规范寄宿管理
提高办学效益
——寄宿制小学管理工作体会与设想
蒋家冲小学
近年来，随着计生政策的深入人心，人口增长得到有效遏制，再加上有部分劳动力外出务工或到经济发达的地区发展，小学生源不断减少，学校规模变小，教育资源浪费，造成办学效益不高。因此，合理的有序的并校是充分利用教育资源，提高教育质量和办学效益的有效途径。本着 “积极稳妥、着眼发展、就近分流、规模办学”的工作思路，自2001年秋起，根据相关精神，结合我校实际情况，先后
四、
五、六年级学生住校就读。现我校有135名寄宿学生，其中女生65人，有男女生保育老师各1人，炊事员2人。
几年来，我们努力做好规范的寄宿管理，捧出一颗爱生如子的赤诚之心，在寄宿制小学这块“试验田”辛勤耕耘，取得较明显效益。现就我校寄宿制管理工作谈谈自己的几点体会和今后管理的设想。
一、改善办学条件，创设良好生活环境
为了迎接第一批寄宿的学生，保证他们一进学校就能得到妥善安排，确保学校教学秩序的正常运转，我校在01年暑假，积极主动地筹措资金，着手做好寄宿制小学的硬件设施建设准备工作，改善办学条件，改造住宿条件。我们克服教学用房的不足，把教师宿舍挤出来让寄宿生使用，每一个房间安装了3张上下铺铁床，架设自来水供给设施，新建了卫生间和浴室、洗衣池、晒衣架等，为学生提供了洗刷方便，学校腾出供寄宿生当餐厅50平方米，厨房40平方米，添置9套统一的就餐桌椅和两座每生一格的菜橱，统一编号管理，改变学生把菜放在寝室的做法，就餐秩序井然。有位家长对学生说：“这里的条件比咱家的还要好啊！”目前学校基本满足了住宿需求，各项工作正沿着预定轨道有序运行。
二、加强内部管理，逐步实现管理规范化。
俗话说，“不成规矩无以成方圆。”寄宿制的常规管理如何，直接影响到寄宿生的学习与生活。因此，我校把寄宿生的常规管理摆上重要议事日程，努力做到制度化、规范化。
1、制度管理。要使寄宿制学校管理规范化，健全领导机制，制定规章制度是重要环节之一。学校建立由校长总体抓——总务主任分管抓——保育老师具体抓——班主任、学生干部协助抓的网络管理机构。还成立了宿舍舍长配合保育老师抓宿舍内务（物品摆放、纪律秩序、卫生清扫），各餐桌桌长配合保育老师抓餐厅秩序（就餐秩序、卫生打扫，清洗餐桌）等工作，形成了处处有人管，事事有人做的良好生活格局。学校还制定了切实可行的《宿舍管理制度》《厨房管理制度》《餐厅管理制度》《宿舍公约》等规章制度，做到制度上墙，使寄宿生做到有章可循，要求学生时时对照公约，事事从我做起，人人争做文明学生。
在生活制度方面，我校重视加强对寄宿生的生活指导，尽量创造宽松和谐的生活环境，使寄宿生感受到集体的温暖，逐步培养生活自理能力和良好生活习惯。要求在生活上要做到“四统一”。统一作息时间：早晨6：30起床，叠好被子，洗漱完毕7：10－7：40晨读，中午12：00－1：30午休，晚上6：30－8：30晚自修，9：00熄灯睡觉。统一用餐：一日三餐排队到餐厅固定的餐桌就餐。一天保证15小时的开水供应。统一排列日用品：棉被折叠方正美观，毛巾挂成一条线，鞋子排成一条线，洗刷用品摆放有序。统一编号存放东西：在餐厅每位寄宿生固定一格存放物品，按规定开橱上锁。
