篇一：党建与教育教学深度融合不够
高职院校教师党支部党建与业务工作深度融合的探索与研究
摘要：本文基于日常教师党支部建设过程中遇到的问题，对党建与业务工作融合发展作了深入剖析并提出具体举措。首先从两个方面阐述了党建和业务工作融合发展的重要意义，其次从三个角度对目前两者融合度低的原因作了分析，最后结合工作实际，提出了构建“五条经线”强基争先、“四个纬度”突破创新的工作体系，使党建与业务工作的深度融合，努力使教学、课程、育人、科研、社会服务各大板块的质的飞跃，实现高职院校高质量发展。
关键词：教师党支部；党建；业务工作；融合
中共教育部党组《关于加强新形势下高校教师党支部建设的意见》中指出，高校教师党支部是教育、管理、监督和服务教师党员的基本单位，是把党的路线方针政策落实到高校基层的战斗堡垒，是党团结和联系广大教师的桥梁纽带，是办好中国特色社会主义大学的重要支撑，因此加强新形势下高校教师党支部建设，具有重大而迫切的战略意义。
一、高职院校教师党支部党建与业务工作两者相融合的意义
（一）党建工作是思想引领，通过业务工作得以体现。党建工作可以指引高职院校前进方向，业务工作在正确的方向指引下才能得到快速发展，反之业务工作的发展是提高党建工作质量的重要方式。纯粹的党建基础理论和会议精神的学习和传达并不能转化为生产力，需要业务工作这个载体才能得体充分体现和落地开花，只有两者充分融合才能强劲有力。
（二）党建工作与业务工作是理论联系实际的关系。教师党支部党建工作与业务工作相融合，首先党建理论深入学习可以有效地提高教师队伍觉悟和素质，表现为高度的责任感和使命感，进而形成昂扬的斗志。其次立德树人是党建工作和业务工作高度融合的必然结果，这充分体现了教育工作者重要职能，如何有效
引导高校学子成为具有正确价值观的优秀人才，对实现中华民族伟大复兴的尤为重要。
二、高职院校教师党支部党建与业务工作融合度低的原因分析
（一）党建工作缺乏指导和支持。教师党支部人员配置不充分，教师党支部书记一般是专任教师兼职，且流动性大，其他人员配置有时往往为了填充人数临时加入。整个考核工作中党建工作占比极小，这在一定程度上影响激励机制作用，党建工作主动性积极性不够，造成党建工作缺乏长远的建设发展规划。
（二）业绩考核下“重”业务工作。在大量的业务如科研指标压力下，需要花大量时间开展教学、科研及社会服务等工作，没有太多精力顾及党建工作，仅停留在文件学习等形式上，无暇深入研究对文件精神，使其有效指导具体的业务实践，至于探索两者的融合发展更加无从谈起。
（三）党建和业务工作融合缺乏创新载体。信息化新时代下，党建工作需要创新紧跟时代，创建组织新模式。而实际中没能充分利用互联网平台，创新学习和交流模式，依旧沿用传统的枯燥的学习交流形式，影响了支部党员学习兴趣和吸收转化效果。
三、高职院校教师党支部党建与业务工作融合具体实践探讨
党建与业务工作深度融合的关键是两者同向同频，相互促进。所以可通过以创建党建品牌为导向，通过构建“五条经线”强基争先、“四个纬度”突破创新的工作体系，使党建与业务工作的深度融合，努力使教学、课程、育人、科研、社会服务各大板块的质的飞跃。
“经度”一：聚焦坚持党的领导。支部始终把党的政治建设摆在首位，认真贯彻落实党的路线方针政策将政治学习作为首要任务，学习党中央文件和精神，着力执行上级党委政策。
“经度”二：聚焦加强党组织建设。提升党组织建设规范化，强化党务工作者队伍建设。提升党员党性素养，严格党员教育管理。严格落实“主题党日活
