收藏
不知哪一日，好友问我最近有没有什么收藏。我毫不犹豫地告诉她，我有两个收藏，一个是赵老师，另一个也是赵老师。
初一时的班主任年轻，尽管对学生们关爱有加，成绩却总提不上去，所以赵老师是初二时调来我们班的，并且一直带我们到中考结束。
如果说初一时的班主任是我们的朋友，那么，赵老师就是我们的长辈，对我们总是有很高的要求。刚一开学，她便给了我们一个下马威。
离上课还有一分钟，走廊便响起了笃，笃，笃的高跟鞋声，不一会儿，一条细长的腿跨进了班级大门，只见一个身着长袍，目戴眼镜，一看就是一个大学者的中年女子，捧着一沓书径直往讲台走去。她拿起两本书在讲台上不轻不重地拍了两下，然后推了推眼镜抬起头，一脸严肃地对我们说：我不管你们初一时有多么不可一世，我的要求必须绝对服从。全班哗然，甚至有一个大胆的男生和她争辩起来。赵老师却面不改色，说：你们不要个个都那么桀骜不驯。你们的家长把你们送到这里，我作为你们的班主任就有义务把你们教好。与当时的我们而言，这是一个多么专制的老师，所以年少轻狂的我们总是喜欢和她对着干，然而一个智者永远都有属于自己的一套方法来化险为夷，并且一次又一次地征服每一个叛逆者。
我欣赏智者，这或许是我珍藏赵老师的原因之一吧。
不得不说赵老师是一位优秀的老师，它有极强的表现力和亲和力。没当上课，她的双眸总是发光发亮，说起话来更是慷慨激昂，还时不时地手舞足蹈，把同学们不自觉地带入状态。上课倒像是在玩，却也能在玩中学到很多。
真正优秀的老师不仅仅是教学有法，更主要的是有着能够使同学们主动服从的人格魅力。而赵老师正是因为并存这两点，才是我们班中考全班四十人有十多个省中，十多个北郊，几个一中的好成绩。
人们都说老师是蜡烛，如果老师只是渺小的蜡烛，如何培育有一代又一代莘莘学子？所以我要说老师是给人以无限激情的太阳，老师是胸怀宽阔的大海，老师是浩瀚宇宙中的希望······
好友说过收藏会随着岁月的流逝而增值，收藏老师，收藏老师，虽不会在物质上增值，却也能给人以心灵上的进化。《论语》不正是一个很好的例子吗？
常州市第三中学高二：路漫漫······
普通高中课程标准实验教科书《绘画》 ——不同绘画种类的学习和实践之
《水粉画》教案 ———————————
认识水粉画
——《水粉画》教案
一、教材分析
《水粉画》是选自湖南美术出版社的《普通高中课程标准实验教科书》第三单元《不同绘画种类的学习和实践》的《水粉画》部分内容。该部分内容通过对水粉画概念的介绍，逐步深入讲解了水粉画的性质；
水粉画与水彩画、油画的区别；
水粉画的特点等。
通过图文并茂的形式，比较详细的介绍了水粉画的风格及表现形式、水粉颜料的性能和色彩的要素、水粉静物写生、水粉风景写生等内容。教材从水粉的概念到水粉画的工具，再到水粉画的风格表现，再到水粉画的技法步骤，以及水粉画作品的分析，系统的诠释了水粉画这一基础色彩教学中最常见的画种。学生可通过从理论到实践，逐渐加深对水粉画概念的了解和水粉画技法的掌握，从而达到本课的教学目的。
二、教学目的
使学生对水粉画有一个初步的认识，建立一定的色彩基础，掌握水粉画创作的基本步骤和技法理论知识。为以后的实践教学打下基础，循序渐进的培养起学生对大自然、对生活的观察能力。
三、课的类别
技法理论课：本课主要内容主要回答以下几个问题，从而使学生对水粉画的理论知识有一定了解，对后面的实践创作起到铺垫作用。
什么是水粉画？ 水粉颜料的特点？ 水粉画的常用工具？ 水粉画的创作步骤？
静物写生与风景写生的基本技法知识？
四、教学重点及难点 重点：形的把握和色的感觉
难点：透视（近大远小）和色彩规律（色相、明度、纯度）
五、教具准备
PPT演示、板书、水粉画常用工具、颜料等的展示
六、教学过程
（一）组织教学 本次课用时20分钟。
前5分钟作为新课的引入，让学生放松身心，用心去感触身边的色彩世界。先引起学生对色彩的思考，为下一步新课程的讲解打下基础。
通过水粉画工具的现场展示，结合PPT演示，充分调动学生对本次课的主动性和积极性。
（二）引入新课
上次课我们学习了水彩画的基础论知识，同学们也认真完成了自己的水彩画习作，对色彩和构图有了进一步了解，在此基础上，我们今天一起来学习一种最为常见的画种——水粉画。
（三）讲授新课
1、水粉画（板书）
（教师讲解）水粉画是介于水彩画与油画之间的一个画种。水粉也是以水为媒介调和颜料，水粉画与水彩画的不同在于颜料性能的不同。水粉画的颜料是粉质的，具有不透明性，这一性能上的不同，决定了作画步骤、表现方法上的不同。水粉画既可以借鉴油画的塑造手段，又可以依据水彩画的表现技法，还可以将两种方法兼容并用。在技法表现上，较水彩画、油画更易掌握。它既独特又兼容的特质，使其成为目前基础色彩教学中最常见的画种。水粉材料的使用以及携带的方便也使许多艺术家更乐于选用。
水粉颜料适合运用多种表现手法，具有广泛的用途，在我们学习色彩时，许多作品可以用水粉颜料完成。我们经常看到的连环画、卡通画、广告画、宣传画以及设计草图、绘画创作、装饰画等等，都可以用水粉画来完成。
（PPT展示）连环画、卡通画、广告画、宣传画、装饰画各一幅
如果从水溶性以及粉质颜料的角度来说，水粉画可以说是人类历史上最古老的绘画，古埃及、印度、中国等许多地区的岩画、壁画等都是使用水溶性颜料绘制的。（结合PPT展示——敦煌壁画）
2、水粉颜料的特点（板书）
水粉画颜料是粉质的——粉质的（板书） 具有不透明性——不透明（板书）
干得快并易于涂改——干得快、易于涂改（板书）
适合运用多种表现手法，具有广泛用途——运用广泛（板书） 可单独使用，也可与其他颜料配合使用——兼容性（板书） 便于携带等——方便（板书）
3、水粉画的风格及表现形式（板书）
（教师讲解）水粉画的风格以及表现方法很多，可以说任何风格、任何表现方法都适合于水粉画。如表现派、抽象派、写实派以及干画法、湿画法、薄画法、厚画法、综合画法等等。我们可以根据自己所选的不同主题来决定表现方法。
水粉颜料可以单独使用，也可以与其他颜料配合使用，采用厚薄结合画法。如与水彩颜料、油画棒、蜡笔等结合使用，可以收到事半功倍的效果。
水粉颜料与水彩颜料相比，其颜料具有的不透明性能，更适合用来画平涂性的装饰画。装饰画在色彩上打破了自然主义的写实手法，摆脱固有色与环境色的关系，色彩的归纳、置换完全服从于画面的需要，并按艺术家个人主观意念和激情去处理色彩，用色既可大胆鲜明、金碧辉煌，也可单纯概括、素洁高雅。
你可以用水粉画创作自己喜欢的任何题材。如画自己周围的朋友、亲戚；
画周围的环境、周围的道具；
画身边的故事、古老的故事、想象的故事。只要用你的真情实感去画，就可能创造最美的图景。
4、水粉颜料的性能和色彩要素（板书）
（教师讲解）色彩是最有魅力，最富于感情的艺术语言。当我们画一幅色彩作品的时候，色彩的感觉是很重要的，但作画不能单凭感觉，还应该懂得色彩的规律。只有熟悉规律之后，才能运用自如。同样一块颜色，它可以成为我们的朋友，同时也可以成为我们的敌人，这里所指的朋友就是指这块颜色是否能为我所用，是否能在适当的画面中产生完美的视觉效果。要想让多有的颜色都成为我们的朋友，首先要了解其颜料的性能，同时还必须掌握色彩的色相、明度、纯度等基本要素。
5、水粉静物写生（板书）
（教师讲解）写生色彩，是指按自然色彩的规律，以客观对象为依据，来表现对象的写实性色彩。写生色彩重视对象的固有色和环境色之间的相互关系，以及光源色变化对色彩关系的影响。
题外话：水粉画写生的灵感（板书）
实际上任何画种都一样，我们写生的灵感一方面靠我们的思考去精心布置一组符合自己要求的静物或场景，我们画面的造型、色彩关系要尽可能地符合写生对象，要训练自己把握对象的准确度；
另一方面要靠我们观察生活，发现生活中的美。其实许多的美存在与我们对环境的不经意中，我们只要发现它，并用我们掌握的知识去表达自己内心的感受就可以了。其色彩的表达可以比对象更丰富，或者更单纯、更黯淡，这完全取决于你的内心感受。
水粉静物写生步骤（板书） 步骤一：布置静物（板书） 步骤二：构图、造型（板书） 步骤三：先整体，后局部（板书） 步骤四：找色彩（板书）
步骤五：深入刻画、调整关系（板书）
6、水粉画风景写生（板书）
色彩的产生是由光而来，在我们画色彩写生时，最需要关注的就是光和空气。大自然充满活力的空气与耀眼的光使水粉风景写生在绘画基础训练中有着十分重要的地位。
当我们画风景画时，首先要注意的是画面的构图。一幅好的构图已使作品成功了一半。同时，更要注重色调的处理。如早、晚的色调，阳光明媚的晴天与灰暗的阴天，大海与黄土，春、夏、秋、冬，其色调是完全不同的。
一幅作品的整个创作过程是统一的，从确定主题思想，安排构图，描绘内容，一直到形与色的表现，应该是相互联系的。色彩作为绘画表现的因素之一，在正确的运用下，能够明确地表达你的情感与意图，加强主题的感染力，好的色彩处理甚至可以补救差一些的构图，这一点在风景写生中尤为重要。
七、总结
今天我们共同学习了水粉画的基础知识，了解了水粉画的颜料性质、水粉画的常用工具、水粉画中静物写生和风景写生的基本创作步骤；
还学习了一些色彩关系，可以说我们对水粉画已有一定认识。
我们知道水粉画是介于水彩画与油画之间的一个画种，其颜料为粉质、应用广泛，表现手法多样等。水粉画的学习为我们今后美术学科发展打下了很好的基础。在下一次课时我们将走进画室，开始运用今天所学知识完成一幅自己的静物写生，到时，我会详细向大家介绍水粉画静物写生和风景写生的具体步骤和技法。今天大家下去主要完成以下两个事情。
八、作业（PPT）
（一）观察生活中的真实色彩和物品固有色，试分析画面中的色彩与它们的区别和特点。
（二）尝试用水粉颜料调配身边物品的色相，认真的去体会和感觉光源色和环境色对物品固有色的影响。
各位朋友，各位来宾：
大家下午好！
我是本次活动的司仪雅滨，首先，对各位朋友的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！今天呢是元月18号，再过整整一个月呢，就是我们农历的春节，在此新春之际，先向大家拜个早年，祝愿大家在羊年天天开心“喜羊羊”；
事事如意“美羊羊”；
工作愉快“懒羊羊”；
合家幸福“暖羊羊”，总之祝愿您在羊年一切都喜气“羊羊”！
这里是第一届收藏银行高峰论坛的活动现场，此次活动由收藏银行家董事会主办，中国大收藏深圳公司 中国收藏拍卖网 中艺网 中国少数民族文物保护协会 文物鉴定评估工作委员会 深圳大数据赢未来投资公司联合主办，中国平安银行 中国太平洋保险公司 文化产权交易所 深圳天鸿酒业大力支持，及中国大收藏深圳公司全力执行配合完成，在此，我们要对以上各机构的大力支持和配合表示衷心的感谢，同时特别感谢中国大收藏孙总及各位同事给予我们的全方面支持和配合，那么，就让我们用热烈掌声欢迎中国大收藏孙总为我们致欢迎辞！ 非常感谢孙总的致辞，我们衷心希望大家能够在这里度过一个愉快而难忘的下午！
今天我们的活动话题是收藏银行，那么关于收藏银行的一些基础情况先有我来向大家介绍一下
天下杂志策划方案
目录：
一、杂志的名称…………….二、杂志的宗旨…………….
三、杂志的形态定位……….四、杂志目标读者定位…….
五、杂志风格定位………….六、办刊思路……………….
七、集资方式……………….八、杂志自身介绍………….