2、安全管理。教育部周济部长日前在全国中小学安全和管理工作电视电话会议中强调指出：“生命不保，何谈教育”。我校始终把寄宿生的安全教育管理工作看作一切工作的重中之重，列入学校的议事日程。①路途往返安全。为确保学生路途往返安全，建立迎来送往制度。保育老师周一早到校清点人数，周五晚下班点名组织乘车回家。为了提高防范意识，我们要求运载学生车辆要符合要求，学生不搭随意车，驾驶员和车辆证牌要齐全。②饮食安全。加强学校食堂管理，要求炊事员指导学生把自带咸菜经常加热，保证不吃变质发霉菜，严禁学生买零食，预防食物中毒。此外，炊事人员还能保证厨房、膳厅的卫生清洁，坚持每天三小扫，每周一清洗，按时准点供餐。保育老师根据学生的实际情况定桌定位，确保学生周末吃饱吃好。③经常开展安全防患教育。通过组织学生收看安全教育光盘讲座、案例，寄宿生集会，分发《告家长一封信》、召开每月一次民主生活会等形式，对学生进行安全常识教育。同时与镇卫生院取得联系，如发现学生有不适及时送往医院就医。
3、学习管理。寄宿生来源于较偏远的山村，存在着知识缺陷较多，学习习惯较差，技能素质得不到培养。针对此情况，我们注重提高这部分学生的学习质量，主要采取的措施有：①调整编班。把学校原年段拆班，寄宿生按好、中、差三类学生比例插入新的班级，尽量达到优化组合效果，逐步提高教育教学质量。从几年来期末质量抽查成绩来看，调整编班后的成绩明显高于往日，同时也激发了班际间的竞争意识。②认真制定计划，全面深刻地分析后进生原因，落实转化后进生措施。学校重视后进生转化工作，要求每位教师期初做好班级现状分析，期末进行转化后进生的经验总结工作。③广泛开展班级“一帮一”互助活动，通过学习好的同学与寄宿生一帮
一、交朋友，在学习上热情地 帮助，让他们鼓起勇气，树立自信，争取迎头赶上。④督促晚自修，安排四年至六年语数科任老师轮流下班辅导，指导学生做作业、温习功课、面批作业、补缺补漏等，以提高他们的学习成绩。⑤开展丰富多彩的课外活动，培养学生技能素质。我们针对寄宿生在校空闲时间多的特点，充分利用学校教育化的有利空间，指导学生把课余时间转入参加体育锻炼、文娱活动等一些有益身心健康的活动。如参加学校田径运动队，音乐、美术、学科兴趣小组，丰富学生课外活动内容，素质教育的实施也得到进一步落实。
功夫不负有心人，由于我们高度重视学生学习成绩的提高，学生尝到了通过努力获得成功的喜悦。几年来寄宿学生学习成绩得到了大面积的提高。
4、师资管理。刚并校，家长把年幼的子女送到学校，无不流露着忧心忡忡的神情，担心生活不能自理，担心生病该怎么办？可怜天下父母心，作为父母这些担心是人之常情。为了做到让家长放心，学生舒心，让他们感受到“大家庭”的温暖，我们觉得抓好寄宿生工作，选好保育老师是一个非常关键的工作。保育老师要以“严父慈母”般的身份与寄宿生生活在一起，我们经常与保育老师交流，告诉他们“家长把孩子送到我们学校，我们要像疼爱自己的孩子一样，去关心他们，去呵护他们。”几年来，正因为我们有何市芬、李鸿雁两位尽职尽责的保育老师，才使学校各项制度得以全面落实，寄宿管理得以不断规范，寄宿生工作出现了一个又一个良好的局面。在平凡的工作岗位中，他们尝尽了酸甜苦辣，用着一颗真诚的爱心去滋润着学生心田。如下面几组镜头：
镜头一：一个炎热的晚上，来自杨店村五年级的女同学黄美婷，突然肚子疼痛难忍，保育老师发现后，马上把她送去医院，敲开急诊室的门，经医生诊断，这位同学患了急性肠胃炎，女保育老师一夜未眠，守护在床前，直到天亮，等这位同学的家长赶到时，才舒了一口气，这位同学的家长激动地说：“黄老师，您就像父母一样地关心我们 的孩子，我们不知道该怎样感谢您呀。”
