉政建设责任制的落实情况，检查督促工作落实情况，发现问题及时打招呼予以制止，防患于未然。在上级和学校组织的政治理论学习中，明确学习篇目，进行讨论，加强对分管教职工的“三观”教育，增强是非观点，随时做到警钟长鸣，增强党员干部拒腐防变的能力。在全市创建全国卫生城的工作中，带领全校教职工，按照区创城办的要求不折不扣的做好分工的各项工作，出色的完成了任务，为全市卫生城的创建作出了应有的
贡献。
五 、积极反思，改进不足提升工作。
工作中，我始终注重积极总结反思，对自身存在的问题及时改进，对工作中出现的问题及时修正，一是深入学习不够。后勤和办公室工作要求知识面广，紧跟形势，与时俱进。自己平时忙于事务性工作，对时事政策知识的学习还很不够，对相关政策性文件理解不够深刻；二是业务熟练不够。接手后勤和办公室工作时间不长，需要进一步提高业务水平，创新工作方法；三是严格要求不够，工作上还需克难奋进，勇往直前。
总之，一年来自己较好地完成了年初的目标计划，能严格要求，严格管理，严格监督，自觉接受党内监督、法律监督、群众监督、舆论监督。坚持公平、公正、公开的原则，增加工作的透明度，努力做到以理服人，以德服人，以纪服人。但是，作为一名党员领导干部，从严要求自己，为党和人民的事业而奋斗是我的神圣职责。我将一如既往地更加严格要求自己，按照十九大报告精神的要求和新时代习近平中国特色社会主义理论的精髓，继续认真贯彻执行关于党风廉政建设责任制的各项规定，继续扎扎实实的做好自己分工的工作，切实加强思想作风、学习作风、工作作风、领导作风和生活作风，用实际行动为凤城高中教育教学事业的发展尽上自己最大的努力。
篇六：行政副校长是干嘛的
守党的政治纪律和落实中央八项规定精神情况对照检查材料这次开展的党的群众路线教育实践活动中， 本人按照“照镜子、 正衣冠、 洗洗澡、 治治病” 的总要求， 认真对照中央“八项规定” 、 “三严三实” 等要求， 通过“群众提、自己找、 领导点、 民警帮” ， 深入查找了 自身在遵守党的政治纪律、 落实中央八项规定， 以及“四风” 等方面存在的突出问题， 并进行了深刻反思， 剖析了思想根源， 提出了整改措施。
现将对照检查情况汇报如下， 不到之处， 敬请各位领导、 同志们批评改正。
一、 遵守党的政治纪律和落实中央八项规定精神情况：
1、 遵守党的政治纪律情况：
自己 90 年参加工作， 1997年入警， XX 年加入中国共产党， 在党组织的关心、 培养下一步步成长为公安局的一名副科级领导干部。
应该说， 在长期的工作中， 自己始终坚持拥护党的纲领， 遵守党的章程， 履行党员义务， 执行党的决定， 严守党的纪律。
发挥党员先锋模范作用， 自觉严格遵守党的纪律特别是政治纪律， 毫不动摇地在思想上、 政治上、 行动上始终与党中央保持高度一致，是一名忠于党、 忠于祖国、 忠于民、 忠于法律的人民警察，自己也将永葆这一政治本色， 全心全意为人民服务。
但对照严要求高标准， 也发现自身理论学习不够。
特别是学习原著
.较少、 采取“实用主义” 进行学习； 以及党员先锋模范作用发挥还不够， 创新能力有待加强等问题。
2、 落实中央八项规定精神情况：
中央八项规定， 省委、公安部有关规定出台后， 自己能认真学习、 深刻领会， 作为一名党员民警， 从自身做起， 从各种问题改起， 严格执行中央、 省委、 公安部有关改进作风的各项规定， 在工作中， 自己从不进出私人会所， 妻子现在单位上做零时工， 儿子现在资溪一中读书， 不存在“吃空晌” 问题， 现有办公用房共 18平方米， 是与民警洪建平同志合用， 不存在超面积问题； XX年用公积金贷款购置二手房一套； 不存在人情消费、 职务消费问题； “三公” 经费开支严格按照有关财经纪律执行。
但与中央、 省委、 公安部要求相比， 与人民群众的期盼相比，与解决作风突出问题的现实紧迫感相比， 自己仍存在一定差距， 主要表现在工作还不够扎实， 宗旨意识还不强， 自己在为民服务、 吃苦耐劳、 艰苦奋斗上还有提升空间； 特别是思想深处还掺有私心杂念， 如业务技术用房建设上， 认为在同等条件下， 将小的不必通过招投标的工作让自己熟悉的人做更为放心等； 二是对自己要求还有不严格之处， 如办公时没有做到勤俭节约， 存在浪费现象； 对老干部提出每年重阳节聚餐的要求， 也有“老好人” 、 怕得罪人思想， 存在把关不严格现象。
二、 存在的突出问题及具体表现
.
