息都实验学校循环教学计划
为了改变我校因为长期实行教师基本固定九年级教学所产生的负面效应而制约我校发展的现状。
为了促进我校教师的全面发展。便于教师系统地掌握教材，明确各阶段的教学目的，和重、难点，准确把握注意事项，紧密衔接知识，充分研究学生，加深师生情感。使教师能全面了解学生各自的特点，因材施教，做到教学和育人过程中的有的放矢。便于学校调配教师，不出现毕业班教师一旦空缺而无人可用的情形。根据我校的实际情况，经学校研究决定，从本学年度起实行循环教学。计划如下：
现在的七、八年级实行半循环，一半教师升级，学生重新分班。循环的重点放在下个学年的七年级，学校会选择一批优秀或有发展潜力的教师做班主任，带领学生原班不动升入八年级，其他任课教师升级后可做适当调整。两年结束进行深入的教学评估，包括对学生及其家长的调研。在此基础上，确定教师循环教学的方向和机制。
息都实验学校
循环教学证明
兹证明XXX老师于2005年9月至2006年7月负责本部初一（2）、
（5）班英语教学工作，于2006年9月至2007年7月负责本部初二
（2）、（5）班英语教学工作，于2007年9月至2008年7月负责实验部初三（3）、（4）班英语教学工作，于2008年9月至2009年7月负责实验部初一（8）班英语教学工作，于2009年9月至2010年7月负责实验部初二（8）班英语教学工作，于2010年9月至2011年7月负责实验部初三（2）、（8）班英语教学工作，于2011年9月至2012年7月负责初一（1）、（3）班英语教学工作，于2012年9月至2013年7月负责初二（1）、（3）班英语教学工作。
特此证明！
xxxxx
二〇一三年七月二十日
循环教学证明
程东山同志于2013年9月—2014年7月担任初一119、122班数学教学工作，2014—2015学年担任初二119、122班数学教学工作，2015-2016学年担任初三125、126班数学教学工作，完成本学科一年毕业班数学教学工作。
特此证明
闻中附中
2016年10月10日
证明
程东山同志于2015--2016学年教选修九年级125班劳动技术，特此证明
闻中附中
2016年10月10日
学校评价意见
程东山老师自2015年9月至2016年7月，担任125班的劳动技术教学工作。教学期间，他带领学生开展问卷调查、小组研讨、查阅资料等活动，使学生既能动脑;又能动手，手脑并用，素质得到全面发展，取得良好效果，得到师生的一致好评！
闻中附中
2016年10月10日
证明 我校程东山老师在学校分配的“一帮一”活动中，帮扶青年教师张建、冯春燕两位老师。自2014年9月到2016年6月，程东山带领两位青年教师一起进课堂讨论，备课研讨，取得了较大成果，成绩显着，得到学校领导和同志们的一致好评！特此证明！
闻中附中
2016年10月10日
证明
程东山同志自任教以来，兢兢业业、任劳任怨、勇挑重担，每年都能超额完成教学工作任务。以下是近三年程东山同志任课情况：
2013--2014学年担任119班、122班数学课教学工作，每周课时数为18节，并担任119班班主任工作。
2014--2015学年担任119、122班数学课教学工作，每周课时数为18节，并担任119班班主任工作。
2015—2016学年担任125、126班数学课教学工作，每周课时数为18节，并担任125班班主任工作，兼任125班的劳动技术。
特此证明
闻中附中
2016年10月10日
证明
程东山同志2015—2016学年担任125班的选修课劳动技术。
特此证明
闻中附中
2016年10月10日
证明
程东山老师教学认真，教法灵活，启发性强，深受学生欢迎。课堂上注意调动学生积极参与教学活动，教学质量优良，尊重学生人格，既关心爱护，又严格管理，全面负责。关注学习困难学生，主动辅导，热心答疑，注重方法引导。成绩优秀，学生满意度很高。在2013—2016学年评教活动中，参加学生人数分别为86人、45人、45人，优秀率分别达97.3﹪，98.8﹪，100﹪.
闻中附中
2016年10月10日
证明
程东山老师热爱教育事业，爱岗敬业，为人师表，尊重学生，关爱学生。坚持高尚情操，尊重同事，尊重家长，潜心钻研，勇于探索，积极尝试课堂教学新模式，教学成绩优异。在2013—2016学年教师评议活动中，参加教师人数分别为126人、130人、128人，优秀率分别达98.4﹪，98.3﹪，99.2﹪.