动”“三会一课”“五进两服务”等活动。完善制度建设，突出主题教育，建立健全完善的系统联动模式。
“经度”三：聚焦思想政治建设。把思想政治工作贯穿党建和业务的各环节，牢牢掌握工作的领导权和主动权。强化“举旗帜”的使命担当，层层落实意识形态工作责任；增强“聚民心”的责任意识，凝聚骨干教师的强大正能量。
“经度”四：聚焦党风廉政建设。将党中央的思想政治理论持之以恒、一以贯之的灌输给教师队伍，做到内化于心，外化于行，对党的思想政治理论做到真学、真懂、真会、真用。
“经度”五：聚焦干部队伍建设。坚持抓全体教师思想统一,坚持宗旨服务意识。严格执行师德师风建设的有关规定,坚持管育并重,以德为先,德能配位;重视以老带新、合力突破,互相取长补短,共同成就事业。
秉持“党建工作引领业务工作”，“党建工作服务业务工作”的整体思路，结合业务工作中遇到的重点、难点工作，充分发挥专业优势，运用“四条纬度线”。
“纬度”一：强化党建阵地建设。党建阵地是基层党组织凝聚党员、干部、群众，对其进行教育管理和开展各项组织活动的重要场所。建好实体阵地,网络新型阵地栏目丰富、内容充实、更新及时。善于利用学生社团优势展开党建活动，积极探寻党团学工作一体化工作格局，形成党政齐抓共管的强大合力。。
“纬度”二：强化科研引领。推动党建工作与教学科研工作深度融合。加强常态化、规范化、全员覆盖的政治理论学习制度。对教学科研能力突出、师德师风优良、思想上积极追求进步的党外教师，把“三全育人”思想价值引领贯穿教学科研全过程和各个环节。
“纬度”三：强化育人实效。探索党建与教学工作的共同点，努力构建“党建+人才培养、党建+教学改革、党建+师资建设、党建+协同发展四个方面的党建融入教学工作新模式。以党建引领教学工作，落实“立德树人”根本任务，培养合格的社会主义接班人。
“纬度”四：强化创新服务。紧紧围绕三全育人理念，主动服务于学生成长成才，坚持党建指导双创实践，依托现有学科专业优势，积极整合创新创业教育资源。组织党员干部师生带头下乡开展助农活动，提高服务地方经济的能力和责任感。
［参考文献］
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作者简介：
徐佳蕾，女，汉族，浙江宁波，1984年6月，硕士研究生，讲师，研究方向：支部党建工作。
篇二：党建与教育教学深度融合不够
探究高校党支部党建与业务深度融合困境与突破路径
摘要：高校党的建设和业务工作两者应相辅相成，相互促进，共同推动高校事业发展。然而当前推动党建与业务融合还存在不同方面的问题，很大程度上制约了教育事业发展。基于此，本文致力于立足实际，分析梳理当前高校党建与业务深度融合的困境，寻找突破口，从高校实际出发探究党建与业务深度融合的突破路径。
关键词：高校；党建与业务融合；突破路径
党的建设为业务工作指明方向，业务工作成绩是党建工作成效的“检测剂”，两者性质不同、内容不同，但根本目标一致，二者相互融合、共同促进，才能达到理想效果。两者应聚焦立德树人根本任务，立足事业发展重点同谋划、同部署、同落实、同检查。然而在高校实际工作中，仍未真正实现党建与业务深度融合，“两张皮”现象仍然存在，一定程度上制约着事业发展。因此探究党建与业务深度融合的突破路径十分重要，本文从分析两者深度融合的重要性出发，结合实际工作，深入查找深度融合中存在的困境和瓶颈。寻求突破口，找准着力点，探寻有效路径，致力于为高校党的建设和事业发展提供切实有效的对策建议。
一、推动高校党建与业务深度融合的重要意义
1.党建工作为业务工作提供坚强保障，引领推动业务工作又好又快发展