（一）
在形式主义上存在的主要问题有：
1、 深入基层不够， 工作底数不清， 基层情况不明。
主要表现在：
自认为已经了 解基层单位工作， 很少真正地深入到基层与广大民警开展谈心交流， 对基层民警的呼声和意见掌握了解不全面， 有脱离实际、 脱离基层、 脱离群众的问题。
2、 落实工作措施还不够实。
主要表现在：
有时满足于以会议落实会议， 以文件落实文件， 重传达部署， 轻督导落实。
如：
在抓高田派出所工作中， 对社区警务信息化工作虽多次专门开大会小会进行部署， 反复传达上级公安机关要求， 但没有采取针对性措施进行跟进督导， 造成该项工作效果不明显。
（二）
在官僚主义上存在的主要问题有：
1、 部门利益至上， 有时考虑问题没从大局出发。
主要表现在对工作的整体把握上有时存在站位不高的问题， 处理问题习惯于从自身的角度、 部门的利益来思考问题， 在工作中、行动上、 内心深处没有把服务、 方便企业和办事群众放在首位， 存在一定的“部门利益至上”的思想和本位思想。
2、 有时对上级交办的工作任务总爱去找客观原因。
主要表现在：
接到工作任务时， 有时首先想到的是怎样尽快完成，而不是怎样做到更好， 特别是时间紧、 任务重、 压力大的时候更是如此， 总爱去找客观原因， 影响工作效果。
（三）
在享乐主义上存在的主要问题有：
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1、 满足老经验、 老办法， 创新意识不强。
主要表现在：在工作中， 总觉得从事了 较长时间的公安工作， 积累了一定的工作经验和做法， 满足于现状， 想问题， 办事情凭经验、按惯例， 对自己的要求不高， 不求过得硬， 只求过得去。
如：抓高田派出所工作， 自己往往以上级考核指标为最高标准，没有想方设法创新， 努力争取更理想的成效。
2、 有时满足于不找事、 不惹事。
随着年龄的增长， 见的事也多了， 对一些不正之风和不良习气， 有时觉得习以为常、司空见惯， 瞻前顾后， 怕得罪人。
如：
对自己身边公款宴请、公车私用、 办公用房超标等现象习以为常， 视而不见。
（四）
在奢糜之风上存在的主要问题有：
1、 购置办公用品总希望购买好的。
主要表现在：
在中央“八项规定”出台前， 自己在办公、 办会、 办事等一些工作的落实上， 存在着放宽标准的问题。
如：
自己曾经在治安大队工作期间， 每年召开的旅馆业和民爆业等治安管理会议上，为了让会议显得更加隆重， 在会场选址、 会场布置、 会议材料印刷上， 存在“有好的就不用差的”的思想， 这些都客观上加大了费用支出， 造成不必要浪费。
再比如， 在购置办公用品时， 自己总希望购买好的。
这些看似小事， 但反映出自己还是平时艰苦朴素的工作作风不够扎实。
2、 存在互相请吃和浪费水电现象。
主要表现在：
有时在联系上级业务部门或外地公安部门协助工作时， 为了便于沟
.通， 没有将接待活动安排在公安局食堂， 而是到酒楼宴请，虽然严格控制了 接待标准， 但是与在食堂接待相比， 仍然不够朴素节约。
另外， 在下班或外出时未随手关灯、 关电脑，导致浪费现象比较严重。
三、 产生问题的原因分析