闻中附中
2016年10月10日
证明
程东山老师于2015年5月12日在本校举行的“打造高效课堂”公开课教学活动中，讲课内容为《三角形的中位线》，参加听课的老师有校领导、全校数学老师。王老师的课受到听课人员的一致好评。
闻中附中
2016年10年10日
证明
程东山老师于2015年9月2日在本校举行的“同上一节课”教学活动中，讲课内容为《菱形的性质与判定》，参加听课的老师：有校领导、全校初三数学老师。教学目标明确，学生主动参与，教师注重方法，教学效果非常好，得到大家的一致好评。
闻中附中
2016年10年10日
证明
程东山老师于2016年5月25日在闻中附中举行的示范课活动中，讲课内容为《二次函数图象及性质复习》，参加听课的老师有各校的领导、各校初三数学老师。程老师教学目标明确，学生主动参与，教师注重方法，教学效果非常好，得到大家的一致好评。
闻中附中
2016年10年10日
循环教学证明
程东山同志于2013年9月—2014年7月担任初一119、122班数学教学工作，2014—2015学年担任初二119、122班数学教学工作，2015-2016学年担任初三125、126班数学教学工作，完成本学科一年毕业班数学教学工作。
特此证明
闻中附中
2016年10月10日
证
明
程东山同志于2015--2016学年教选修九年级125班劳动技术，特此证明
闻中附中2016年10月10日
学校评价意见
程东山老师自2015年9月至2016年7月，担任125班的劳动技术教学工作。教学期间，他带领学生开展问卷调查、小组研讨、查阅资料等活动，使学生既能动脑;又能动手，手脑并用，素质得到全面发展，取得良好效果，得到师生的一致好评！
闻中附中
2016年10月10日
证
明
我校程东山老师在学校分配的“一帮一”活动中，帮扶青年教师张建、冯春燕两位老师。自2014年9月到2016年6月，程东山带领两位青年教师一起进课堂讨论，备课研讨，取得了较大成果，成绩显著，得到学校领导和同志们的一致好评！特此证明！
闻中附中
2016年10月10日
证
明
程东山同志自任教以来，兢兢业业、任劳任怨、勇挑重担，每年都能超额完成教学工作任务。以下是近三年程东山同志任课情况：
2013--2014学年担任119班、122班数学课教学工作，每周课时数为18节，并担任119班班主任工作。
2014--2015学年担任119、122班数学课教学工作，每周课时数为18节，并担任119班班主任工作。
2015—2016学年担任125、126班数学课教学工作，每周课时数为18节，并担任125班班主任工作，兼任125班的劳动技术。
特此证明
闻中附中
2016年10月10日
证
明
程东山同志2015—2016学年担任125班的选修课劳动技术。
特此证明
闻中附中
2016年10月10日
证
明
程东山老师教学认真，教法灵活，启发性强，深受学生欢迎。课堂上注意调动学生积极参与教学活动，教学质量优良，尊重学生人格，既关心爱护，又严格管理，全面负责。关注学习困难学生，主动辅导，热心答疑，注重方法引导。成绩优秀，学生满意度很高。在2013—2016学年评教活动中，参加学生人数分别为86人、45人、45人，优秀率分别达97.3﹪，98.8﹪，100﹪.
闻中附中
2016年10月10日
证
明
程东山老师热爱教育事业，爱岗敬业，为人师表，尊重学生，关爱学生。坚持高尚情操，尊重同事，尊重家长，潜心钻研，勇于探索，积极尝试课堂教学新模式，教学成绩优异。在2013—2016学年教师评议活动中，参加教师人数分别为126人、130人、128人，优秀率分别达98.4﹪，98.3﹪，99.2﹪.
闻中附中
2016年10月10日
证
明
程东山老师于2015年5月12日在本校举行的“打造高效课堂”公开课教学活动中，讲课内容为《三角形的中位线》，参加听课的老师有校领导、全校数学老师。王老师的课受到听课人员的一致好评。
闻中附中
2016年10年10日
证
明
程东山老师于2015年9月2日在本校举行的“同上一节课”教学活动中，讲课内容为《菱形的性质与判定》，参加听课的老师：有校领导、全校初三数学老师。教学目标明确，学生主动参与，教师注重方法，教学效果非常好，得到大家的一致好评。
闻中附中
2016年10年10日
证
明
程东山老师于2016年5月25日在闻中附中举行的示范课活动中，讲课内容为《二次函数图象及性质复习》，参加听课的老师有各校的领导、各校初三数学老师。程老师教学目标明确，学生主动参与，教师注重方法，教学效果非常好，得到大家的一致好评。
闻中附中
2016年10年10日
关于牛玉姣同志循环教学证明
牛玉姣同志，女，汉族，专科学历。1999年参加工作，一直在一线担任中高年级数学教学工作。
近几年循环教学情况：
2014年8月——2015年7月 担任班主任 所教六年级数学 2015年8月——2016年7月 担任班主任 所教五年级数学 2016年8月——2017年7月 担任班主任 所教六年级数学 该同志任现职以来，忠诚党的教育事业，潜心执教，积极探索教育教学方法，不断更新教育理念，具有丰富的教学经验。积极参加教育教学研究，在提高教育教学质量、培养学生能力、促进学生全面发展方面成绩显著。
特此证明 荥阳市第七小学 2017年10月
f0r循环教学设计（共5篇）
for循环教学设计（共4篇）
生态系统物质循环教学设计（共13篇）
发展循环经济调研报告（共5篇）
循环自我鉴定（共10篇）