九、工作人员介绍………….十、栏目设定……………….十
一、同类杂志比较………….十
二、广告营销策略………….十
三、发行渠道……………….十
四、市场营销……………….十
五、市场调查分析………….一、杂志的名称：
《天下收藏》
二、杂志的宗旨：
“乱世藏金、盛世收藏”在中国新兴向荣的时代，以前的珠宝玉器古玩杂项已经慢慢的走进了大众，更多的人已经认识到了这些奢侈品的价值并已经接受了这个价格。在股市的低迷下，在政府对房价的打压下，越来越多的游资流向市场，更多的流向收藏品行业。
“在北京做生意，不怕贵，就怕东西不好”这已经是一个不争的事实，只要有好的东西，再高都是有他的市场的。一分钱一分货，只要是宣传和炒作能相互映衬，就不怕好东西卖不出去。
在这种大好的形式下，我们将结合我市场所有商户，推出藏品展示杂志，在这所有的藏品，将是世界上独一无二的，是具有很高的收藏价值的藏品。以精美的图片配以完整的文字说明。说明方式将包括材质、尺寸、藏家、重量、大小、市场估价等说明。
总之，这本杂志将吸纳中国乃至世界上的顶级藏品。玉石将以鉴定证书为准，古玩杂项书画等将配有专家讲解和鉴定为准。保证所有藏品将以真实的一面呈现给广大的藏友。
三、杂志的定位：
纯收藏品类的杂志，全彩200g双面油光铜，胶装。前期为季刊，初步定为16开，48页（含封面封底）年底可增加为一个合订本。随着杂志的成熟，将制作电子版的杂志进行宣传。
四、杂志的目标群定位：
热爱收藏品并对其有一定的了解度的，曾经被收藏过或者收藏过藏品的人士。高端白领和企业老板、藏友和即将步入婚姻殿堂的硬性需求者。
五、杂志的风格定位：
以中国传统的纹饰和图案来进行总体风格的把控。以黑色调为主，配以中国传统的颜色来安排杂志的风格。高端、精美、易读为主。减少读者视觉的疲劳和减少其阅读的时间，在很短的时间内以最佳的设计排版，精美的实物图片在最短的时间内给其留下最深的印象。
每期以一个主题为主，其他的主题为辅。如白玉、翡翠、水晶、四大名石、紫砂、红木、瓷器、字画、奇石等。
六、办刊思路：
1、《藏品鉴赏》追求中国传统的风格，追求原创的灵性作品。这些可以是经过大师雕琢的工艺品，也可以是大自然的鬼斧神工创造的天然作品，再加上人们对其的期望和感觉。并给予其很好的，向上的寓意。达到一窥全身的目的。
2、杂志的目标群体是具有收藏潜力和爱好收藏的广大藏友，所以在其制作上要追求高雅美观大方的原则进行设计。
3、杂志要求做到在以后的活动中，此杂志可作为一份精美的礼品供高级会务的礼品派发和珍藏。
杂志自身介绍：
1、杂志的投稿方式
2、杂志的发行渠道
3、志的发行量
七、工作人员介绍：
主编：
美编：
文案：
校对：
策划：
八、栏目设定：
春花秋石
和田风采（中华瑰宝） 无缅之王（翡翠） 瓷海遨游
水晶之恋
宜春学院集邮收藏协会 首届“***杯”邮戳设计大赛
策
划
书
主办单位：共青团宜春学院委员会 承办单位：宜春学院集邮收藏协会 协办单位：宜春市集邮收藏协会
2010年3月15日
一、活动主旨：
本次集邮收藏协会邮戳设计大赛，旨在锻炼大家的创造力，挖掘我校的设计人才并为我校集邮收藏协会第八届集邮收藏展做准备。
二、活动对象：宜春学院全体师生
三、主办单位：共青团宜春学院委员会
承办单位：宜春学院集邮收藏协会 协办单位：宜春市集邮收藏协会
活动时间：2010年3月25日——2010年4月7日 活动地点：展出地点：宜春学院主教楼一楼大厅
评选地点：主教楼222阶梯教室
四、活动简介：本次活动为集邮收藏协会大型比赛，比赛分为展出和评选两个环节。我们将所有参赛作品置于我校主教楼一楼大厅展出，展期为两天。展期结束，我们将对所有参赛作品进行专家点评，点评时要求每位参赛者对其参赛作品进行现场剖析。
五、活动实施方案：
1、前期宣传工作：主要由我协会宣传部负责将海报、横幅及相关的活动宣传单页设计、筹备好，并将活动宣传单页分发于各班。
2、中期准备工作：主要分为申请场地、邀请联系评委、奖品购买等工作。
3、后期工作：对本次活动大赛各项工作进行全面细致的总结，并分析工作进行过程中的优点与不足。
六、奖项设置：一等奖（1名）、二等奖（3名）、三等奖（5名），团
体参赛者视为个人。
经费预算
横幅制作：100元/条 ×3条 = 300元 海报制作：5元/张 × 8张 = 40元 展板制作：25元/块 × 4块 = 100元 证书及奖品：200元
宣传单页制作：0.2元/张 × 150张 = 30元 嘉宾饮水费：1.5元/瓶× 20瓶/次=30元 胶水、胶带等：10元
总计：710元
附：商家回报
一、宣传时间：活动前后一周
二、宣传方式：
1、条幅标语：在校园各主要路口、食堂前、操场四周悬挂赞助方提供的条幅及其他宣传材料，时间为一周。
2、海
报：在食堂前、学生公寓前、操场四周及公告栏内张贴统一海报，并保证海报的更新频率、张贴数量，时间为一周。
3、展
板：在食堂前、新生公寓、活动场地边摆设有关赞助商内容
的活动展板。
4、开设展区：在校园内开设展区宣传，时间为两天。
5、活动冠名：对总冠名或独家冠名的赞助商，冠名以宜春学院集邮收藏协会首届“***杯” 邮戳设计大赛。
6、赞助商致辞：在大赛评比开始前，介绍赞助商，并邀请赞助商致辞。大赛结束时，还将对赞助商进行鸣谢。
7、校园调研：由赞助商提供内容，制作调查问卷。
8、与校内媒体（校广播站、校记者团、校报和各教学院记者站）取得联系，并邀请他们对我们的活动做相关的宣传报道。并与校外媒体（赣西晚报记者）进行合作宣传报道。
9、赞助商的宣传资料、宣传单定期在学校散发，时间为两周。
注：以上凡属校内宣传项目，均由校内有关部门负责其宣传质量（如：张贴于宣传栏的相关信息保证无损坏、覆盖等情况。）赞助商如有宣传建议，要求可另附加。
湖南农业大学课程论文
学 院：工学院 班 级：09级机制一班 姓 名：周元明 学 号：200940614113 课程论文题目：书法作品的收藏与欣赏 课程名称：收藏知识与藏品欣赏 评阅成绩：
评阅意见：
成绩评定教师签名：
日期：
年 月 日
书法作品的收藏与欣赏
学生：周元明
(工学院09级机制一班级，学号200940614113)
摘要：书法作品不仅具有极高的的收藏价值，同时极具欣赏价值。它所具有的不同的风格，种类吸引着各式各样的书法爱好者。书法作品的欣赏与收藏不仅限于古有的作品，当今作品也不乏优秀值得收藏的作品。
关键词：作品种类，作品幅式，收藏标准，作品欣赏
引言：近年来，随着社会物质文化生活水平的普遍提高，与近30年“书法热”同步，很多人开始涉足书法作品的研究与收藏。时至如今，大家的收藏范围已经不是仅仅局限于古代书家的作品，而是更加广泛地关注近现代和当代名家、特别是富有潜力的当代中青年名家的作品。
一，书法的种类，大体可以分为正、草、隶、篆、行等形体。
正书：也叫“楷书”、“真书”。其特点是：形体方正，笔画平直，可作 楷模，故名。始于东汉。楷书的名家很多，如“欧体”（欧阳询）、“虞体”（虞世南）、“颜体”（颜真卿）、“柳体”（柳公权）、“赵体”（赵盂附）等。
草书：为书写便捷而产生的一种字体。始于汉初。当时通用的是“草隶”， 即潦草的隶书，后来逐渐发展，形成一种具有艺术价值的“章草”。汉未，张芝变革“章草”为“今草”，字的体势一笔而成。唐代张旭、怀素又发展为笔势连绵回绕，字形变化繁多的“狂草”。
隶书：也叫“隶字”、“古书”。是在篆书基础上，为适应书写便捷的需要产生的字体。就小篆加以简化，又把小篆匀圆的线条变成平直方正的笔画，便 于书写。分“秦隶”（也叫“古隶”）和“汉隶”（也叫“今隶”），隶书的出现，是古代文字与书法的一大变革。
篆书：是大篆、小篆的统称。大篆指甲骨文、金文、籀文，六国文字，它们保存着古代象形文字的明显特点。大篆也称“秦篆”，是秦国的通用文字，大篆的简化字体，其特点是形体匀逼齐整、字体较籀文容易书写。在汉文字发展史上，它是大篆有隶、楷之间的过渡。
行书：介于楷书、草书之间的一种字体。它是为了弥补楷书的书写速度太 慢和草书的难于辨认而产生的。笔势不象草书那样潦草，也不要求楷书那样端正。楷法多于草法的叫“行楷”。草法多于楷法的叫“行草“。行书始于汉未。
大篆、小篆、隶书、楷书、草书、行书，这是汉字发展的几个重要阶段。
不过，作为书法艺术，都保存下来了，并各自形成众多的流派，出现了不少独擅名家，拥有丰富多彩的艺术珍品。
二，书法作品的幅式
书法作品装裱起来用于悬挂或收藏的幅式基本有两大类：
（一）卷式作品
1.手卷。这种形式源於汉以前的竹、木简，阅览时展开，收藏卷起来。
当汉代发明纸以后，纸张代替了竹、木简，仍沿用横条式的幅式，将其装 裱起来就是手卷如《兰亭序》、《祭侄稿帖》、《书谱》。卷式作品是不悬挂的，这种形式现在还在沿用。
2.横幅。横幅一般比手卷短一些。它既可以悬挂，也可以卷起来收藏， 还 可以装在镜框里。横幅适用于墙面高度不大的现代居室。
（二）轴式作品
竖式的作品下部安有轴和轴头，统称为轴式作品
当书法主要用于欣赏时，就要悬挂起来，这就促进了装裱术的发展， 宋 代以后，就变成以竖向展开为主的幅式。常见的轴式作品有以下几种：
1.中堂。是指悬挂在厅堂正中的作品，左右常辅以楹联相配。中堂也 可 悬挂在客厅、书斋、居室较大墙面的正中，是竖式作品中最大的一种，常以四尺、六尺、八尺的整张宣纸进行创作。如《》。
2.楹联。是以对联为内容的一种对称的书法幅式，是最具民族特色 的。
常 悬挂在殿堂、庙宇、门楹等处。有的联句很长如昆明湖上的长联。
3.条幅。尺寸大小不等，凡长与宽的比例等于和大于３：１的均可称 为 条幅。是常见的幅式。
4.屏条。是由若干幅作品并列悬挂组成的。适合较大墙面。
（三）其它幅式作品
5.斗方。是四边周长相等的书法作品。它既可以裱成轴式，也可以 裱成卷式，还可以装在镜框里。
6.册页。是按书本的形式装裱成册的一种形式 。
7.扇面。是指书写在扇上的作品，是种古老的形式，相传王羲之就 为 老妪书扇。也可以书写在按扇的形状裁制的纸上，可以托裱成轴式、卷式，也可以装在镜框里。
三，当代书法作品的收藏标准。
当代书法作品的收藏标准，就必须充分关注当代书坛和书家群体。我想，能否从以下几个方面来加以观照：
1，关注书法作品的书写技术含量。也就是说，书法作品的书写技 术首 先过关。谈到这个问题，很多人可能觉得好笑，当代书家林林总总，仅中国书协会员就已经到了近万人，他们都天天写字，技术会不过关？而问题恰恰就出在这里，业余爱好者我们暂且不说，就这近万名中国书协会员中，真正书写技法过关、能够称得上书法家的，所占比例恐怕也不容乐观。赵孟頫说“用笔千古不易”，正是点到了要害处。笔者认为，书法的核心是技法，这是一个书法评判标准的问题。标准乱了，方向也就歪了，结果也就自然而然会出现偏差。书家个人风格的形成，虽然是一个综合因素，但技法是最重要的。古代的读书人，一生都是用毛笔写字，临帖读帖和书写成了读书人每天必做的功课，经过长期的锤炼，大部分人的书写技巧是当代人无法比拟的。当代人要在书法创作方面有所成就，就必须过技法关，否则就根本谈不上入门。技法的训练，当然首重临帖，这里面主要应当包括笔法、字法、章法和墨法的掌握，这个学习过程是艰苦的，也是枯燥的、寂寞的。于是，很多人便耐不住性子吃不下苦，浅尝辄止走捷径。当代许多“著名”的书法家，其实在著名以前就没有入门，有的入门后由于种种原因放弃了基本功的训练，忙于出名、出书、出门（走穴卖字），所以创作水平每况愈下。真正能够经受得住历史考验的，是那些老老实实“板凳肯坐十年冷”，专心临帖写字的人，他们的创作能力，能够代表当代书坛的最高水平。他们的字，才真正谈得上技术过关。
2，关注作品在艺术风格上的继承与创新。这是书法作者的取法问题， 它 反映的是书法作品的艺术共性与个性的高度统一。当代书坛可谓红红火火、热热闹闹，普遍的浮躁已经越来越引起人们的忧虑，书法到底应当怎么写、写什么有很多人已经交待不清了，在此起彼伏的“流行风”面前，真的数不清有多少书法爱好者失去了自我，“找不到北”。好在历史是隔不断的，从整个书法史的高度来观照，我们这个时代的人在普遍的技法水平上可能比不过古人，但在各类书体、各种风格的形成上，我们毕竟要上承古人、下启来者，在书法传统这个漫长的链条上，作为一个时间环节，成为连接历史与未来的焊接点。在这个点上，哪一个书家能够在取法上找到一个能够承前启后的落脚点，在入古的基础上融入个人的审美情趣和我们这个时代的气息，就可能因为风格的传承和艺术的创新，成为后人取法的对象，为后人所景仰。元明虽不如宋唐，但我们今天看来，仍然觉得不可企及，“后之视今，亦犹今之视昔”。