镜头二：一位来自野鸭湾的三年级同学尤佳荣，放学后在操场上活动时不慎摔伤，得知情况后，保育老师连忙放下饭碗，立即送往医院。经医生诊断，这位同学左手骨折，伤情严重，必须尽快送往泉州治疗，保育老师一边守护着，一边与他的家长取得联系，直至家长到来才离开。回到学校时，已是晚上十点了，那时饭菜也凉了。
镜头三：一个星期三的中午，四年级学生黄水来在关宿舍门的时候，不小心手指头被门缝卡住，一时拔不出来，动弹不得，急得哇哇大哭，引起了周围同学的注意，同学们也急得团团转，有的说赶快找老师，有的到处找工具，个个惊慌失措，使用各种办法还是不行，水来同学害怕得直哭甚至发抖。校长闻讯后连饭都顾不得吃，风风火火地赶到学校，在保育老师的配合下想尽办法才把门撬开，水来同学的手安全地从门缝里拔出来，我们也才喘了一口气。
镜头四：一个深夜，当人们都进入甜美的梦乡时，一位来自杨店村四年级的学生黄加水，牙齿突然疼得很厉害，一阵阵哭声惊动了上下楼，同学们无法入睡。我们的保育老师心急如焚，就打电话给他的家长，叫家长带他去看医生。然而，他那父母连一点回音都没。没办法保育老师只能请医生给他打针止痛。后来才暂时止住疼痛和哭声入睡，保育老师也就静下心来，转眼一看，已是深夜四点多钟了。
镜头五：一天晚上夜自修，班级照常点名，发现了六年级学生尤芳伟缺席，保育老师顿时紧张起来，盘查所有同学都没看见，找遍了学校的每个角落，都没找到。晚上睡觉前例行寝室查铺，还未见到。无赖之下，保育老师打电话告诉其家长协助调查是否到亲戚或朋友家。可是，他家又没电话，只好挂到离他家五百多米远的邻居家，还好那邻居家老大伯非常好，一次次的把老师的音讯转告到他家。而他的家长却一点也不急，说 没关系，过两天我才出去看看。居然有这样的家长，真没他的办法，和尚不急急太监。保育老师把情况告诉校长，校长也通过多种方法盘查，可怎么也找不到。夜深了，我们也累着身子只好回到学校。等到第二天这同学来了，才松了一口气。
镜头六：下午放学吃过晚饭，几个同学围坐在绿茵茵的草地上议论着。走进一听，原来他们在议论着学习的体会。有位女同学说：“刚到这个学校，感觉什么都不舒服。而现在，我们觉得学校领导和保育老师非常的关心我们，我们的学习和生活都提高了。”是啊，虽然我们辛苦点，但是给他们带来的是快乐与幸福，值得！三年来的努力，使得住宿的学生学习较为认真，行为慢慢规范，生活规律有序，看到他们生活的一幕幕，我们心里觉得很暖和。
像以上的事例在我校不胜枚举。我们的保育老师，我们的班科任老师用一片真情关爱着每一位寄宿生。三年来，没有一位寄宿生产生厌学，没有一位同学辍学，寄宿生越来越多，，家长们也要求并到我校就读。
以上的汇报，仅是我们工作的缩影。诚然，在寄宿制学校标准化建设、规范化科学化管理还有存在许多不足需进一步改进。今后我们将继续发扬好的经验做法，设想从以下几方面加强管理与改进。
一、建设标准化楼房，实行科学规范管理
标准化宿舍的建设，是规范化管理的基础。上级领导们多次亲临学校调研，并经常下校关心指导寄宿生的学习生活。我们将在明年为寄宿生创设一个温馨舒适的生活环境，整洁美观的宿舍，宽敞方便的食堂，并配备相应的生活设施。根据目前寄宿管理的实际，今后我们的管理提出了“一优化、一尝试、一加强、一创建、一建立”的思路，以此提高规模办学的质量。
1、优化教育资源配置，充分发挥财、物的优势和教学服务的功能，创造优良的教学环境，合理集中地使用人力、财力、物力，使教学设施得到高效使用。