高等教育是青年教育的关键时期，高等教育只有在党的领导下才能定位精准、育人育才，才能不走歪路、歧路、邪路，育出的人，才能成为党和国家的才。坚持党对高校的全面领导，是将教育转化为推动国家、社会发展进步力量的重要环节，是发挥党组织举旗定向、政治引领作用的必然要求。党的建设不够有力，其他方面的工作也不可能做好。干事创业想要成功，思想是基础，开展思想政治教育，把准思想“方向盘”是党建工作的重要任务，开展业务工作失去了正确的思想指引就会走偏、走歪，高等教育脱离党的正确指导，甚至会给社会发展带来恶劣影响。因此业务工作想要取得突出业绩离不开党建工作的引领和保障。
2.围绕中心抓党建，是党建工作的重要遵循
党是领导一切的，党建工作是引领者，党建工作绝不能，弱化、虚化、边缘化，党建工作想要“实体化”想要“落地扎根”，就要将党建工作成效体现到推动具体业务工作中。高等学校是研究、传播、宣传马克思主义理论的重要阵地，如何做好思想政治工作、怎么开展好思想政治工作，这需要将思想政治工作融入到日常的教育教学工作中，全方位全过
程的对学生开展思想政治教育。脱离中心谈党建，党建工作就会变得“虚化”，党建工作就会失去载体，失去针对性，党建工作成效很大程度上也无法体现。因此事业发展需要什么，党建工作就应深入到哪里，党员就应出现在哪里，提供服务和保障。
二、高校党建与业务深度融合的困境和原因
1.对党建工作在推动中心工作上重要作用的认识不到位
当前，虽然很多高校都十分注重推动党建工作与业务工作相融合，但还在一定程度上对两者之间深度融合的重要意义认识不足。把业务工作作为“规定要求”，党建工作作为“锦上添花”，忽略党建工作“里子”的内在作用。其实这是一种认识偏差。这是落实全面从严治治党主体责任不到位，大局观念不强的体现。党建工作并非“隐绩”，而是更多的体现在保障工作中，为更好的开展业务工作“保驾护航”；更多的体现在政治核心作用发挥上，为其他业务工作把方向、定大局，保证中心工作不“偏航”，保证一切工作立足“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这个根本问题开展。
2.工作队伍建设滞后，党建与业务融合能力不足
党务工作队伍建设滞后，专职党务工作力量不足，大多数党务工作者都是兼职，特别是党支部书记大多是由辅导员、专任教师兼职担任，日常事务性工作较为繁忙，无暇顾及党建工作，对于如何推动党建与业务深度融合更加缺少深入思考和细致研究。部分党务工作者特别是兼职党务工作者仅限于掌握基础的党建工作能力，还不具备“党建与业务工作一体化”的思维和能力。同时各部门、系、科室负责党建工作和业务工作的责任人，彼此工作中交流较少，各自开展工作较多，也不利于推动党建与业务融合发展。
3.党建与业务融合的“深度”还不够深
当前各级党组织已经将党建与业务融合纳入重点工作任务，已经开展了相关工作，但二者融合的深度仍然不够。
存在融合的形式较为机械，内容单一的问题。专题研究谋划不足，对于二者深度融合的体系缺少系统的思考和设计。政治理论知识的学习和业务知识的学习往往分开来，将先进的理论知识用于实际的工作开展中做的不够，学与用不能很好的结合，思想上认识的提高向实际行动的转化不充分。未将党建与业务深度融合体现到学校工作的各方面，例如在考核环节，未能够充分的将党建对业务的推动工作成效纳入考评指标中，在业务考核中也很少考虑党建工作成果。久而久之易引发党务工作队伍心理不平衡。并且往往想要党建工作成绩突出需要投入更多的时间成本，会较大程度上导致重业务轻党建的问题。