3，关注书法作者的社会知名度和作品流通量。先说第一点，古来收 藏书 法，都是藏的“名人书法”。历史上几乎所有的书法名家在他们当代都已经非常或比较“著名”了，自李斯、蔡邕、二王、颜柳欧褚、苏黄米蔡、松雪玄宰、枝山衡山一直到令我们骄傲自豪的林散之、沙孟海、启功诸先生，都是生前成名。身后出名的书法家确实有，但是成大名的不多。这并不是说，收藏书法作品惟名气论，要知道这些“名人书法”，有的是因为作者担任过不同级别的领导职务、是知名学者或者哪一方面的专家，作者的名声提升了作品的名声，成了“名人”的书法；
有的是因为作者字写得好，得到了行家和社会的认可，名声渐盛，最后社会公认，这是书法的名声提升了作者的名气，作者成了书法界的“名人”。我们当然提倡收藏后一种人的作品。当代书法收藏存在一个非常尴尬的现象，就是以职务特别是作者在各级书协中的职务论高低，买家根本不看或者不懂作品质量，动辄主席多少钱、理事多少钱、会员多少钱，这是官本位思想在作祟，殊不知一些书协官员的字价当下很高，等到卸任或者离世之后便应声而落，赔本的还是不成熟的买家。至于作品的流通量，很多人都主张越少越好，认为“物以稀为贵”，但要知道如果没有一定作品量的积累，流通和流传上就会受到影响。只有书法作品在艺术市场上形成一定的流通规模和流通速度，书法作者的艺术成就才能得到社会的广泛认同，书法作品才能得到收藏界的普遍认可，才会进一步提高作品的升值潜力和收藏价值。
4，关注书法作者的传统文化修养和书学思想。道理很简单，传统的 书法 与传统的文化密不可分，继承书法的传统需要传统文化的根底。撇开传统的文化实在是很难理解书法的传统。书法史的连接需要传承，如果说个人风格的定位是为了更好地向后人“传”的话，对传统文化的修炼则是为了更好地“承”接古人。至于比较系统的书学思想，则是书家进行自我定位的理论基础，更是当代优秀书家“立言立行”的具体体现。我们要收藏有价值的作品，就不得不在这些方面多留意。
四，书法欣赏
1、书法艺术与自然科学不同
书法欣赏不能象搞科学那样，以公式或定义来解析它、证明它。如1+1的问题，答案只有一个，无论有多少人计算，其结果是相同的，而书法则不然，同一件书法作品有无数个欣赏者欣赏，而得到的艺术感受却是无数个的审美结果，高低不等，参差不齐。
2、欣赏者的审美观各不相同
在书展上欣赏每一件书作时，常听到的话语是这件不行，那件还可以；
这件很好，那件不好的简单评价。如同在夜市吃油炸臭豆腐一样，爱吃的人以为香，不爱吃的人则以为很臭，感觉截然不同，这就是典型的以个人嗜好兴趣做出的审美选择。
简单地说书法艺术欣赏无非是一个好、差、美、丑的问题，如若两个人各执已见，去欣赏同一件书法作品，由于个人的兴趣爱好不同，甚至可以争论上三天三夜，谁也说服不了谁，这种嗜好和兴趣的不同，是与学识、修养、性情、环境、地位以及所处的时代，都有直接的影响因素。
3、书法艺术的审美领域有许多地方难以辨析
在欣赏过程中，所使用的审美表述词语及其倾向性难以清界。如豪放与粗野、厚重与笨拙、宽博与疏朗、朴拙与呆板、剑拔弩张与雄伟豪放、流畅与浮滑等等，所有这些表述欣赏的词语中，都存在着点点差异，导致了欣赏的优劣悬殊，难有准确的界线赏读。
4、由于欣赏者对书法艺术的解读程度不同，其欣赏的深度也就不同
这点对于欣赏者的互动交流是至关重要的，我们常说：“内行看门道，外行看热闹。”再如观看棋赛，“妙着”的出现，观众不一定都有理解，程度高的，则马上叫绝；
程度稍低的，要想一想才可意会；
而程度差的，必须看上几步之后，才逐渐领悟；
再差的观众，则恐怕到了局终的时候还是不理解。再例如：宋代的苏东坡，在欣赏黄山谷的书法时，曾戏称：“黄山谷的书法，如同冬日的死蛇挂树”；
而黄山谷则反称苏东坡的字：“叫做石压蛤蟆”。他们之间的书法戏语，其真正的意味，对于一般人来说是不可能理解的。再有，我最近到一位油画老师家中做客，谈画之中，先生说了一句非常耐人寻味的话语：“我快到七十岁了，现在才晓得一点用色了”，这句话也着时让我思考一段时间。试想，他从开始学习油画那天起，就无时不在接触颜色，画到现在难道他真的不会用色吗？所以，对书法艺术了解的程度多少，决定着欣赏者的审美水平的高低。
通过上面的分析可知，书法艺术的欣赏，因受各种因素的影响，其审美结果是绝对不一样的。除上述影响的因素外，那么欣赏有没有相对的、不绝对的统一标准和原则呢？我想还是有的，如同钟表的钟摆一样，在左右摆动的最大值之间存在着一个相对稳定的空间值，这个空间值就是相对认可的标准。
南齐书法家王僧虔曾说：“书之妙道，神采为上，形质次之，兼之者方可绍于古人……”这段文字实际上揭示了书法创作中的形与神的辨证关系。形质就是纸面上所展示的一切审美活动，是物质的、表象的，它包括作品的形式、章法、结构、点画、墨色、轻重、缓急、落款、打章。而神采是作者通过形质来表现自己的性情美感，是精神的、意识的，它包括书法家创作时所倾注的学识修养、心态情感、审美趋向和气韵生动。
五、结束语
书法作品因其种类的繁多和风格各异，以及各欣赏者的欣赏角度不同，收藏者的收藏范围也大相庭径。如有喜欢清丽严谨的而也有喜欢洒脱奔放的。书法作品同是如此，所以书法作品的收藏与欣赏只需达到了那基本标准了，其他的只要按自己的喜好来决定就行了。
参考文献
【1】沃兴华 著《中国书法史》，上海古籍出版社，2001年 【2】陈振濂。《书法学》(2 册)。南京: 江苏教育出版社, 1992 【3】蒋彝。《中国书法》。上海: 上海书画出版社, 1986 【4】周维军。〈书法批评的框架与标准〉。《青少年书法》(青年版), 2008年第6期
【5】尹旭。〈书法艺术与文字书写〉。《宁夏社会科学》, 2004年第5期 【6】刘小晴。《书法艺术的创作与欣赏》。上海: 上海人民出版社, 1991
收藏故事
上世纪80年代中期,二弟跟着父亲学收藏。一次,他在济南西郊的一户人家见到一对彩色花瓶,主人要价200元,二弟看不明白,不敢买,就回家叫父亲。
父亲说,要是每次都去给你长眼,你什么时候也学不会。我说几条你记住,自己去买吧。于是父亲告诉他:翠怕蓝,瓷怕残,应该先看看这个瓶完整不完整,瓶口有无磕碰,瓶底有没有暗纹；
再就是不怕买得贵,就怕买不对,只要买对了,贵一点没关系。要想买对,要对着太阳光看看瓶身有没有嘎啦光,年代越久光越亮；
再是要看看瓶胎有没有光泽,早年的花瓶都是用木柴烧的,烧制时间特别长,瓶底能见胎的地方就发亮,新烧的瓶是发干的。不过你刚开始学,见得少没有比较,不一定看得准,如果买成新的就算交学费了。
二弟念叨着父亲教的“真经”回到那户人家。仔细看后,他发现一个瓶有裂纹一个完好无损。经过一番讨价还价,花100元买下了那个好的。他拿出带去的床单,把瓶包得严严实实,用绳子缠好抱回了家。当花瓶现身时,一家人不约而同地“哎呀”一声,只见整个瓶身排列着众多的佛,双手合十,都披着红、黄、绿等不同色彩的袈裟。瓶的四面均匀地分布四个护法天王,接近瓶底处是彩色云层,好像都在天上聆听佛祖诵经。
父亲用手量了量,说这瓶高40多厘米,说完他一手抓住瓶沿,一手托着瓶底对着光线看了好一会儿,把瓶小心放下说:“这瓶能看到清朝同治年间,看这瓷的粗细应该是民窑的。”他笑着对二弟说:“这瓶买对了!”一家人高兴极了。
花瓶上有这么多佛,要数清楚有多少个可不是件容易事。父亲拿笔做着记号,我们一起数。啊!整整160个。父亲惊呼:“见过有百子图的瓷器,这么多人物的花瓶从没听说过,画的还都是佛啊!太神奇了!”二弟说:“爸爸,你这么喜欢就摆在家里吧!”
父亲的朋友很多,经常有人来我家,家里摆了个佛瓶的消息就传开了。不断地有人出高价想收买。1万、2万、3万,几年功夫,就有人出到7万。一日,二弟回来对父亲说:“修表的王大爷去世了,他儿子要把一个小号苏钟和一个皮套钟一起卖,要价3万。”父亲一听非常惊喜,说这两个钟都挺稀罕,是可遇而不可求的,得想办法买下。可是这3万块钱去哪里弄?二弟说:“要不咱把佛瓶卖了,这样还能剩下钱呢,这是以藏养藏啊!”父亲说:“好东西不能卖。”
那几日,父亲总惦记着那两个钟,怕被别人买走。一天,他忽然想出一个妙招,把我们几人召集起来,问:“你们谁家能拿出3万块钱?”大家都摇头。我说:“我攒了两万多。”父亲一听高兴了,说:“这事好办了。”他让我凑够了3万块钱交给二弟,对我说:“这佛瓶归你了。”然后让二弟带着钱把钟表搬了回来。
佛瓶还在,钟表也到手了,真是两全其美啊!从那以后,我家有了这种“家规”,不管谁卖东西,要先在家人中问一遍,尽量让自己人留下,包括下一代。因为这,我们家族的收藏越来越多,好东西没有流失。
2003年10月开始,鉴宝节目受到观众喜爱,父亲更是每期必看,还发动全家人都关注。一天,他对我说:“咱这佛瓶就挺稀罕,你拍个照片寄过去,看能选上吧!”
我按父亲的话做了。不久,电视台真的回信了,让我们带着实物进京参选。
那是一个冰天雪地的日子。我和丈夫、二弟三人天不亮带着佛瓶去赶火车,到达北京已经是中午时分。为了两点半前到达约定地点,我们顾不上吃午饭直奔地铁站。选宝开始,8人一组,我提着佛瓶盒进屋。我把盒子放到案子上,小心翼翼地打开,就听有人喊:“好啦好啦!带好自己的东西出去吧!”我说:“我的东西还没看呢。”那人接着喊:“都看完了,赶快走,下一批马上进来!”我大声喊着:“你们得告诉我这瓶是什么年份的,要不我不走。”可能是怕我影响下一组,有个专家向前凑了凑,打量一眼说:“同治的,民窑。”
饿着肚子,我们赶回火车站,却买不到返程票。回到家里,已经是第二天上午。我气呼呼地向父亲讲了进京全过程。父亲听罢,笑了。他说:“这该高兴才是,你怎么还生气呢?”我不解地问:“为什么?”他说:“你不是多年没去北京了吗?有了这个佛瓶,它带你上了北京,还进了中央电视台。要不是佛瓶带着,你也进不去啊!再说,你是去选宝,不是去鉴宝,专家一眼就能看出来需要不需要上电视,没有什么可生气的。人家不是还告诉你这瓶是同治民窑的吗?”我说:“还用他说吗,你不是看的一样?”他说:“看的一样才更该高兴,这证明咱眼光还行啊!”想想父亲说的还真有道理,我心中的怒气就渐渐消了。父亲说:“以后遇见事多往好处想就不生气了。”那天走时,父亲嘱咐:你回去把佛瓶摆出来,人家说家里有一个佛就能很顺,这160个佛那还不让你事事顺利啊!
回到家,我把藏在衣柜里的佛瓶摆到了博古架上。从那以后,遇到着急上火的事,遇到心里解不开的疙瘩,我就会站到佛瓶前,看到佛安详忘我的神态,心情就会渐渐平静下来。每到这时,我总会想到父亲:如果他老人家遇到这件事会如何处理呢?答案马上就有了。
如今,父亲离开我们十几年了。这些年来,我的家庭和睦,子女上进,事业顺利,这不都是父亲保佑的吗?是的。父亲是我心中的佛。
收藏温暖
一、我的开场白：
家庭是温暖的，人们依恋家；
亲情是温暖的，人们不舍亲情。但我们要飞得更高更远，以实现自己的人生价值，因此就必须离开家。
于是，我们走出家门，来到了陌生的学校。在这里，我们举目无亲，想回家。
为了使大家安心读书，我们可以制造温暖。
平时我们唱《相亲相爱一家人》，为的就是营造家的氛围；
元旦我们一起包饺子，为的就是让同学们感受到融融亲情……
今天，是一个快乐的日子，今天是一个值得纪念的日子，因为十八年的今天，两个婴儿来到了这个世界。十八年后，这两个人就坐在我们教室里，坐在我们身边。
为了表达我们的祝福，我写了两首短诗送给他们，并请同学们猜猜她们是谁？
二、出示幻灯片 滚动字幕：
（一）
秋高云淡水尚温， 梦笔生花恰青春。
同学齐绘凌云志， 快乐相伴日月新。
（二）
如歌岁月十八春， 云淡天青最率真。
快约梦想如期至， 乐学善思造诣深。
尽管已是隆冬季节，寒风刺骨。但我们的班是温暖的，我们的心是温暖的。我们把温暖的祝福送给我们最亲爱的同学。
三、我的提问：
这两位同学是谁呢？
四、同学们面面相觑，窃窃私语
五、同学们一起说她们是谁？ 她们是温凌云、闫如云。
六、今天这么特殊，同学们不送给两位同学一点礼物吗？
礼物，不一定非用金钱才能买的。我们可以不花钱，唱只歌，跳个舞，制张卡片，说一些祝福的话都可以啊！
七、同学们有唱歌的，有讲笑话的，气氛融洽和谐，温暖备至，感动的两位同学热泪盈眶。
八、为此我制作了两张小小卡片，抄录了上面的嵌字诗和藏头诗，同学们可以在上面签上你的大名。
九、同学们开始签名。
十、现在我把签满同学祝福话语的卡片送给两位同学。让我们一起唱《生日快乐》歌吧——祝你生日快乐，祝你生日快乐……
十一、我的结束语：
小小卡片。寄托着老师和同学们永远的祝福，也包含着永远的温暖。几十个同学的签字，洋溢着家的温馨。