2、尝试模拟军营管理。严格要求统一行动，步调一致，继续发扬“四统一”做法，设法统一购置棉被、床单、制作脸盆架、鞋架、牙杯架、毛巾架和衣物箱等，培养学生良好的生活习惯，提高生活质量。
3、加强家校联系，建立良好信息沟通、交流、反馈机制。充分发挥多种媒体手段广泛宣传，征得家长理解与支持。通过召开寄宿生会议、寄宿生家长会、设立家校通讯录、联系卡、发征求意见稿、设立意见箱、个别家访等形式及时收集反馈信息，及时整改，办社会、群众、学生满意的寄宿制学校。
4、创建平安校园，确保在校平安。安全工作重于泰山，压倒一切。成绩不好可以弥补，身体不好可以锻炼，惟有安全事故所带来的损失和创伤是无法挽回的。我校将一如既往地把寄宿生安全工作放在管理的首位，不断修订完善各种职责与制度，制定各种工作预案，加强紧急疏散训练，防范未然，创建平安校园、平安楼房、平安寝室，确保寄宿生在校安心学习、安心生活。
5、建立寄宿生档案，提高学业成绩。鉴于并校生大部分基础差、养成习惯不良等现象，要认真制订计划，全面深刻分析原因，为每一个寄宿生建立成长档案，注重质量监控，行为矫正，寻找对策，补缺补漏，有计划、有目标、有步骤地提高学生学业成绩，促进良好习惯的养成。
二、创设寝室文化，营造温馨小家
一个寝室就是一个小天地。如何引导学生丰富自己的生活空间，美化自己的生活环境，是我校保育老师今后探索的问题。我们设想：
1、保育老师指导寄宿生创设寝室小文化活动，根据各寝室学生的兴趣、爱好和特长，开展动手实践活动，布置寝室月主题文化，营造富有个性的温馨小家。
2、引进激励机制，开展文明寝室评比活动。通过“遵纪守法、团结友爱、按时作息、言行文明、卫生整洁”五个项目的评比活动，颁发“流动红旗”或评选“星级寝室”，以此规范寄宿生养成良好习惯，增强集体主义精神。
三、开辟第三课堂，丰富课余生活
鉴于寄宿生在校时间长，午饭、晚饭后空闲时间多，我们设想组织开辟第三课堂，设置活动室和专栏，丰富课余生活。
1、设法在食堂或专用室安装电视机，让寄宿生收看新闻，了解时事，欣赏有益电视节目；
2、设立寄宿生活动室，配备乒乓球、象棋、跳棋等文娱活动器材，通过开展一系列丰富多彩的课外活动，激发学习的兴趣，又增进寄宿生之间的交流；
3、设置寄宿生书法、美术作品展览专栏，展示他们的优秀作品，培养他们的特长；
4、设置卫生宣传专栏，定期出版卫生墙报，了解卫生常识，养成讲究卫生的良好习惯。
四、开展课题研究，加强自主管理
寄宿制学校的管理是一个复杂、系统的工程，也是一个暂新的课题。如何加强寄宿制学校管理，培养学生自主管理能力和生活自律能力是值得探究的课题。我们畅想以农村寄宿制学校为着眼点，试图从环境陶冶、管理约束、知识塑造、活动发展、检查督促等方面查找突破口，成立课题研究小组，立足当前的管理背景，探索行之有效的策略和方法，从而形成一套适合本校实际的寄宿保育理模式，促进学生个性发展。
五、搞好勤工俭学，确保健康成长
根据学校布局重新规划建设，设想开辟蔬菜种植劳动实践基地，把学生种植蔬菜与劳动实践教育相结合。蔬菜基地的建设为劳动实践教育提供场所，同时又可提供新鲜蔬菜，解决困难寄宿生整天吃咸菜配淡饭，一个咸菜罐度一个星期，缺乏维生素，严重影响身体健康的问题。通过组织学生参加劳动实践，培养学生实践能力，劳动成果解决吃蔬菜难的问题，更有益于学生身心的健康。