上述几个方面查摆的突出问题， 关乎个人思想、 工作、生活、 作风， 更关乎理想信念、 宗旨意识、 党性修养、 组织纪律、 政治纪律， 如果不深挖问题产生的原因， 不准确分析问题产生的缘由， 所查摆的问题就只是纸上谈兵， 成了假大空， 就不能达到教育实践活动的预期目的。
通过深查细找，我认为， 之所以在自己身上存在这样那样一些问题， 主要有以下几个方面原因。
一是理想信念方面。
政治理论学习不够深入系统， 在学习上， 凭兴趣、 凭爱好、 凭需要被动接受学习， 主动学习意识不够， 对一些政治理论学习， 满足于记住几句论断、 几处关键， 缺乏系统深入的学习和思考。
特别是对中国特色社会主义理论体系、 xx 总书记系列讲话精神系统学习不够， 理论与实践结合的不紧密， 不能很好的用马列主义的立场和观点思考问题、 分析问题， 用科学的理论指导推动工作尚有不足。
二是宗旨意识方面。
宗旨观念有所淡化， 对党的群众路线认识不深不透， 还没有真正在思想上、 行动上树立起全心全意为人民服务的意识， 有时对自己的公仆身份产生了模糊认
.识， 整天忙于业务和面上的工作， 不能很好的珍惜向群众学习的机会， 对走向基层一线， 走进田间地头， 走到群众中去，真心向群众请教、 拜群众为师的重要性和必要性认识不够。虚心向群众学习， 问计于民， 全面掌握社情民意方面的工作做的不够扎实深入， 从而导致在工作推进和队伍管理上， 满足于只要面上不出问题就可以了 ， 创新意识、 争创一流的意识有所淡化， 影响了整体工作的推进。
三是党性修养方面。
平时不注重党性锻炼， 党员意识淡化， 对自己的标准不高、 要求不严。
所以， 导致对“四风”问题的严重性、 危害性认识不足， 对自身存在的一些苗头性、倾向性的问题及时发现、 纠正不到位， 行为上表现出怕苦怕累， 畏难懈怠， 追求舒适享受。
四是政治纪律方面。
政治纪律观念弱化， 坚持原则性一贯性不强， 对关乎党、 关乎国家的大是大非问题能够重视， 在对自己或身边一些不太严重的小问题却没有胆气和魄力抵制，甚至见怪不怪， 放任自流， 缺乏防微杜渐的思想意识。
五是廉洁自律方面。
对自身要求不严， 在工作的方式方法、 履职尽责方面放松了 对自己的要求， 忽视了 自我约束、自我监督、 自我提高。
工作有时按照旧标准、 老要求， 降低了自我要求， 总认为不出问题就可以了， 导致自身表率作用不高。
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四、 今后的努力方向和改进措施
1、 个人整改方向
（1）
要进一步强化政治理论学习， 提升自身修养和领导能力水平。
要通过持之以恒的理论学习提高自己的政治敏锐性和政治鉴别力， 树立科学的世界观、 人生观和价值观， 提高自己的政治素质、 业务能力和道德水平， 以理论上的清醒来保持政治上的坚定。
做到深入不肤浅， 实际不空谈， 切实提高思想理论水平。
自觉加强党性修养， 牢固树立全心全意为人民服务的宗旨， 发扬艰苦奋斗的优良传统， 埋头苦干，扎实工作， 深入基层， 求真务实， 乐于吃苦， 甘于奉献， 廉洁自律， 率先垂范。
在权力面前不放纵， 在美色面前不动心，在金钱面前不移志。
（2）
进一步解放思想、 求真务实， 带领全体森林公安民警， 在科学发展观的指导下， 创新森林公安工作理念、 工作手段和工作机制， 不断总结和完善工作经验， 认真贯彻和落实上级决策和部署， 严格执行各项规章制度， 不断开创森林公安工作新局面。