当我们老了的时候，很多东西会逐渐淡忘。比如我们所学的知识，比如我们经历的坎坷。但同学们的祝福会时刻相伴，一直到老。
请温凌云、闫如云同学，收藏温暖，接受大家的祝福。
最后，我告诉大家，老师记着每一位同学的生日，我会让每一位同学在学校找到如家的感觉，让同学们永远记住大家一生中最难忘的宁中生活。
杨振锁
作文“收藏_______”指导与评讲
一、作文指导
【审题】
这是一个半命题作文，要求补充出“收藏”的宾语。收藏在此处是一个动词，搭配宾语构成动宾短语，不能把题目写成“收藏的东西”、“收藏家”等偏正短语。
收藏是一个动作，所以在写作时可以写收藏的过程，主要写你收藏的是什么，怎么收藏的，收藏过程有什么周折，收藏了以后有什么结果，整个收藏过程有什么意义„„
还可以从收藏的对象入手，即从“收藏什么”方面理解题意。“收藏”既可以是物质上的东西，是具体的物品，如书籍、邮票、照片、钢笔；
也可以是精神层面的东西，是抽象的，如微笑、话语，如回忆、情感。
【作文中出现的问题】
1.收藏的对象范围太庞大，无法在一篇短文中得到充分表现，如收藏记忆/回忆、往事等。 同学们的人生虽然还不长，但回忆有很多，一下子给文章口上“回忆”的帽子，又该从何时的回忆写起呢？不如把范围缩小，改成：收藏那一个瞬间、收藏那一段往事等，集中描写一个内容、一件事情以及它对你所产生的影响，使切口变小，更易操作。
2.收藏的对象是一个抽象的概念，如友谊、父/母爱、青春、时光等，却通篇只用一个故事来表现，造成对象很大，而载体很小的问题。
一个故事、一件小事确实能展现友谊、母爱等，但要让这些情感变得丰润，必须要有更多的支撑，往往需要记述几件典型事件才能更好地表现；
或者是在重点叙述一件事之后，用排比的形式再罗列一些事件。
再者，很多文章中所描写的事件很是微小而平淡无奇，以大家的经历本来就很难有很特别的事件，要用平淡之事来包蕴丰富之情本来就是件高难度的事，更需要将平凡生活点滴累积，才能砌成作文的宝塔。
示例举隅：
（一）
父亲病重的那一年，上午输完液后，就在家里干一些力所能及的活，或者为地里劳作的母亲准备下一顿饭，或者打扫打扫屋子，即便是这样轻微的活，也要干一会儿，歇上一大阵子。
家里积攒了许许多多青霉素的塑胶瓶盖，堆积在箩筐里。父亲忙完活后，就开始谋划着用这些瓶盖为家里做一个搓洗衣服的板子。父亲一边做，一边思忖着利用这些塑胶瓶盖不同的颜色，在这块板子上排列出一个字形来。父亲常常做到一半的时候，觉得字形并不好，就拆了，然后又做，再拆，再做，断断续续地，一直到他快不行的时候。
那块板子最后还是做成了，父亲在他生命的最后时刻，在那块板子上，为活在世上的儿女们留下了一个字：福。
（二）
一个学生家长来看自己的孩子。
他把女儿叫到了校门外，在一棵树的荫凉里，先取出了一块塑料纸，铺开，然后又取出一个布包，层层打开，是一个铝质的饭盒。掀开饭盒，是白白亮亮的饺子，似乎还散发着家的温暖。
1
父亲微笑着把饭盒放在女儿面前，便沉默着不说话，蹲在那里，看着一样蹲在那里的女儿极细致地吃。
那天，头顶的太阳热辣辣的，旁边道路上车水马龙，行人纷纷驻足往这边瞧。女儿吃了多长的时间，没有人知道，然而女儿吃了多长时间，父亲就专注而欣赏地看了多长时间。那天看到这一幕的人，都说那个父亲的目光，是他们那天看到的最美的风景。
3.扣题不紧，弃题而行。
虽然扣上了一顶“收藏XX”的帽子，但在下文的行文中，只记述事件，而忽略“收藏”二字，未见点题之语。有的只在结尾处才提到“我要将这一切都收藏进我的心中”这样的话语，虽有所补救，但无力回天。
【作文基础要求】
1.文体
记叙文就是要记述事件，可以是一整件事，可以是几个片段，可以加入几句议论性话语用于升华主题、深化思想，但不能出现大段议论；
同样，议论文的写作中，以议论为主，举例论证中的事件只能作为论据，要简短，不能占用大量篇幅。
2.文字
字数要求800字以上，不满800字的，每50字扣1分，不满600字的，不超过42分；
错别字每字1分，扣满5分为止。
二、作文升格
1.拟定一个具体而别致的题目
收藏你的微笑、收藏一滴泪、收藏父亲的白发、收藏家乡的味道、收藏蔷薇、收藏那个眼神、收藏大自然的音律、收藏这份16岁的多愁善感„„
2.用一点写作的技巧
收藏的对象可以不直接表达情感意——母爱、父爱、友谊等，可以虚实结合、由实入虚，给要表达的主题情感需找一个寄托、一个载体，比如见证这些感情的某些物质——白发、伤疤、书签、枫叶、手帕„„
3.写出收藏的意义
“收藏”意义的厚度决定立意的高度、作文的深度。
收藏一页书签，可能是因为与书签相关的事件是你们友谊的体现；
收藏一本书籍，可能是你情绪低落、内心彷徨时的一碗心灵鸡汤，给你滋润；
收藏一根白发，那可能是你父亲为操持一个家庭而饱含的艰辛。
三、例文赏析
【学生例文】
（一）收藏家乡的味道
曾经多少次厌恶过家乡的柏油马路在阳光下的恶臭，多少次讽刺过家乡的菜场被人拥挤的腥臊，多少次数落过家乡的街道充斥着城乡结合部的杂乱无章。但当我终日面对整齐划一，钢筋林
立的教学楼，才意识到了家乡充满了生活的味道。
一回到家中，便是那熟悉的味道。肥皂和烟草混合的一种温热的味道，就像是爸爸的手掌抚摸我时的感觉。我深深地吸了一口气，想要收藏这幸福的芳香。
中秋节的前夜，妈妈和我同枕而眠。家里的被子散发出阳光的气味，使我一下子忘记了学校里每夜的煎熬。还有妈妈刚洗过的头发散发着母性的芳华，我记住了这种味道。我贴着枕头，听着自己的心跳和母亲均匀的呼吸，每一个轮回都深深地震撼着我，两个生命正安静地活着。我通过这种方式收藏了家的味道。
而到了中秋节早晨，家乡的人似乎也不会太纪念这一天。我和爸妈去了那家常去的面馆，可以被称之为“老地方”。面馆又换了老板，还记得第一个老板时，家乡的人每天都到这儿来排队吃面，因为对于我的家乡的人来说，油条豆腐脑这类最中式传统的早餐才是最受欢迎的，如果是面馆什么的，也就火一个星期。我算是老顾客了，来到店里，盯着价目表，从最上面看到了最后一排，才点了一碗雪菜肉丝。感慨十几天不回来，面又涨价了。我嚼着劲道的面条，我知道这家店请了我一个同学的奶奶当厨师，所以每次吃就想起了我奶奶已经很多年没有给我煮过面了，只是小时候叫我擀面的情景至今还记得。我看着风扇在灯光下摇曳的影子，面馆里一张张陌生又似曾相识的脸，以及那享受的神情。我努力地记忆着这个场景，这熟悉的味道早已被我收藏。
吃完早饭，我逛到了那久违的菜场，还是有人在路边摆摊卖杂货，还有一些老人背着自家种的菜出来卖，一些外地打工青年刚聚在一起买菜。我驻足在一个小摊前面，听着小贩介绍抓蟑螂。家乡还是这样忙碌，杂乱却充满了生活的气息。（加一句“我也将此收藏”）
我匆忙地赶去乡下陪爷爷奶奶过中秋，周围的空气里充溢着家乡的味道。人生总是伴随着离别，我们只有将一些东西收藏起来，才不至于孤独终生。
我要把这一份感悟送给自己，作为永久的收藏。
（二）收藏父亲的白发
木制的地板上好像有什么东西。我弯下腰去，细细端详。
„„是一根白发。在苍白的灯光下，泛着冷然而沧桑的光芒。如同在耀眼的阳光里蓦然老去的岁月，无力单薄。
那一刻，眼前的景象忽然模糊。我在恍惚之间想起半年前读到的《台阶》中的最后一句话：怎么了呢，父亲老了。
我默念着。
“蹲在那发呆干什么？”思绪在茫远之间被打断，我一怔，随即站起身来，望向来人。
是父亲。这根白发的主人。他的声音还没褪去远征的疲惫——为了中秋可以一家团圆，他几乎是二话不说便从遥远的北方赶回家中，即使肩上的重压与四个多小时的车程令他身心俱疲。
“„„不，没什么。”我声音平静，内心却早已泛起波澜。默默握紧手中的发丝，眼光流转之间是父亲略带苍老的脸。细看，眼中却骤然溢满酸意。
„„不，不对。你皱纹里什么时候多了数缕苍老的气息；
你鬓发间那是今年还是去年未融的雪；
你眼中的疲累是时光懒惰在歇息吧？你手指的伤口定是贪玩所酿的结果。
那你现在的样子，一定是对时间的伪装，对不对？
我张了张口，却终究是把徘徊在喉咙口的话咽入腹中。
父亲却丝毫没有察觉到我情绪的波动，颔首微笑着说道：“那早些睡觉吧，乖女儿。”
“„„嗯。”不敢再多发一个音节，只是怕下一秒我就会红了眼眶。父亲的声音与记忆中的并不相同，言语之间，曾经的活力早已被苍老覆盖。
他转身回房，脊背挺直而坚毅，撑起整个家。我却分明见到他的背影中夹杂的单薄与苦涩。
摊开手掌，那根白发刺痛双眼。几次想甩手扔掉，却终究还是再次握紧了。
我要收藏它，像是收藏父亲的爱与辛苦，让它在记忆中深深镌刻，每分每秒都无法忘怀。父爱如山，铭记于心。
这样想着，眼眶却已湿润。脑海中浮现的，是他远去的背影。
„„父亲，老了。
【教师下水作文】
收藏那一张张发票
妻子怀孕的时候，她提议我们收藏好以后为孩子付出的每一笔花费的发票，好让孩子在长大以后了解父母曾经为她做过的事，让她不要忘了父母的恩情。于是，我便有了那一沓收藏的发票。
每次在整理这一份收藏的时候，我总要翻看一下以前的记录，那该是怎样一份心情呢？ 放在最上面的是妻子临产住院时的医院发票，数额并不大，但它足以见证妻子在产房里生产的苦痛与看到女儿出生时的喜悦。孩子，发票上的日期便是你的生日啊，当以后父母为你庆祝生日的时候，你所要感受的不光只是生日的快乐，更应该有对母亲的感谢，感谢她赐予你生命！对母亲来说，你的生日便是她的受难日。那一天，她躺在产床上，忍受着剧痛，拼尽力全力，痛苦的表情溢满整张脸庞。做丈夫的我，唯一能做的是紧握她的手，给她传递一点点勇气。这张发票，真值得收藏。
发票里最多的是我用那辆老旧的摩托载妻子去超市为女儿添置生活用品的发票。其中有一张的数额最大：2078元。那一次，我和妻子一口气买下了12罐奶粉。孩子啊，爸爸以前从来都是以一个大男人的姿态不问东西的价格，想买就买了。有了你以后，我才发现自己的工资并不那么经用，每一笔花销都得精打细算，所以每次去超市，即使不买，都会十分留意诸如纸尿布、奶粉、婴儿米粉这样一些商品的价格，以便在降价的时候买回来。那次你常喝的那种奶粉的价格比平时便宜了20多元一罐，于是爸爸一口气买下了两大箱12罐，可以供你喝几个月的了。爸爸成了时下流行的“海囤族”。那样的发票，是爸爸肩负起作为父亲的责任和家庭的重担的见证，真值得收藏。
还有一些发票，总会让我和妻子在一同翻看时心生怜悯。那是女儿出生后去医院看病时的发票。那么幼小的身躯，就要承受针扎的苦痛。记得有一回，女儿发了高烧，医生让打点滴，护士在女儿的额头上扎了好几针都没有扎中。女儿疼得直哭，把喉咙都哭哑了，妻子心疼得抱起女儿，说什么也不让扎了。可接近40度的高烧，万一烧坏了脑子就严重了。妻子无助地又将女儿交给护士，而我在一旁也显得手足无措，整个心都是揪着的。女儿啊，你每一次的哭喊都是扎在父母心头的一根针。那些看病的发票，是你成长中的伤病的印记，却也烙上了父母对女儿的无限担忧，它们同样值得收藏。
收藏那一张张发票，它的意义其实不是为了孩子长大以后的回报，而是让孩子懂得美好生活的获得从来都不是天经地义的，她该在将来肩负起应该肩负的责任。
我向中国军事博物馆、中国体育博物馆、奥林匹克博物馆、北京孔庙、国子监，奥组委捐献了二十多件文献资料
收藏是我这一生中最大的爱好和兴趣，可称的上是“收藏迷”，回顾我收藏走过的30多年的收藏之路，有酸甜苦辣，有诸多快乐。