寄宿制学校的建设是学校布局调整的后续工作，是提升教育质量，实行资源共享，努力谋求教育的跨越式发展，缩小与其他地区教育发展距离的有效途径，也是教育代表人民根本利益的体现。我们坚信“真情所至，金石为开”。在各级领导的关心指导下，在学校全体师生的团结一致、共同努力下，我校的寄宿制管理将会更上一个新台阶。
2008年9月
对于农村寄宿制学校管理的探索
【摘要】农村寄宿制学校是新型教育体系下的产物，也是一种新型的办学形式。农村寄宿制学校的产生，既解决了农村学生上学路途遥远的难题，又有利于集中教学资源，实现资源优化。但是在办学的过程中，也出现了安全性不够、管理不到位、人员素质低等等问题，所以对于农村寄宿制学校的管理还需要我们不断的去探索，找到一条符合农村寄宿制学校发展的道路。
【关键词】农村；
寄宿制学校；
管理探索
我校是一所九年一贯制的农村寄宿制学校，学校的落成给大罗密地区的学生上学提供了便利，但随之在学校的经营管理方面也出现了一些问题。农村寄宿制学校的管理是一项艰巨的任务，一个系统的工程，同样也是必须要做好的工作。在具体实施的过程中，我们要考虑多各方面的因素，全盘谋划，要让一系列的细则、措施、办法环环紧扣，形成一个完整的工作管理体系。下面就对于农村寄宿制学校的管理给出一些探索性的意见，希望可以对农村寄宿制学校的发展有所帮助。
一、学校建设管理
1、学校制度建设。规章制度是一个学校的指导纲领，是维持学校正常运行的条文依据，也可以说是学校发展的灵魂。所以建立一套完整、科学、有效、高质量的规章制度，对于任何一所农村寄宿制学校来说都是是非常重要的。一套好的规章制度对学校的管理和发展起决定性的作用。在制定制度章程时，要依据当地学校的实际情况，对学校的队伍建设管理、组织机构管理、教育教学管理、思想建设管理、后勤管理、安全管理、学生的生活学习管理等做出明确、具体的要求和规定。除此之外还要建立完善的舍务教师岗位责任制、值班制度、领导带班制度、家长接送制度、学生住宿制度、寄宿生出勤制度、学生宿舍管理制度、食品及卫生环境管理制度、安全防范制度等等，对学校进行全方位的管理。同时还要建立相应的责任机制，落实责任到人。
2、制度监督管理。有了科学、有效的制度之后，具体实施起来就很方便。但是对于相关人员执行学校制度时，学校要建立监督小组，发挥积极的监管作用。在实际操作各项制度的过程中，要求各项环节要实施到位，但人为因素总是不可避免的会出现小的差错，为了减少和避免这些差错的发生，就需要学校加大监管力度，做好监督、检查，做到环环相扣，严密把关，确保不留漏洞，不出现盲点，保证各项制度正常实施。
3、校风建设。校风建设和制度建设一样重要，它直接反应的是一个学校的形象。基于制度建设的基础，农村寄宿制学校要以建设优良的校风为目标，重点要放在学校的文化环境建设方面，通过举行一些丰富、积极的校园文化活动，营造一个良好的校园文化氛围，尽可能为学生的发展提供条件。同时要发挥学校教育设施的作用，为学生的发展和成长铺设一条进步、向上而富有人文情怀的道路。
二、学生管理
1、健全学生服务管理体制。农村寄宿制学校的办学宗旨就是服务于农村的学生，让学生感受到国家的关爱，校园的温暖。学校在这个环节中应该增强服务的意识，树立为学生服务的办学理念，让学生能够在学校的寄宿生活中感受到温馨。学校在平时要保障学生的基本生活正常有序，锻炼学生的自理能力，让学生在学校生活好、学习好，让家长放心满意。