三、高校党建与业务深度融合路径探究
1.探究深度融合之路，需从梳理关系、统一认识入手
探究党建与业务深度融合突破路径，首先要梳理明确二者之间的关系，找准契合点和切入点寻求突破。应从提高思想认识入手，引导领导班子、师生将党建与业务工作放到同样重要的位置，统筹谋划部署，纳入学校工作总体规划，把党建工作作为“硬任务”，把抓好党建作为最大政绩，用事业发展成果来检验党建工作成果。从发挥党支部战斗堡垒作用
抓起，加强对党支部工作的指导培训，将党支部作为基层开展推动党建与业务融合的重要阵地。从教育党员模范带头做起，党员先行，教育党员将思想政治工作等自觉融入日常教育教学、科研工作、专业建设、专业学习中，贯穿于育人全过程。整合资源、优化信息，形成高度统一、干事创业的良好氛围。
2.探究深度融合之路，需从队伍建设、提高能力抓起
工作队伍是开展工作的中坚力量，是开展党建与业务融合工作的中心环节。建设一支政治过硬、能力够强的专业化、信息化、科学化的党务工作队伍，是实现党建与业务深度融合的基础保障，工作队伍素质过硬、能力过强才能够保证政策制度落实到位、有实效。加强党务工作队伍建设党政主要
领导要亲自部署、亲自指挥，抓班子带队伍，提高指导培训的针对性，跟踪问效要及时、指导反馈要具体。坚持不间断政治理论学习，全方位业务能力培养。组织党务工作者到不同业务岗位挂职锻炼，深入了解业务工作，建立党务和业务专职干部双向交流机制，提高党务工作队伍的综合知识储备和业务能力，做到会党建、懂业务，具备较强的组织管理能力和教育引导能力。同时也要给予党务工作干部一定的力量支持，建立容错机制，鼓励党务干部敢于尝试、大胆作为，为推动事业发展贡献力量。
3.探究深度融合之路，需从创新思路、优化考核做起
实现党建与业务深度融合，提高认识是基础，建强队伍是保证，转变思路、创新方法才能最终实现党建与业务从配合到融合再到深度融合的转变。拓展工作载体，突破传统壁垒，寻求新路径努力把党建工作做成“显绩”，让党建工作“实”起来，体现到促进事业发展的成效上。努力实现党组织生活“无处不在”，打破传统组织活动形式，推先进、树典型，充分发挥先进基层党组织、样板支部的引领作用，定期举办分享交流会，推广优秀经验。将党建工作融入课堂教学、科学研究、专业建设等教育教学各个环节，充分发挥党组织把方向、定大局的核心作用，引领中心工作平稳快速在正确的方向上发展。让大家看到党建对业务工作的推动作用，增强党建工作的影响力和号召力，提高党组织的凝聚力，推动高
等学校教育事业取得更大突破，为党和国家培养又红又专的新时代好青年。
在选拔任用方面，全盘考虑党建与业务工作成果，将两者综合起来进行全面考察。优化党建和业务考核指标，降压增效，将党建推动事业发展成果纳入党务工作者的考核，并设置一定的量化指标。并将基础党建工作情况纳入党员具体业务工作考核中，对党建工作中严重的不作为不担当行为建立一定的惩罚机制，切实体现党建工作实绩，业务成绩。
四、结语
党建与业务深度融合绝不是一朝一夕就能实现的，也绝不是一人之力可以完成的，需要全体教育工作者的共同努力，久久为功，将党建与业务融合任务落实到教书育人全过程、各环节。因此高校应该结合实际情况，制定科学系统的工作体系，并不断的实践探索中进行完善，推动高校事业高质量发展，再上新台阶。
参考文献：
[1]邹旋.探究党建与业务工作深度融合的内在联系[J].南方论刊,2020(02):66-67+71.
[2]方守恩.以一流党建引领高校治理体系和治理能力现代化[J].思想理论教育,2020(09):77-81.