记得我上小学时（1971年），我刚接触的一本书是“小人书”，看到“小人书”图文并茂，通俗易懂，内容丰富，使我增长了不少文化历史知识，随后一发不可收拾，我陆续收藏了一些烟标、火花、邮票等。三十多年来，为收藏投入了精力、物力、财力，但得到的满意收藏品，令我愉悦难忘，多年来我整理集藏的火花、门券、烟标、邮票，分别按专题，自定成册，从1982年开始，我注意专题收藏，我想把我的收藏品组成专题办馆，办展览，办展使更多的人受益，这是我追求的目标，通过20多年的努力，从2002年我先后把藏品加以整理。先后与福建省革命历史纪念馆、福建省博物馆、福州市博物馆、福州市档案馆、福建省档案馆、福州市台江民俗馆、福州开元寺、福州市少儿图书馆、福州十二中、长乐七中、福州二中等办展。如“毛泽东文献”资料图片收藏展，“邓小平文献”资料图片收藏展，“孔子文献资料”图片收藏展、“纪念抗日战争”文献资料图片收藏展、“福州民俗文化”筷笼收藏展、“清代民俗佛教漆器”、“塔式漆笼收藏展”、“连环画、年画卡、门券收藏展”、“鸟类标本收藏展”，参观人数达十多万人，此外我的线装书\\\\收藏、古董钟收藏、铜镜收藏，土地证、老照片、婚书婚照、奥运体育收藏也很有特色，以上收藏办展先后被福建日报、福建电视台、东南快报、福州电视台、海峡都市报、福州日报、福州晚报、香港大公报、中新社、新华社以及各种网站报道，现在我在福州办馆长期展出的有“张祖仁党史收藏馆（福州档案馆）”、“孔子文献资料展”（孔庙）、民俗筷笼收藏展（台江民俗馆）、“红军长征纪念展”（福建省革命历史纪念馆）、“鲁迅文献资料收藏展”（福州十一中）福清农民抗战纪念馆）等。我先后向福建省革命纪念馆、福州市博物馆、福清农民抗战纪念馆、福州十一中、长乐七中先后捐献文献资料实物达2000多件，被许多媒体誉为“红色收藏家”称号，收藏的最高境界就是把自己的藏品建立收藏馆，并且有热心公益事业的理想和情操，建立藏馆不完全是为了炫耀，而是为了取之于社会，服务于人民，是为了把自己的收藏品专题化、系统化、收藏办馆，这是众多收藏家的一生追求的目标，我们收藏办馆经验是：①首先要有正确的认识，建立收藏馆主要是展示历史风采，展示藏品人的精神世界，更好地为教育后人，启迪灵魂，陶冶情操，更好地为国家的精神文明建设服务。②收藏要有鲜明的主题，主题是收藏馆的生命，这个主题就是生命，我选择主题主要以红色专题为主，如领导人物毛泽东、邓小平、周恩来，特色文化人物如孔子、鲁迅以及抗日战争专题、奥运会专题、古玩专题。我主要以民俗为主，如“筷笼”、清代“漆笼”，以及古董钟、古铜镜。③收藏品要有一定的数量和质量，如果有了精品，那展览和藏馆的档次会更高，如我收藏的“全国最小的古铜镜”、“康熙首版字典44册”、“日军侵华地图”、“早期红色文献资料报纸”，“状元圣旨石碑”、渡江战役文献资料原件，可以说是孤品。④办展馆要有规范，如主题风格、藏品内容、
材质等分门别类展示出来，同时要做好办展简介、宣传单，将实物和文字标好，图文并茂。⑤开馆后与当地媒体、文化、教育部门、社区合作，使藏馆成为青少年文化素质教育的第二课堂，成为市民文化休闲的一个部分。
“澹泊明志，宁静致远”是我的座右铭，2007年就福州市少儿图书馆馆长陈应宁先生邀请“举办六一节门券收藏”为了收藏到更多更好的门券，我提前两个月向全国各地的藏友，发出邀请，先后有200多位藏友给我无私寄来的当地的精彩门券，尤其是福州的两位南下老干部（夫妻俩）特意送来他俩积累多年的门券精品，还有几位广东门券藏友寄来的“亚运会门券”专题，通过收藏，结交藏友，这就是收藏的快乐我的老藏友欧先生知道我收藏办展消息，他把珍藏多年的一幅日军侵华地图（81厘米×57厘米），日本昭和12年版（1936年），用朋友价转让给我，使我抗战收藏又多了一件精品，这就是我收藏的精神支柱和乐趣，更使我难以忘怀的一件事，我收藏清代漆器50多件，苦于无场地办展，经多方联系，终于找到福州开元寺方丈本性大师，尤其令我高兴的是福建收藏家协会陈华棣会长出面帮我联系，终使这次办展，取得较大的成功，十多家媒体先后还报道了我收藏清代文物的消息。我以红色文献资料收藏为重点，福州档案馆李运启局长、福建省革命历史纪念馆陈列部主任黄宁、福州市博物馆馆长张振玉等先后为我的办展提供场馆方便，在此表示深切的谢意。
综上所述，我通过收藏办馆，办展，从中悟出了许多人生哲理，人总得有精神，没有精神支柱，谈不上收藏乐趣，收藏是一种对历史、对艺术的独特体验，此外收藏还有“缘”，我通过收藏认识了许多藏家，结识了许多良师益友，从而丰富自己的收藏知识，每逢闲暇，我独坐书斋一杯清茶，满室的古董钟，几十枚古铜镜一边翻阅自己搜集来的古书籍，一边欣赏自己的“战利品”，去体味中华民族五千年悠久历史文化的博大精深。真是别有一番滋味在心头。但总的来讲收藏是一种欲，收藏是一种乐趣，收藏是一种志高无尚的超凡脱俗的境界，近几年来，我把我的收藏研究、探讨、思考及各种藏品、藏事心得体会写出来，现已有100多篇文章先后在《收藏》、《收藏界》、《中国收藏》、《收藏快报》、《藏书报》、《中国文物报》、《集邮》、《收藏拍卖导报》等20多家报刊上发表，中央电视台、福建电视台专门报道我，被北京奥组委选为奥运火炬手，福建电视台以“八闽之子”专题报道我收藏的消息，此外，我参观了北京奥运会，在这期间，我向中国军事博物馆、中国体育博物馆、奥林匹克博物馆、北京孔庙、国子监，奥组委捐献了二十多件文献资料。总之，我收藏的道路充满了甜酸苦辣，充满了高雅的乐趣，通过收藏办馆、办展，我开阔了视野，增长了见识，积累了财富，陶冶了情操，也为中国的文物保护工作奉献上自己的一份力量。
作者：福州二中转福建收藏张祖仁
邮编：350001电话：0591-87539325
22、《收藏阳光》教学设计
教学目标:
1.学会本课生字，抓住重点词句，理解课文内容。
2．分角色朗读课文，从朗读中理解田鼠们态度的变化及其原因。
3．联系生活实际，感悟文章包含的深刻道理，树立积极乐观的人生态度。
教学准备
教师：多媒体资料。
学生：相关的名言警句或故事等。
教学重难点
从简单的故事中，明白生活的大道理。
课时安排
1课时。
教学设计:
一、问题导入，激发兴趣
1、同学们，在上课之前，我想先问大家一个很简单的问题：你们喜欢冬天吗？为什么？不过老师现在有一个很好很好的办法可以让冬天也变得非常暖和，你们相信吗？很简单啊，把夏天的阳光收藏起来，到冬天了拿出来，该多好啊。今天我们就来学习一篇课文“收藏阳光”。
板书课题：收藏阳光。齐读课题。
2、读了课题，你有什么问题吗？（学生自由表达）
二、初读课文，整体感知
同学们都很善于提出问题，让我们带着这些问题自由的朗读课文。
课件展示要求：
1、用喜欢的方式快速朗读课文，理清脉络，想想课文可以分为几大部分。
2、说说课文告诉我们一个什么故事。
三、细读寓言，理解内容
1、大家都说得非常好。想不想用分角色朗读的方法来读读寓言故事部分呢，谁来读“尼克”的语言，谁愿意读“旁白”？其余所有的同学就来齐读“其他田鼠”的话吧。
2、同学们都是善于读书的孩子，那么，谁能告诉老师，课文中几次写到其他田鼠的笑，能读一读吗？指导朗读。（注意评价）
课件展示：
（1）“什么？”其他田鼠吃了一惊，相互看了看，以为这是一个笑话，笑了起来。
（2）最后，他们变得兴高采烈，欢呼雀跃：“尼克，你真了不起！”
3、你觉得（1）句中的“笑”是怎样的笑，田鼠们是怎样想的，他们会说些什么呢？
4、后来，田鼠们为什么说尼克“真了不起”呢？细心的同学一定能从课文中找出答案，谁愿意来读一读呢？
5、你真是一个细心的孩子，大家来齐读这些语句。
7、师描述过渡：
在寒冷的冬天，是尼克给伙伴们带来了温暖，带来了快乐，尼克是多么了不起啊。那么，你能想象出寒冷的冬天里田鼠们的生活状态吗？（学生描述）
8、是啊，他们是多么的寒冷，多么的无聊，多么的寂寞。那么你知道尼克是怎样带给他们光明，温暖，美妙的风景以及快乐的吗？
9、假如，你就是尼克，请积极发挥想象，来描述一下田鼠们眼中夏季的美丽景象。
10、是啊，正是尼克的描述让他们感到了快乐。所以他们敬佩的说——齐读：“尼克，你真了不起！”
11、那么尼克收藏的到底是什么呢？——（快乐等），不仅他快乐，也让伙伴们感受到了快乐。尼克收藏的不是物质上的东西，它的收藏带给别人的是精神上的享受。
四、感悟生活，加深认识
12、是啊，不仅田鼠需要物质的储备与精神的储备，人更加需要，那么，作者是怎样感受的呢?谁愿意读一读？
13、人生也像四季一样，当我们幸福，快乐时是处于（）季节；
当我们遭受困难、不幸、挫折时，就像身在严冬。那么，我们应该怎样去面对人生的严冬呢？
14、你知道课题中的“阳光”指什么了吗？相机板书：精神储备：坚强、快乐、积极、乐观、勇敢„„
15、同学们，你愿意作尼克吗？你的生活中遇到过困难与挫折了吗？那么你是怎么做的呢？（你是一只„„的尼克）
五、总结全文
1、同学们，学了这篇课文，你有什么收获？
2、师小结：是啊，每个人的一生都不可能是一帆风顺的，都不可能是平坦的，都会遇到困难与挫折，甚至是打击。当我们遇到困难与挫折的时候，我们一定要学会坚强、勇敢、快乐、积极、乐观的去面对生活，那么，我们的生活也一定会更加美好。我衷心祝愿同学们在未来的生活道路上都能洒满阳光。
六、课外延伸、情感升华：
1、快乐共享：感情朗读诗歌。
收藏快乐
我想要收藏快乐，
将它装在我的小匣子里，
天天看着它，
我以为，我拥有了快乐。
妈妈笑着说：“孩子，给予就是快乐。”
于是，我开始学着给予，
我将棒棒糖塞给苦恼的孩子，
我将零花钱塞给乞讨的穷人，
我帮助妈妈做家务，
我尝试着给身边的人力所能及的帮助……
然后，我打开小匣子，
想要寻找我的快乐，
但是匣子空空的。
噢，我知道了，
在我小小的心里，
早已装了满满一袋快乐。
2、搜集有关“收藏阳光”的名人故事和名人名言：（课件展示）
笑，就是阳光，他能消除你脸上的冬色。
往事就像落日映照的河面，我拣闪光的珍藏在心间。
„„
板书设计：
——莎士比亚
22 收藏阳光
精神储备
快乐
温暖
坚强
收藏坚韧
收藏坚韧，只因为我们坚信：坚韧可以改写命运。
——题记
收藏坚韧，在铿锵的《命运交响曲》中：
家境贫寒、天生矮小丑陋、多次失恋，唯有挚爱的音乐能支撑你人生的信念。然而，作为音乐家，在你事业的巅峰时期，竟遭遇毁灭性的终身耳聋！苦难就像套在你脖子上的绳索，一直勒住你的命运。但是，你是坚韧的，坚韧的你怎么会被一根绳索羁绊、操控？你说，你喜欢在黑白交织的世界里沉醉；
你说，你喜欢纤细的手指跳动的感觉；
你说，你喜欢弹奏出载着你梦想的泡泡般的音符。你激情地演奏着铿锵的《命运交响曲》，发出“我要扼住命运的咽喉，它绝不能使我屈服”的誓言，于是，乐坛有了一个不朽的名字——贝多芬。你用音乐谱写出“坚韧”的旋律！ 收藏坚韧，在太白的金樽之中：
“豪气压群山，能使力士脱靴，贵妃捧砚；
仙才媲众美，不让参军俊逸，开府清新”是对你一生最好的概括。你的才气，无人能敌，然而，也许是天妒英才，你的仕途一路坎坷。也罢，也罢，此处不留爷，自有留爷处。你拂袖而去，访遍名山大川，举杯邀明月共舞，终成“诗仙”美名。只有在大自然里，你才能寻得真正的知音；
也只有大自然，才能抚平你心灵的伤痛。试想，若无坚韧品质，你怎能吟唱出“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的千古绝唱？李白，你用诗歌诠释了“坚韧”的内涵！ 收藏坚韧，在历史的册页中：
还是让我们再翻开历史的册页吧！英国著名将军威灵顿在战败时曾一蹶不振，后来从“蜘蛛结网”中读懂了“坚韧”二字的含义，屡败屡战，终于在滑铁卢之役中打败对手拿破仑，于是有了永垂千古的美名；
司马迁惨遭宫刑，但他凭借坚韧的意志，忍受沉重的身心创伤，忍受了巨大的耻辱，才写就了“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》；
奥斯特洛夫斯基全身瘫痪，但他以坚韧作为人生的支柱，于是有了震惊世界文坛的名著《钢铁是怎样炼成的》——他们告诉我们：收藏坚韧，永不言败。
孟子曾说：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨”；
泰戈尔曾说：“只有经历地狱般的磨难，才有创造天堂的力量；
只有流过血的手指，才能弹奏出世间的绝唱”；
居里夫人曾说：“成功的路是用血而不是水铺成的”。——他们告诉我们：收藏坚韧，超越自我。
挫折作笔，痛苦为墨，在人生之旅长途跋涉，我们收藏坚韧，书写成功！
【点评】好一篇荡涤人心灵，鼓舞人斗志的中考佳作！作者以散文形式，诠释了“挫折——坚韧——成功”的关系，给读者以精神鼓舞；
主体部分详细叙述贝多芬和李白的事例，再概述威灵顿将军等名人事例，最后引用孟子等人的名言，点面结合、多角度地阐释主题；
所选事例涉及古今中外的文学、艺术、军事、科学等方面，选材典型有代表性，作者广阔的知识面可见一斑；
叙述简洁、描写生动、议论凝练有力，体现了小作者扎实的语言基本功；
标题和开头的题记与全文的内容及结尾都处处照应，使文章首尾圆合，堪称考场佳作。
收藏古典——《红楼梦》
水中望月，看不到它皎洁之下的灰尘；
镜中观花，看不到花儿绽放的艰辛；
然而那一个水中月，那一个镜中花，
我却是看得清清楚楚，明明白白，真真切切。——寄语《红楼梦》。
《三国演义》写雄主名王，谋臣勇将之事，攻城略池，纵横捭阖之心；
《水浒传》写草莽英雄，江湖豪杰之事，仗义行侠，报仇雪恨之心；
《西游记》写师徒四人，西天取经之事，伸张正义，斩妖除魔之心。独《红楼梦》写少男少女之事。小小女儿国里，花招绣带，柳拂香风。笑和泪、爱和怨、酒和诗，流淌青春。故于茫茫书海，我收藏心中的最美——《红楼梦》。
奈何，奈何！
红楼梦中梦难醒，千古绝唱唱到今。宝玉在黛玉、宝钗之间究竟谁爱谁？为什么爱？宝玉坚持自己的选择。但究竟娶谁，他一点权力也没有，一切决定于父母之命。于是乎“苦绛珠魂离恨天，病神瑛泪洒相思地”便成为不可避免的悲剧。一如十娘怒沉百宝箱，雷峰塔压白娘子。