（3）
充分发挥领导干部模范带头作用， 做群众路线的忠诚实践者。
要在这次党的群众路线教育实践活动中起模范带头作用， 抓好听取意见、 摆查问题、 落实整改三个环节， 通过群众提、 自己找、 上级点， 继续深挖自己身上存在的“四风”突出问题， 深入剖析问题产生根源。
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（4）
进一步改进工作作风， 增强驾驭森林公安工作的能力。
以解决思想和工作中存在的实际问题为出发点， 在工作生活中要带头讲大局， 讲团结， 讲奉献， 带头创造佳绩， 带头服务基层， 带头弘扬正气， 传递正能量。
以勤政务实的态度， 开拓进取的精神， 切实担负起党和人民赋予的历史使命。解放思想， 开阔视野， 把改革创新作为推动森林公安工作和队伍建设的强大动力。
（5）
做到爱岗敬业， 求真务实， 无私奉献。
工作中要进一步更新观念， 勤于思考， 多发现问题， 多想办法， 多出路子， 转变作风， 扎实工作。
立足本职工作， 深入基层科所队，认真开展经常性的调查研究工作， 帮助基层解决实际问题。
（6）
带头坚持民主集中制原则， 坚决反对官僚主义。
本着“抓班子、 带队伍”的总体思路， 带头坚持民主集中制原则，坚持从严治警。
从严治长， 建设一个真抓实干的过硬班子，提高班子决策水平； 认真坚持党性原则， 对班子中存在的问题敢抓、 敢管， 敢于碰硬， 不回避矛盾， 并善于解决矛盾，把矛盾和问题解决在萌芽状态。
（7）
自觉反腐倡廉， 坚决反对享乐主义奢靡之风。
要常修为政之德、 常思贪欲之害、 常怀律己之心。
说实话， 办实事， 廉洁奉公， 带头自觉抵制各种不正之风。
认认真真做事，堂堂正正做人， 努力做一名光明磊落、 清正廉洁、 勇于开拓、勇于担当的党员领导干部。
.今后， 我将在县委、 县政府和县林业党委的正确领导下，以党的群众路线实践活动为契机， 进一步提高思想认识， 转变工作作风， 振奋精神， 加倍努力， 竭尽全力做好森林公安各项工作， 不断完善， 不断进步， 切实增强政治责任感和使命感， 以求真务实的精神， 踏踏实实的作风， 为建设幸福和谐资溪做出自己应有的贡献。
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今后， 我将在县委、 县政府和县林业党委的正确领导下，以党的群众路线实践活动为契机， 进一步提高思想认识， 转变工作作风， 振奋精神， 加倍努力， 竭尽全力做好森林公安各项工作， 不断完善， 不断进步， 切实增强政治责任感和使命感， 以求真务实的精神， 踏踏实实的作风， 为建设幸福和谐资溪做出自己应有的贡献。
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今后， 我将在县委、 县政府和县林业党委的正确领导下，以党的群众路线实践活动为契机， 进一步提高思想认识， 转变工作作风， 振奋精神， 加倍努力， 竭尽全力做好森林公安各项工作， 不断完善， 不断进步， 切实增强政治责任感和使命感， 以求真务实的精神， 踏踏实实的作风， 为建设幸福和谐资溪做出自己应有的贡献。
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