篇三：党建与教育教学深度融合不够
高校教工党支部党建工作与业务工作深度融合的路径探析文/曹秋朱书华（无锡工艺职业技术学院江苏宜兴214206）摘要：当前，高校教师党支部的成员基本上均为一线教师，有存在“重业务轻党建”现象。这既与时代变迁有关，也与党支部成员的思想认识和现有的党建工作方式等有关。为此，要改变这种现状，我们需要从思想认识、制度建设、队伍建设、活动创新、作用发挥等各路径综合入手，着力构建支部党建和业务工作同频共振、合力发展的新局面。关键词：高校基层党建工作，业务工作，深度融合，路径探析背景和现状一、高校基层党组织统筹党建工作与业务工作的总的来看，党的十八大以来，基层党组织深入贯彻从2.存在重业务轻党建现象，责任意识不够强严治党方针，基层党建工作愈来愈重视，也越来越规范，既是全面从严治党要向高校基层组织延展，同时也给基层挥基层党组织的作用，有些高校领导干部和普通党员对高校党建工作还存在认识偏差，存在上热中温下冷的情况，导致党务工作与教学工作存在“两张皮”的现象。且随着绩效收入等方面逐步压力凸显，大部分时间和精力都投入到见效明显的业务工作中去了。高校基层党建活动还未能在教学、科研等方面充分发党组织统筹处理好党建工作和业务工作两者之间的关系提出了新的目标要求，发挥了教工党支部的战斗堡垒作用和为学院的高质量发展提供强有力的政治保障。高校教工党支部往往按教研室组建而成，支部党员高等教育的不断发展，高校教师在职称评定、考核评优、以一线教师为主。以往教工党支部存在“重业务轻党建”的现象，不在少数的党员教师认为增强自身的业务素质和能力就行，甚至有个别同志不仅在思想上不够重视党建工作，还把党建工作视为是一种负担或累赘，有疲于应付，不愿投入时间和精力的现象。为此，我们应充分认识到“重业务轻党建”可能带来严重后果，深入分析该现象产生的主要原因，并积极探析党建工作和业务工作深度融合的路径。3.党务工作者队伍建设重视程度不够，业务能力有欠缺一是党务干部配备不足。很多高校还未配备专职的组织员，且教工党支部书记很多是专业教师兼职的，还要从事繁重的教学科研任务，势必会影响党建工作效率。二是业务能力有所欠缺。党建工作规范要求越来越高，平时有相关党建工作学习进修的机会不多，若对党建工作的目标要求不明确，对业务不精通就很难把党建工作开展好，还会有疲于应付的状态。三是考核管理体制还不健全，缺乏有效的奖惩制度。4.机制体制不健全，组织生活质量不够高二、高校教工党支部党建工作存在的主要问题1.政治建设重视程度不够，理解不够深入透彻在党的建设总体布局中，政治建设是“灵魂”和“根基”，是管总、管根本的，对党的其他建设具有统领提携、纲举目张的作用，推进全面治党向纵深发展，就要切实加强党的政治建设。客观地说，仍有一些高校基层党组织对党的政治建设的重视程度还不够，对政治学习研究、对理论知识理解，不够深入和透彻。如有些党员对现今推行的平台，还不够重视，学习的主动性和自觉性还不够。势下高校基层党建工作的标准化和规范化要求。有的基层党组织的制度建设还不够完善，尤其在细化程序性制度、强化保障性制度方面还存在不足；有些基层党组织对组织规则还不规范，甚至有流于形式现象等；基层党组织生活质量不高，有的不能定期开展必要的党内政治学习实践等工作切合度不够高，有的党日活动缺乏特色，缺乏创新，在新形势下，部分高校现有的机制体制难以达到新形生活会、民主生活会、党政联席会、党总支委员会等议事“学习强国”、“中国大学生在线”四史等政治理论学习活动，有的组织生活形式单一，内容乏味，与党员的实际84公关世界\PRwoRldCopyright?博看网www.bookan.com.cn.AllRightsReserved.