奈何，奈何！
都道是金玉良缘，我只念木石前盟。空对着，山中高土晶莹雪；
终不忘，世外仙姝寂寞林。虽有“莫失莫忘，仙寿恒昌”却“不离不弃，芳龄永继”。
黛玉，潇湘妃子，心较比干多一窍，病如西子胜三分。我欣赏她的才情，高流粗俗的“行止见识”。我愿与她同忧同乐，同笑同涕。感她所感，爱她所爱。听了她的“葬花悲吟”，我才知道“花柳繁华地，温柔富贵乡”的大观园，在她看来都是“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”的场所。清幽的潇湘馆里，她度过“青灯照壁人初睡，冷面敲窗被来温”直到“不知风雨几时休，已散泪酒纱窗湿”的凄凉长夜。听她对菊低吟“孤标傲世偕谁隐，一样花开为底迟”，我似乎窥见她所期望于宝玉的，不仅是“男才女貌”的如意郎君，而且是茫茫世俗中可“偕隐”的知音。终于理解她含恨而死前那句“宝玉、宝玉你好……”的全部惨痛的含义。
奈何，奈何！
宝玉，“山川日月之精秀”也！有人说他是“孽根祸胎、混世魔王”；
有人说他是“怪癖邪谬，不尽人情”；
也有人说他是“潦倒不通庶务，愚顽怕读文章”，“笑天无能第一，古今不肖无双”。然而我说他是的多情。但他这种多情，不是西门庆式兽性的占有，亦不是燕小山、纳兰容若的“多情”所能比拟。他说：“女儿是水作的骨肉，男子是泥作的骨肉。我见了女儿，便觉清爽；
见了男子，便觉浊臭逼人。”其父贾政认为其必是“淫魔色鬼”“酒色之徒”。其实不然，他对薄命司里青春守寡的李纨、“枕霞用友”湘云、远嫁的“焦下客”探春、悲观绝望后青春出家的“藕榭”惜春、跳井而死的金钏儿、含冤而死的可卿……他无不痛心疾首，黯然悲叹。“春恨秋悲皆自惹，花容月貌为谁颜？”听得《红楼梦曲子》他却不知，他就是那个“美玉无暇”，而黛玉就是那个“阆苑仙葩”。
奈何，奈何！
落日溶金，暮色四合，晚霞带着无尽思念落在那片青冢，乃南方黛玉所在。
云无语，风亦然，草也沉默，落在那片荒郊，乃青春峰下宝玉所在。——再寄《红楼梦》。
后记：曹雪芹于“悼红轩”中，批阅十载，增删五次，用女儿的泪水酿成艺术美酒。今细细读之，因伤感与宝黛缠绵曲折的爱情，凄凉的结局，流泻下一时的感受，必当好好收藏。
【点评】作为一名初中生，能够以《红楼梦》中宝黛的爱情悲剧为经，以两人的个性悲剧为纬，巧妙地化用诗句，编织一种凄婉的意境，来解读这部名著，的确难能可贵。语言功底非同一般，概述四大名著，语言凝练准确；
主题部分评价人物，佳词妙句信手拈来；
几处“奈何，奈何！”看似简单的反复，实则一咏三叹，让读者也强烈地感受到了作者的那种惋惜之情。尤其是结尾“再寄红楼梦”的两段文字，更是给全文重重地抹上了凄婉的一笔。如果没有认真地品读过名著，绝不会有这么强的语言驾驭能力。
3.收藏记忆
窗外，栀子花开得正艳，一阵清香袭来，洁白的花朵在烈日下开得纯洁迷人。
——题记
“祖母，栀子花好美，我们就种些吧！”我撒娇地望着祖母。“好，既然萧儿喜欢就买些吧。”祖母摸摸我的头和蔼地说。我高兴地跳来跳去，哥哥姐姐用嫉妒的眼光望着我。没错，我不是最懂事的，也不是最优秀的，更不是最漂亮的。可祖母就是喜欢我。我可以在她身边撒娇，让她唱歌，听她讲故事，让她跟我一起捉迷藏……祖母总是说：“萧儿，祖母最疼爱的就是你！”
记得那天，阳光明媚，院里的树正长得青黑翠绿。我穿着粉红的裙子在边上晃来晃去。有时抛抛土，有时浇浇水，有时帮祖母擦擦汗。树子终于移植好了。我问祖母：“为什么不请人移植呢？这样好辛苦啊！”“萧儿，只有自己动手才会开心啊！有时辛苦也往往蕴涵着欢乐。”夜里祖母为我讲完了故事，替我掖了掖被子，便悄悄离开了，走得那么轻。祖母的爱就像宝藏一样，总有一天会被用光，即使那是哥哥姐姐们从来没有享受过的。
大雨倾盆，坐在车上的我忐忑不安。回到家，只见大厅里坐满了亲戚。祖母躺在洁白的床被里显得苍白无力。我悄悄走过去，祖母无力地笑了笑，握紧我的手，对我说：“萧儿，祖母爱你！”泪，止不住地掉了下来。“不哭，萧儿乖。”祖母慈爱地为我拭去眼泪。我低着头，凑近祖母的耳朵说：“祖母，萧儿也爱你！”祖母满意地笑了笑，然后就永远地睡去了。
祖母将房子和家具留给了哥哥姐姐，只留给了我一支笔，一支普通的钢笔。看到哥哥姐姐嘲讽的目光，我轻轻地避开。我以为祖母是为了平衡她对孙辈的爱才这样的。而祖母曾经的诺言“我会把最好的东西留给你的”不过是一个美丽的谎言。
可是祖母没有骗我。十几年后我才知道这是祖父的遗物，是祖父母的信物，是祖母的至高无上的珍宝。我想，也许祖母又遇见祖父了。
风吹过，打乱了我的思绪。又一阵纯洁的清香从鼻底溜走。高山无语，却显出巍峨；
大地无言，却展示广博；
春雨无声，却滋润万物；
太阳无语，却闪耀光芒。花儿无语，却散发清香。其实，爱是有声的，却又是无声的。
风吹过水面，留下波光粼粼；
岁月走过树林，留下圈圈年轮；
祖母走过我的小院，留下这株栀子花。我明白了：“辛苦蕴涵的快乐。”花就像祖母。我对着花喃喃自语：“祖母，您好吗？萧儿想您……”
【点评】小作者运用借物抒情的方式，把祖母无私的爱和对祖母无尽的思念都寄托在那株栀子花上面，很好地表达了主题。文中的细节描写虽然平凡，但字里行间渗透作者的感情。尤其是以栀子花的清香来象征祖母无私的爱，形象而恰当。结尾两段使用排比句，既增添了文采，又增强了语言的表现力。特别是对于物质与精神的理解，这也许是作者独特的生活体验的表达，倒过来也是文章的一个闪光点。
美中不足，祖母对“我”和哥哥姐姐的不同态度的原因未作交代，祖母所留遗物的价值并未说清楚；
告别祖母的段落和前面的段落中间过渡处理不当。
4.收藏真情
许多宝贵的东西，拥有时，往往不知道珍惜，一旦失去了，你才觉得异常珍贵。
童年的每一个暑假都是在姥姥家过的，那段时光，是我一生中最有收藏价值的。在我的记忆中，姥姥是那样的慈祥，外公是那样的博学，表姐是那样的活泼。
姥姥是一个典型的中国妇女，勤劳朴实、贤惠温柔。姥姥的针线活很好，忙完了一天的农活和家务后，姥姥总是搬出针线盒，纳鞋底、绣鞋垫、缝缝补补，似乎从来就没有闲过。姥姥纳的鞋底、鞋垫儿结实又漂亮。尤其是那描龙绣凤的鞋垫儿，简直就是艺术品，让人舍不得垫在脚底。全家老小一年到头穿的棉鞋、垫的鞋垫，全都出自姥姥那双灵巧的手。如果玩耍时不小心把衣服刮了一个口子，我从来就不担心，反正姥姥会给我绣上一朵漂亮的小花。正因为如此，有时我还故意把衣服弄一个小洞来骗得姥姥的小花。记忆中姥姥的兜里一直都有糖，那时我特别爱哭，每当这时，姥姥就抚着我的头说：“孙女儿乖，不哭啊！姥姥有糖吃。”然后从兜里拿出一块糖放在我嘴里。那糖特别甜，我的泪水被糖的甜味吸引了，不流了。有时候嘴馋了，就弄两滴水在眼睛下面骗姥姥的糖吃。其实姥姥早就看穿了，但还是笑着放一块又香又甜的糖在我的嘴里。
外公写得一手漂亮的毛笔字，家里的笔筒里总是插满了大大小小的毛笔，只要外公铺开纸，一拿上毛笔，那架势与书法名家何止貌似，简直就是神似。只见外公上下左右快速舞动几下，漂亮的毛笔字就一挥而就了。外公不仅毛笔字一级棒，教导人也有独到之处。别看我是个女孩，可那时的调皮劲丝毫不比男孩子差：上树掏鸟蛋，下河摸鱼，还趴在草地上捉蟋蟀……简直就是桀骜不驯的孙悟空。爸爸妈妈拿我没办法，只好把我交给外公管教。外公从来就不训斥我，只是叫我看他写字。横轻竖重、撇如剑、捺如刀、悬针竖、垂露竖……嘿，还真有趣。外公又趁势给我讲王羲之练书法的故事。没两天，我就陶醉在了外公的书法世界里，再也不习惯调皮捣蛋了。一个暑假过后，我就像换了一个人似的，乖巧、听话，参加学校的书法竞赛还拿了个一等奖。
同龄人和同龄人是最默契的。我就喜欢和表姐一块疯玩：上树摘樱桃，一颗颗红透了的樱桃让人垂涎三尺；
还有那甜蜜蜜的香地瓜。尤其是暑假，一到中午，表姐就带着我满山摘桑椹吃，穿梭在挂满桑果的桑树林里，银铃般的笑声飘荡在桑树上空，特别轻松、愉快。光溜溜的树干，表姐竟然能爬上去，坐在树上用嘴摘果子吃，一举一动都潇洒自如，直羡慕的坐在树下等的我直流口水，心想：要是谁能让我和表姐那样敏捷，我愿意将我最好吃的糖果全送给他。
就这样，整个小学时期的暑假我都在外婆家度过了我最快乐的时光。但那时，我真是身在福中不知福，常常抱怨外婆不给我讲故事，恼怒外公对我的严厉，埋怨表姐陪我的时间太少。有时生气了，竟不给任何人打招呼就独自一人跑回了家，害得外公外婆担惊受怕。
转眼间，上初中了，我再没有时间享受那份快乐了。今年过年，我又回到这里。亲爱的外婆已离我们而去了，剩下苍老孤独的外公，已失去了当年那种风采，表姐也外出打工去了。站在高高的山上向下望，依旧是散发着活力的春，依旧是这片土地，却已物是人非了，那快乐的时光也无法再复制。
惟有把这份真情永远珍藏在心灵的最深处。
【点评】诚如作者所言“拥有的时候，不知道如何去珍惜，一旦失去了时候，才蓦然发现你已失去了你生命中最宝贵的”。本文作者饱含深情，以娴熟的语言，娓娓动听地为我们讲述了一份真挚的感情。字里行间饱含了对亲情的怀念，对快乐时光的追忆。尤其值得称颂的是，作者善于捕捉生活中的真实细节，虽然平淡，但却“以真动人，以情动人”而富有生活情趣，自然会引起了读者的共鸣，若结尾更深入些更好，不过对于初中生的考场作文又何必苛求呢？
5.收藏幸福
幸福无处不在，无处不有，只是需要发现。
——题记
幸福有时很遥远，有时近在咫尺。幸福有时是个甜甜的微笑，有时是一句祝福的话语，有时是一个鼓励的眼神。幸福是心灵的感觉，生命的体验。获得是幸福，给予也是幸福；
享受是幸福，奉献也是幸福。
当你考试失败，失望、伤心、难过时，同学们都纷纷走过来安慰你，鼓励你：“失败乃成功之母，不要让一点儿小挫折就把你压倒了，要善于从失败中寻找原因，小小的挫折是迈向成功的阶梯，要相信胜利终会属于你。”听到这一番话，难道你不为自己拥有这样真诚的友谊而感到幸福吗？
当你病魔缠身，痛苦不堪时，妈妈忍着刺骨的寒风，冒着丝丝冷雨，背着你走在通往医院的满是泥泞的小路上，看完病回来，还帮你熬药、端水。可你却嫌药苦，执意不吃。妈妈又语重心长的告诉你：“良药苦口利于病，只要你把药吃了，睡上一觉，第二天早上病就会悄悄地离你而去了。”此时此刻，你还有什么理由可以推却呢？你难道不为有这样一个真心疼爱自己的好妈妈而感到幸福吗？
山区的孩子每天都要走几十里的山路上学，放学后，他们回到家不是先做作业，而是去干农活，甚至还有许多人根本读不成书。而我们呢？坐在宽敞明亮的教室里学习，光线暗时，可以开电灯；
天气太热时，可以开电扇；
放学回家也用不着去干农活。相比之下，你不为有这样好的学习条件而感到幸福吗？
旅游途中，你不幸与父母走散了，当你在那个地方急得哇哇直哭，不知该怎么办时，一位好心的叔叔走了过来，问明情况后，煞费苦心地把你送到了父母面前。原来父母也正在四下焦急地寻找着你。家人团聚，百感交集。这时，你不为这位叔叔的热心、善良而感到幸福吗？ 同学们，只要你稍微留意一下，你会发现我们身边无处不是幸福。好好收藏你现在所拥有的幸福吧！不要让它从你身边悄悄地溜走。
【点评】本文条理清晰，结构完整，语言简洁。第一段用凝练的语言谈了自己对幸福的理解，接下来分别用四个自然段给我们展现了四个镜头，从不同角度说明幸福就在身边。结尾在此基础上进行总结，既照应了题记和标题，又点明了中心。不足之处是，本文线索还不够清晰，所选的事例也不够典型，材料安排缺乏合理顺序。作为散文，语言还不够凝练、隽永。如第
二、三自然段中的对话显得比较啰嗦。
升格办法：明晰线索，把自己对幸福的理解，由浅入深、由近及远地贯穿于全文；
根据线索，选择更为典型的材料，按恰当顺序组织；
注意点面结合；
还要锤炼语言，尤其是开头和结尾点题的语言。
绿纱裙，白羽扇，珍珠帘开明月满，长驱赤火如珠帘。氤氲青春，似雾非雾，似烟非烟。
——题记 过去时•童真
静夜诗，驱不散，风声细碎云影乱；
童真无价，一天清辉，霞影照入水晶链！
“童真”，一个很孩子气的话题，却又是一个在这灯红酒绿的世间，过往匆匆的话题。童真像邻家大男孩遗落的风筝，它承载着太多梦想起航，见证苍天！ 记忆童真，留念我那可爱的青春。
现在时•雨季
情绵绵，心有相思弦；
指纤纤，曲终人相见。从来夜霄断，只恨青丝长。青丝长，坐看月中天。
青春，永远属于雨季，这个青涩的季节。
风，没有方向地吹来，我不知青春何时到来。雨把泪水洒向大海，我不知青春何时离开。
青春的长笛吹响我人生的乐曲，青春的故事讲述所有的回忆！ 记忆雨季，留念我那青涩的青春。
将来时•留念
我不知，谁在某年、某月、某一天，记住了一张忧伤的脸。那是留念青春的脸，是一张梦幻的脸！