Caseanalysis吸引力和凝聚力不足。5.党员的先锋作用发挥不够突出作者一定激励，使他们干事有动力、待遇有保障、发展有空间。4.发挥专业特长优势，创新党建活动形式度还不够，缺乏有力的考核评价机制，民主评议工作有流于形式的现象，党员教育管理缺乏针对性和实效性。有的党员党性意识淡薄，理想信念不坚定，责任感使命感不强，未能充分发挥党员的先锋模范带头作用；有的党员缺乏大局观念，存在着重业务、轻党建的倾向，只满足于上级交给的一些事务性硬性工作，缺乏创新工作的意识和魄力，造成党员的政治素质和业务素质发展失衡。目前有些高校教工党支部对党员教育管理的重视程地政府、社区、企业的党建资源，建立红色党建联盟，创地方，党员人数多、支部数量多，要结合高校自身这些特点，借助新媒体新载体，创新党的活动方式，丰富组织生活动案例征集、优秀微党课评比，进一步提高组织生活的吸引力和感染力。5.立足本职工作，充分发挥党员教师先锋模范作用高校教工党支部应该发挥好专业的优势，充分挖掘当新党建活动形式。高校作为知识分子密集、年轻人聚集的活内容，开展开放式、互动式党内活动，如开展优秀党日合的路径探析三、高校教工党支部党建工作与业务工作深度融1.强化党建工作责任担当贯彻落实党中央全面从严治党有关要求，牢固树立“抓好党建工作就是最大政绩”的理念，把管党治党工作作为“主业”，紧紧抓在手上、真正管到位上、坚持严到份上，全面推进党建各项工作。在创新高校基层党建工作中，不仅要明确基层党建工作职责，完善工作机制，细化工作任务，还要发挥好基层党组织的战斗堡垒作用。特别要注重提高党员干部尤其党支部书记、党支部委员的责任的思想意识和政治觉悟。意识和担当意识，严格对党员的教育管理，提升每个党员2.健全党建工作管理制度的高度，无论在什么岗位上，充分发挥好先锋模范作用，着力塑造自己的党员形象。只有这样，才能不断提高全党的威望，永葆党的青春活力。一是要提高教师党员发展的在新的历史阶段，每位党员都要站在维护党的先进性质量。严把政治标准，完善党员管理制度建设，严把教师党员发展“入口关”。二是加强教师党员的学习教育。加务，是高校基层党建工作的重要内容。三是抓教工党支部质，切实发挥好党员教师的先锋模范作用，充分落实好高校教师在立德树人的根本任务。强教师党员的学习教育是党要管党、从严治党的重要任的基层组织建设，重点是要提高教师党员队伍的综合素思想上重视党建还远远不够，必须做好制度政策方面的保障。应该要在业务考核之外，把党建工作纳入到对党员的评价考核之中。考虑出台一系列制度性文件，如基层党建工作责任清单、党务干部的考核评价制度、党员的教育管理制度等相关配套制度，使得党务工作者有据可依，党建工作和业务工作同向同行，协同发力。3.加強党务工作者队伍建设要切实推进党建工作和业务工作的深度融合，仅仅在工作与业务工作深度融合的路径探析》（编号Djsz202005）的研究成果。参考文献：本文系2020年学院党建与思政课题《高校教工党支部党建题及解决措施［J］.党史博采(下),2020(8)［1］赵芳，袁海占.新形势下高校基层党建工作存在的问［2］杨林霞.高校教师党支部党建工作与业务工作深度融［3］刘亮军，李宇.民办高校基层党建工作与业务工作融（作者简介：曹秋，无锡工艺职业技术学院副研究员,硕士，一是要建立健全党务干部选拔机制，加大力度推进教工党支部书记“双带头人”培育工程，从优秀骨干党员教师中选是要健全党务干部常态化培训机制，分类抓好党务培训、做好党建工作需要建立一支过硬的党务工作者队伍。合的现实路径探析［J］.湖北开放职业学院学报,2019(12)合发展探析［J］．河南教育高教,2019(5)拔党支部书记，研究制定专职组织员选聘管理办法等。二业务培训和专题培训。三是要健全激励保障机制，用精神与物资、近期与长远、直接与间接的方式，适当给党务工研究方向：教育管理、党建思政；朱书华，无锡工艺职业技术学院副教授，硕士，研究方向：艺术设计教育）（责任编辑：李雪威）PRwoRld\公关世界85Copyright?博看网www.bookan.com.cn.AllRightsReserved.
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