也许不久后，我的青春会慢慢地逝去。我知道，我不能阻止时光匆匆的脚步，我也不能阻止青春的逝去！
既然我留不住青春，那么我就把曾经一切的旖旎都锁进回忆的匣子吧！ 我会一直会心会意的去收藏我那梦幻的青春！
后记：谁与谁错肩，谁和谁永远，谁在残阳如血的时光中，等待风起？谁又在纪念梦幻的青春，纪念谁的唏嘘……
【点评】梦幻的青春，青涩的季节，正是当代青少年生活的真实写照。小作者以优美、凄美、梦幻般的语言为我们描述了梦幻般的青春。语言或自创诗句，或化用诗句和歌词，显得别具一格，很有文采。文章以“过去时•童真”“现在时•雨季”“将来时•留念”为小标题使文章层次清晰而语言简洁。文章在追求语言的新颖和散文的结构时，略有内容不具体之嫌，也许这既是优点也是缺点。
友谊是一颗颗珍珠，把它们串连起来，就连成晶莹；
友谊是一滴滴甘露，把汇集起来，便合成清新；
友谊是一朵朵花儿，把他们集合起来，便凑成美丽。
“曾经沧海难为水，流金泻银成长情”。每一份友谊都值得珍惜，每一份友谊都值得珍藏，每一份友谊都值得回味。
友谊能带给你“待到重阳日，还来就菊花”的不舍约定，以及朋友的留恋，难忘的真情。友谊又常常让人相聚在一日，恨别在一生。因此，与朋友重逢便成了一种美好的向往。一同回忆，一同欢乐，一同畅谈。点点滴滴，都追溯着欢乐。
友谊能带给你“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”的慰藉。有人给你一份祝福，有人给你一份关心，这是多么的好。相信那每一份祝福和关心都包含着无限的真心。
友谊能带给你那“但愿人长久，千里共婵娟”的祝福。有了这份祝福，友谊无时不支撑着你的人生之路走得更踏实，生命之花开得更灿烂。让你铸就信念，放飞自信，让美妙铸就一片天堂，展示美丽，让自信徜徉！
收藏一份友谊，在挫折中多了一份坚强：抚平伤痕，风干眼泪，重新扬起风帆，让胜利起航！收藏一份友谊，在成功中多一份鼓励：年轻，没有什么不可以。我要用力飞，勇敢去冒险，超越极限；
勇敢去挑战，努力去创新。收藏一份友谊，在挑战中多一份干劲：坚持就是胜利，不要让自己和朋友失望。
岁月风铃的每一次掠过，见证每一次的离别和不舍，珍藏那份友谊，那双隐形的翅膀，永远带着你飞，飞过绝望。
【点评】对于青春期的孩子来说，友谊更显珍贵和纯洁，正像一双隐性的翅膀，带着你飞翔。作者巧妙地化用诗句，多角度、多侧面地阐释了自己对友谊的理解，最后总结出友谊的珍贵：“友谊能使人在挫折中坚强，在奋斗中给人鼓励，在挑战中给人增添干劲。”语言优美，充满诗意，且包含哲理。文章巧妙地运用排比和引用等修辞方法，既增强文章的语言表达力，又丰富其文化内涵，这是文章的又一亮点。
文章较突出的问题是缺少具体的内容，读起来只有骨架而没有肉，若有具体内容，哪怕是概述性的具体材料，文章自然会再上一个档次，如“友谊能带给你祝福”的开头语后就有能支撑这个点的材料那就有血有肉了。
收藏掌声
6.收藏梦幻般的的岁月
7.收藏友谊 掌声，是失落时的鼓励，是奋进时的动力，是成功时的肯定。掌声，就是五彩人生中的一部交响曲。
失败时，掌声是鼓励
望着英语试卷上那刺眼的50分，我羞愧得无地自容，伤心得快要断肠。这可是我学习生涯中第一次“亮红灯”呀！我双手紧紧攥着试卷，把头深深地埋进桌空里，无声地啜泣。
这时，同学们纷纷围了上来。你一言我一语地劝说着：“别伤心嘛，失败是成功的妈”“就是嘛，这次没考好，下次重来过”“来，我们给她点儿掌声，鼓励她下次夺冠！”啪、啪、啪热烈的掌声在我耳边响起来，真是入耳牵心。我勇敢地抬起头，脸上挂着晶莹的泪花笑了。
拼搏时，掌声是动力
运动会上，3000米长跑决赛，还有最后的400米了。我早已虚脱得快要倒下了，大汗淋漓，耳鸣眼花，双脚像踩在棉花上，真想马上躺下。这时，班上的同学站在跑道边上，一齐为我呐喊助威。听到那充满激情的掌声，我犹如被注射了兴奋剂一般，脚底生风，一口气冲向了终点。“成功了！”“胜利了”同学们抱着我欢呼雀跃。我深深的体会到：是掌声给了我拼搏的动力。
成功时，掌声是肯定
讲台上，我满含深情地朗诵着《再别康桥》——“轻轻地，我走了，正如我轻轻地来。”掌声四起。我欣喜若狂，更加包含激情地朗诵道——“我轻轻地挥一挥衣袖，不带走一片云彩”台下又掀起了雷鸣般的掌声。我的心潮澎湃了，这可是我苦练了两周的成绩呀！这掌声，包含了我的汗水，更包含了同学们对我的肯定。
掌声，让我从失败中站起来；
掌声，让我从退缩中勇敢起来；
掌声，让我从成功中自信起来。成长的路上，我不断地收藏掌声，为别人鼓掌，为自己鼓掌，为精彩的人生增添一串快乐的音符。
【点评】作文，应是自己情感体验的结果。文章从自己所经历的事情中深切地体会到掌声的巨大作用，从而揭示主题，文章就成功了一大半。加上作者善于在结构上巧打扮，如运用题记和小标题，使文章条理清楚，前后呼应。结尾的排比句，“掌声，让我从失败中站起来；
掌声，让我从退缩中勇敢起来；
掌声，让我从成功中自信起来。”既照应了题记内容，深化了主题，又为文章语言增色不少。若文章能注意“收藏”的提示则更好。
收藏快乐
我是一个整天嘻嘻哈哈的女孩，据本人多年收藏快乐的经验看来，快乐其实触手可及，但老把它放在怀里，自然无法收藏快乐，无法感受快乐。
快乐存在于生活的各个方面，只要你毫不吝啬地敞开怀抱，快乐就会像初春的阳光毫不吝啬地投向你。
人们总是抱怨命运不公，总是抱怨生活得不快乐，但他们从来不从自己身上找原因。岩缝里繁茂的梧桐并非一吐芽就能得到阳光的眷顾，它总是努力地生长。当它的小脑袋探出阴暗的缝隙，感受到阳光的热量时，它喜出望外地伸展枝叶，才有了今天的茂密。而繁茂之后，它请来蜜蜂采蜜，请来鸟儿定居，请来路人乘凉……它毫不吝啬的奉献换来了蜜蜂为它传粉、鸟儿为它播种、路人为它移栽幼苗，它的子子孙孙因此繁衍生息。
人们总是不停地抱怨，总是想不做出任何努力就得到快乐。不劳而获可能吗？做他的白日梦吧！爱迪生为什么快乐？因为他用自己的双手创造了一千多项发明，通过自己的努力让千家万户点亮了光明，所以他快乐：袁隆平为什么快乐？因为他把自己辛勤研制的杂交水稻献给了全世界。不懂得奉献的人说他奉献了一切，却什么也没有得到；
而懂得奉献的人，人们却叫他“一个快乐的老头儿”。
所以付出是快乐之母，要想收获快乐，必须首先学会真诚奉献。一个不懂得奉献的人，就像一潭死水，不可能滋生任何有生气的东西，只能听凭生活发霉发臭。把快乐分给他人，你就得到了双倍的快乐。不信你试试。在某个学校放假的周末，一位校友抱着一摞高高的书，不小心碰到一两本，你弯腰帮他拾起，他一定会回报给你快乐的。
记住，快乐要诀一：主动寻找快乐。要诀二：真心付出。如果做到了这两点，你的人生行囊一定会装满快乐的。你一定会成为一个收获不少快乐的收藏家哦！ 【点评】本文是一篇富有哲理的散文。小作者从“梧桐树的繁衍生息、爱迪生和袁隆平的快乐之道”中悟出了一个人生哲理：要想收获快乐，必须首先学会真诚奉献。这是一个很有积极意义的主题，为文章增加了不轻的分量。文章的语言欢快流畅，尤其是开头和结尾的语言，与“快乐”的主题相得益彰。
不足之处是内容略嫌单薄，所举的例子不够全面。升格方法：可在第五段的结尾处用系列排比句，概括列举生活中一些“因奉献而收获快乐”的小事，这样会更有现实意义。还可举一些反面的例子来阐释主题，这样内容就会更充实。此外，文章个别语言重复，宜恰当处理。
收藏别离
太阳落了，是日的收获还是夜的深思？ 月亮缺了，是形的消隐还是韵的升华？ ——题记
一盏离愁的孤灯照应在路口，泛黄的春联还残留在墙头，依稀可见几个字——“岁岁平安”。夕阳斜斜地映照着斑驳的砖墙，铺着榉木板的屋内，还弥漫着姥姥当年的豆瓣酱。
我残存的记忆只记得，篱笆外的古道，你牵着我走过。
今日的旧地重游如月圆更显寂寞，夜半清醒的烛火不忍苛责我，可想到儿时的我却满怀惭愧和自责。
秋天的雾夕冰冷冰冷，秋风吹不散，明知您将离去，却也不肯进屋去看看，以是这瞬间的意念，竟成了终身的遗憾。当我冲进屋内的一刻，您已老去，至今我也忘不了那离别的一刻。灯残，梦灭，心灰意冷，我的心冻结成了冰块，千言万语，尽在这泪流的海洋。
秋日的相见，惟有在梦萦敦煌的飞天梦中。每每此时，您以会哼着小调，乘着小船从黑夜划过，我亦是从那遥远的城镇飞来与您相聚。可是，相聚后的又是别离，可回首萧瑟处，还是那般沉静，寂寥。
“菊花开，菊花残，你影子看不见……”听着周杰伦的吟唱，我仿佛看到了柳永的晓风残月，嗅到了李清照的淡淡忧伤，闻到了苏轼的啊舷而歌，我的思绪亦是飘到与您的别离。是啊，即使您在我身边，我也看不见您的影子，以让它来承载我对您的思念，窃托我的忧愁吧。
是什么来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻误飞扬？是什么走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下寄越一世的倾情歌唱？是日？是月？哦，不，是您与我那阴阳别离相隔的生死别离啊！它将永藏我的心中。
茫茫的大海摧残不了精卫填海的意志，漫漫长路阻止不了夸父逐日产决心，这样的别离只有增添平添我对您的浓浓思念。
后记：
太阳落了，明天依旧会从东方升起；
月亮缺了，这样才更显得珍贵；
您去了，我会踏一路清歌去追寻。
别离——永远收藏在我心中。
【点评】诗意的语言，诗意的意境，浸润小作者浓浓的思念、深深的感伤，让读者情不自禁地产生了感情上的共鸣，小作者的文学功底可以窥见一斑。题记与后记首尾圆合，使文章结构更加完整。语言也值得玩味，如开头的环境描写烘托了一种凄清孤寂的气氛；
第四段结尾划线句简洁而富有表现力；
第七段划线句很有新意。
不足之处是对外婆生前与我的感情描写不够，导致文章给人一种故作深沉的感觉，自然会影响整体效果，还有部分语句显得故作而不通俗易懂。
升格办法，尽量结合作者的生活体验和积累，深刻地描写与外婆的在此之前感情，增加一些具体的材料使文章具有真情实感，内容充实而感人；
注意语言表达的处理。
妈妈的味道
轻轻地，我打开妈妈的房门。
永远都是这样，淡淡的清香。没有玫瑰的浓烈，没有茉莉的淡雅，但那种香，如桂花，无从表述；
又如清泉，沁入心脾。
我扑到床上，享受着那种温馨，那份甜蜜——这就是妈妈的味道。
我太熟悉妈妈的味道了啊！从小我就会用鼻子和舌上的味蕾来认识妈妈，我的妈妈。无论在什么地方，只要妈妈来了，我就闻到她身上的那种熟悉的味道。（这里插入一段，很有必要，一是为了自然过渡，二是用议论的形式强化主题。）
曾几何时，在盛夏-----一个月光皎洁的夜晚，风儿轻轻吹拂着我的脸颊，池塘边的芦苇扭着她纤细的腰身，湖水泛起阵阵涟漪，月光在水中荡漾着。我依偎在妈妈的怀里，听她给我讲述嫦娥奔月的故事。我感觉妈妈身上有一种特别好闻的味道，这种味道让我的心无比的舒畅，我闻了又闻，紧紧地抱住妈妈，突然抬头望着妈妈。（这里增加闻香的细节，内容显得充实而丰富。）
“妈，您真香，像桂花一样。”
她缓缓地低下头来，月光照在她美丽的脸上，长长地头发滑到胸前，乌黑垂顺。她甜甜地笑着。
妈妈伸出她修长的手指，在我的鼻尖上掠过。
“你呀，就知道贫嘴。”妈妈脸上绽开如花的笑靥。
书的味道
据说，被认为是世界上最聪明的犹太人酷爱读书，而他们教导子女读书的方式也很奇特。在书本上涂上蜂蜜，然后让小孩子闻。于是，犹太孩子从小便产生了这么个感觉：书本是甜的。
我的父母非舞文弄墨之人。在他们的时代，除了一本语录，其它的书一概被打入冷宫。社会告诉他们，书本是毒的。到了我生活的时代，我既没有犹太孩子那么幸运，从小就受到如此诗意化的良好熏陶，也没有沉重枷锁的束缚。书本是苦是甜，需要我自己去体味。
外公是我读书的领路人。他是自学成才的骄子，因此对书有一种特殊的感情。外公的思想正统、严谨，所以我几乎没有接触过小人书一类的画册。至今仍留有记忆的最早的一本书是《儿童成语画本》。里面的每个字都标着拼音，图画也都简单明了。我看时几乎是不看拼音的，有不懂的字就跳过去。结果一遍看下来，只记得几幅图和一个囫囵的大概。外公听说我读完了，便要考我。一问三不知的结果令他非常生气。“看书最忌走马观花！”他一板一眼地教训我。那时我才六岁。
之后在上学的日子里，接触最多的自然是课本了。我最喜欢语文书，总是要妈妈把它包得漂漂亮亮的，然后一边闻着油墨的香味一边一课课地翻读。常常是上午拿到新书，下午就把书看完了。后来得知三毛也有这个习惯。并且三毛还更为大胆地向语文老师提出课教得太慢了。我很荣幸能与三毛有个共同点，虽然我没有她那么勇敢。这个习惯一直保持到现在。第一遍读课文时觉得文章真是精彩，但到课上老师开始讲“段落大意”、“中心思想”时，便觉枯燥乏味，再也品不出文章的好来。
课本只是书的极小的一部分，并且我越来越反感里面的大道理。一本正经的外公推荐的书也同样一本正经，根本提不起我的兴趣。我开始自己选择课外书。一开始我爱看优秀作文选，并且很“不知好歹”地认为自己有深度。所以当我还是小学二年级的毛丫头时，就不屑于《小学生文选》了，我喜欢看中学生写的记叙文。看得多了，笔头也觉得流畅了，作文经常被当作范文朗读。后来，我不知怎么迷上了历史小说，于是很有耐心地啃完了厚厚的《上下五千年》。还记得我在图书馆踮着脚指着那本大部头时，管理员老婆婆透过厚厚的老花镜仔细打量了我好一会儿，才迟疑地有些不放心似的把它交给了我。之后我便四处搜集一些历史人物的正传、外史、小传，看得津津有味。
有一个阶段，特别迷侦探小说。晚上看得毛骨悚然，却还忍不住往下看。亚当〃罗宾，柯南〃道尔，阿加莎克里斯蒂，还有一个记不清名字的日本惊险小说家，都成了我崇拜的偶像。记得我连着好几个礼拜去书店徘徊，原因是我看中了一套四本的《福尔摩斯全集》，却只能对它的“天价”望洋兴叹。
进了初中，班上突然刮起了一阵“名着热”。于是我像突然发现新大陆似的，原来还有这么重要的一个版块我没有接触过。我走马灯似的不停地借书、还书，再借书。凑够了钱便不时买进一本大部头。《简爱》《雾都孤儿》《永别了，武器》《高老头》《飘》《傲慢与偏见》……也不管是不是囫囵吞枣，反正就这么一口气读下去。《红楼梦》是最让我回味的一部。在我借来看了两遍之后，终于还是忍不住自己又买了一本来，再细细地读第三遍，第四遍。读到后来竟觉得里面每个人物都那么熟悉，那么可爱，简直都辨不清善恶了。名着读得多了，也渐渐发现有些书根本就是被强套上“名着”的桂冠，价值并不大。于是我不再追随那些别人封号“名着”的书。
自认为思想有了些“深度”，便开始接触散文。起初还只是一些简单的哲理、人生小品，像刘墉、三毛的一些文集等等，后来便觉得有些“肤浅”。开始拜读一些名家的文笔，将冰心、梁实秋、徐志摩、张爱玲、叶灵凤、石评梅、丁玲、胡适、林徽因等等一些平时熟悉或不熟悉的名家一一品味。每读一篇，便觉得有了新的感悟，有了新的提高，而再读一篇，又顿觉刚才的我是多么可笑。有时简直觉得自己的思想正在被这些名家操纵，再容不得一点自己的观点了。
随着年龄的增长，看书的兴趣也越来越浓，书的范围也在扩大。从时政报告到纪实文学，从风土游记到地理杂志，从流行时尚到科技论文，几乎什么都看。对于争议很大的武侠、言情，看则看矣，不言褒贬；
对于评价很高的名家美文，看后又再默默回味；
而对于真正意义上不朽的名着，则是一面看第n遍，一面从内心的深处发出第n次赞叹。
尽管现在是网络时代，网络文学的发展速度也不可估量，但还是喜欢捧着一本实实在在的书慢慢地翻，细细地品，喜欢那种触手可感的厚实的感觉，仿佛自己正搭着文豪们时而激昂时而和缓的脉搏，在与他们一起感受文化的心跳。
实实在在地感觉到，书的确是甜的，很甜。
收藏阳光
阳光是无处不在的，我一直都相信。
——题记
阳光是无处不在的。
我相信春雨是花儿的阳光，因为只有春雨的滋润，花儿才可以绽放。
我相信清风是风筝的阳光，因为只有清风的吟唱，风筝才可以飞翔。
我相信梦想是生命的阳光，因为只有梦想的激励，生命才不会停止前进。
我喜欢收集阳光。
小时候，妈妈的笑容是我的阳光，我无法忘记妈妈嘴角的那些温柔，它们像花儿一样在她脸上绽放，那些花香，缭绕在我的笔尖，久久不肯散去，我会用我的眼，小心翼翼的收集那些笑容，它们是阳光。
小时候，爸爸的山歌是我的阳光，我无法忘记那些歌声，它们像山间的云雾一样，徘徊在我的耳边，久久不肯离去，我会用我的耳，小心翼翼的收藏那些歌声，它们是阳光。
小时候，奶奶的丝竹是我的阳光，我无法忘记那些余音绕梁的乐声，它们像夏夜中的晶莹，飘飞在我的梦中，赶走那些残存的黑暗，我会用我的心，小心翼翼的收藏那些音符，它们是阳光。
成长的路上有太多忧伤，但我依旧不忘收集那些阳光。
母亲的唠叨里有太多她对我的爱，我无法忽视那些滋润我心田的温暖，于是小心翼翼地把它收藏。
父亲的教诲中有太多他对我的期望，我无法忽视这些指引我人生的方向的光亮，于是小心翼翼的将它收藏。
也许有一天，成长的路会走到尽头，青春又会扬起它的风帆，我不会丢失这些阳光，因为它们对于我来说——弥足珍贵。
我想，在未来的日子里，哪怕天空布满阴霾，只要拿出这些阳光，世界，依然会很温暖吧。
收藏阳光
在夕阳落下以前，在你离开我以前，手中握着的香瓶，早已充满阳光。
——题记
发现阳光
我孤单地站在街角前，而你穿的纯白，像个天使似的过来拉起我的手，笑着把我拉进洒满阳光的小巷。你说，那叫童年。我就这样懵懵懂懂地跟着你进了小巷，在那里，我看到了好多和我差不多大的孩子，他们都和我一样，寂寞的爱哭，还有倔强。于是我和他们成了好朋友。每当我和天使一样的你讲起种种有趣的事，你便暖暖的微笑，我在你眼里，看到了暖暖的阳光。我想我该庆幸，在那个名叫童年的巷子里，发现天使一样的你，还有那些洒满深处的阳光，那么温暖。
珍藏阳光
1 原来幸福如此短暂，在你离开我的那一刻，我的感受是如此的深。我再也找不到那条名叫童年的小巷，还有通往你家的路。你把那条快乐的小巷也带走了，那里有我最珍惜的东西，你也全部都带走了，没有给我机会挽留。尽管还有很多机会看见阳光，却怎么样都不如那条小巷的温暖，你眼里的阳光，我再也看不到了。可是每当想到你时，脸上却有了淡淡的微笑，心里暖暖的，是你把阳光种在了我的心里么？
后记
恍然间已经长大，童年不再回忆，可心里却有了暖暖的阳光，那些心里曾经有过爱的地方，竟成了秘密的宝藏。那些是我收集了好久的阳光 ，我把他们小心的珍藏着，当不开心时，当想哭的时候，便把他们放出来，于是心里便洒满了暖暖的阳光。
我瓶中的阳光，他们还剩点，还剩点，那是我用寂寞酿造的阳光。
收藏阳光
往事像落日映照的河面，我拣闪光的珍藏在心间
———题记
在交替轮回的日子里，曾经有点失落，有点忧伤，还有几分埋藏于心底的幻想。
怀揣着交织无数的情绪一路走来，不知不觉中已经轻轻地和阳光碰了一下额头，打个照面来。
从前的我一直不喜欢阳光，阳光让我有烦躁厌倦的情绪产生。可是现在我却惊奇的发现自己竟然会莫名地喜欢起这个来，特别是那热呼呼的阳光，暖暖的、温润的晒在每一寸皮肤上，真舒服，有久违的感觉。
阳光，是它让我渐渐消退了遗留在心底的那寒，忘却了那里堆积在心灵一隅的烦忧，我想，现在的我是最需要这样的阳光的。
于是我就一直贪婪的站在它的拥抱下，让自己彻底融入到它每一束光环下，就这样傻傻地呆着，笑着。顿时脑子里竟还闪过一个贪心的念头：如果能有一个漂亮的水晶匣子，把现在这暖暖的阳光都收藏起来，装上满满的一盒，等到明年这时再拿出来用，那该有多好啊。
下午的小憩，我忽然闻到了被子里透出的气息，它调皮的跳动在每一个空隙，暖暖的，香香的；
我享受着它带来的温暖，慢慢的闭上了眼睛。
太阳的温暖，渐渐的将心底的冰慢慢融化……层层消褪……
朋友生日时送我一幅画，虽然不怎么好看，但却透出一种强烈的光感，有如黑暗的房间突然打开，所有的风与阳光都率意地长驱直入，在我的眼帘闪烁奔跃。手捧这幅画，阳光的金子就哐当哐当地从我的掌心跳下，精灵般地在我周围欢快地舞蹈着。
“希望你收藏它，就像收藏一缕冬日的阳光。”
我仿佛就闻到一阵暖烘烘的被角香气。闭上眼，好像看到一大片梵高笔下的向日葵，明亮的色彩流遍了目光的原野。让听到的人整颗心忽而变得温暖而亮堂。
大自然的阳光赐予人身体的温暖，而心灵的阳光则能在世事风雨的侵袭后照射在人们内心最柔软的角落。
笑，与我而言，就是来自心灵，渗透心灵的阳光。在花开花落的人生路上，我常常被一缕缕笑容感动着，她们看似寻常，不一定有多漂亮，可却更能打动我的心扉，在短短的一瞬间就凝固成了永恒，也许容颜会老，时光会老，可是镂刻在心的版图上的那朵朵绽放的笑容依然鲜活如就。
收藏阳光，黑暗离我们就远了。
收藏笑容，心离我们就近了。
收藏阳光
什么都会和时间一起消逝，我只是希望我可以把生活中的阳光，都收藏起来.可以在阴暗的天气里，把它们翻出来看看，不知道当时我的脸上，有没有被映上温柔的阳光。――――题记
一个清新的早晨，太阳刚刚露出完整的笑脸，一朵纯白的栀子花开了，雪白的花瓣上沾着点点晶莹的露珠，透明的露珠里映出一张可爱的孩子的脸，还有她阳光般的笑容.顿时，阳光显得格外温暖.一个阴暗的下午，没有太阳.冷风飕飕的刮着.穿着厚厚的棉衣的我走在上学的路上，地上结了层薄薄的冰，像是用水晶铺成的.我小心的走着.周围是一些面无表情行色匆匆的人.这时，一个小男孩出现在我的旁边，他看起来像一只白色的大熊.突然，他转国脸来，露出一张很纯真的笑脸：“姐姐!天气好冷啊!“一句普通的话语，却让我感觉无比温暖.我突然间好像听见了云朵上太阳的笑声.一个美丽的黄昏，太阳迟迟不肯落下，天边的云彩披上了霞衣.一对老夫妇手拉着手，漫步在小公园里.他们的背影被拉得很长很长，合着旁边小树的影子，构成了一幅没有语言的画，老夫妇脸上的，一定和太阳一样，红彤彤的.收藏阳光，即使在阴雨天里也会有太阳，只要我们的心在乌云之上.
收藏阳光
我要用胸怀收藏起阳光，向所有的窗子洒下温暖的阳光，让窗子深处孤独寂寞的心灵沐浴温暖的阳光。
尼采曾自诩为太阳，光热无穷，但没有人理解他，也许他只是一颗没有阳光的太阳吧！但我也想成为一颗小太阳，我拥有一颗赤热的心，那便是永远的光源。
在学习牛顿定律时，我把那个苹果诠释的力量——发现、想象，放入心中，让它带我发现人间的美与丑，体味人世的沧海桑田。当我了解了海伦·凯勒的事迹时，我被她的坚强不屈所震撼，我把这缕永不暝灭的阳光收藏在心底，让它驱散我心中的懦弱给我坚强。从第一只灯泡发出的光中我看到了爱迪生的毅力，我收藏起它，让它激励我战胜困难……我不断收藏，收藏起所有美好的光芒，汇聚成心中那个小太阳。
小时候，老师讲安徒生童话，就希望自己可以飞到那个卖火柴的小女孩身边，
3 用我的白棉袄披在她瘦弱的身体上，为她驱走冬日的严寒，温暖她孤寂的心，让她在爱的阳光下健康成长。当我看到鲁迅小说中身体单瘦、脸色发青，在寒冷的北风中乞讨的祥林嫂时，我也想如果自己可以扶她一把给她送一碗妈妈做的热汤，是不是可以让她度过那个祝福之夜呢？
痛苦的人们，如果我可以，我想晒干你们霉变的快乐，把温暖的阳光洒进你们孤寂的心底，把我的快乐传播给你。用心灵的阳光驱散那心中的晦暗，让你的心海，面朝阳光，春暖花开。我在心里装上了一扇透明的玻璃门，让它把爱的阳光透进来，折射出温暖的光芒，播洒开去——让世界充满温暖的阳光。
收藏阳光
秋日里，常常会阴雨连绵，虽然喜欢下雨，可连续的阴雨天，总让人觉得阴的人心里要发霉，极其渴望阳光的倾入，渴望身体的每一寸肌肤都渗透它的光芒，突然间感觉那缕阳光倍感珍贵，突然间想收藏一缕阳光。收藏一缕阳光吧，当你心里忧伤时，它会为你带来快乐！收藏一缕阳光吧，当你身陷黑暗时，它可以为你照亮前方的道路，让我们收藏一缕阳光，让我们的生活晴天朗朗。
秋日的雨后，静立窗边，阳光透过薄薄的纱窗洒满屋子，发丝也在阳光下灼灼闪光。望着窗外一排排梧桐树。雨后的阳光格外的明，梧桐树格外的苍劲，比手掌还大的叶子，墨绿墨绿，展现出成熟的风韵。厚厚的叶掌写满了季节的痕迹。正是因为吸收了阳光的灵气，它才如此的生机盎然，意气勃发；
正是因为沐浴了阳光的朝气，才有了如此挺拔的身姿。这难道不像中年人的那份成熟与厚重吗？在经历了春雨的滋润，夏日的历练后，才拥有了秋日收获的果实，这丰收里承载了人生一次次履历，在阳光下倍加耀眼。
在阳光下，心情是宁静的湖水，一阵风吹来，波光粼粼的湖心，漾起记忆的波纹，走过的岁月如斑斑驳驳的影，印在心里。我们可以去追忆，可以去温习，温习那一起走过的花香缕缕，温习那一起书写的夏日盈盈，四季的轮回里印满阳光无私的痕迹，它将温暖一缕缕洒落我心，不去惆怅，也不用去感伤，因为我已经沐浴在阳光里，那一缕阳光随着秋风已然渗入身体每一寸肌肤。那些记忆都随着阳光永恒地挂在了秋日的枝头，沉甸甸地藏进历史的扉页里。
有了阳光的照耀，才有了花儿的绽放静美；
有了阳光的沐浴，才有了枝头的硕果累累，有了阳光的照射；
才有了月儿的华美迢迢。
收藏阳光，为你，愿能在风雨过后，为你架起美丽的彩虹，那是你人生的梦想，相信阳光总在风雨后，有了那缕阳光，你的梦不再是梦。
收藏阳光，也为他，将它的光和热散发到世界每一个角落，让灾区的人们，抛弃痛苦和悲伤，让落魄的人心存梦想。
收藏阳光，让它沐浴我们生活的每一寸土地，照耀我们每一个灵魂，让我们一起见证生命的善良和永恒！
收费站活动方案（共13篇）
丰收节活动方案（共4篇）
爱心回收活动方案（共18篇）
税收宣传活动方案（共11篇）
521活动方案（共13篇）