2、助学机制。对于寄宿制学校，国家应该加大资金支持力度，办学经费给予倾斜，并且制度化。对于学生的关爱要体现在学习、生活中，对于家庭困难的学生，除了寄宿生补助外国家还要给予一定物质上的帮助，帮助有困难的家庭渡过难关，设置奖学金、助学金，尽最大的能力帮助每一个学生完成九年义务教育。
三、后勤安全管理
1、宿舍管理。对于宿舍管理这一块，是比较复杂的，学校要建立严格的管理制度，同时也不能把学生宿舍管理的太过于死板。首先，对于宿舍的管理要结合学校、学生家庭和学生自身的不同情况分别对待。例如有民族性的差异，还有传染性疾病的特殊情况。其次，宿舍是学生休息的地方，要让学生养成良好的生活习惯，对于这点，学校可以开设主题班会课，对学生进行教育。学生宿舍也是学生的一个小家庭，应该形成朝气蓬勃的宿舍氛围。学校可以为宿舍配备一些文体器材，如象棋、跳棋、羽毛球、排球等，让学生发挥自身的积极性，以宿舍为单位组织一些体育比赛、文明卫生宿舍评比和宿舍设计比赛等活动，丰富学生的课余生活，让学生的身心得到全面发展。最后还要加强对寄宿生心理健康方面的教育，让他们的生活充满阳光，充满温暖。
2、安全工作。安全工作对于农村寄宿制学校特别重要。
学校在这方面要尽一切的力量，保障学生在学校内的生命财产安全。具体工作如下，首先制定行之有效的安全管理制度。第二要做好校内的保卫工作，例如建立校园巡逻机制，保证校内安全；
加强门卫管理，严格控制人口进出。第三要确保学生、老师的日常用餐安全，对于学校的食堂要进行不定期的评估和检查，公开食堂食品的进口和销售价格。
第四要加强和家长的沟通联系，做好学生离校和返校的交接工作。最后要加强全校师生的安全意识，定期对师生进行安全教育。
总之，在新的教育体系背景下，农村寄宿制学校将会成为国家建设的重点。我们在农村寄宿制学校的建设中取得了成就，也暴露了问题，我们一直在努力并且完善农村寄宿制学校的建设，让越来越多的农村学生从中收益。
互助县林川乡保家中学寄宿制调研汇报材料
各位领导：
大家早上好！
保家中学位于青海省互助县林川乡保家村，是一所乡办初级中学。现将近年来我们在寄宿制办学方面所做的主要工作简要汇报如下，不妥之处敬请批评指正。
一、基本情况
这里地处脑山山区，海拔高（平均海拔3400米），气候凉，无霜期短，且多雨雪。学校始建于1964年，至今已有46年发展历程。学校占地总面积约为15065平方米，校舍建筑总面积为2394平方米。学校招生辖区为7个行政村，共有学生383名。其中住宿生有261名，所住学生都是离学校5公里以外的学生。近年来，随着国家对寄宿学生生活补助优惠政策的实施，我校抓住机遇，加大相关工作的力度，住宿生的住宿条件和生活质量比以前有了明显的改善。
二、主要工作及成效
1、积极改善办学条件，大力完善住宿条件
近几年来，学校在原有的9间宿舍的基础上，挪出2间贮藏间，增加床铺12付，以满足需住宿学生及家长的要求。这样，住宿生的宿舍由原来的9间增至11间(221平方米)，床铺增至70付（高低床），基本满足需住宿学生的需求。
针对当地海拔高，气候凉的特点，学校积极争取资金20600元，为每一个学生床铺购置海绵床垫，有效缓解了学生冬季睡觉取暖的问
题。同时，学校为80余名学生无偿提供热水袋，防止冬季冻伤学生手足。
2、不断强化管理，增加学校凝聚力
随着国家“两免一补”惠民政策的实施，越来越多的家长希望子女接受高质量的学校教育，随之送子女入学的积极性高涨，本来有流失动向的学生又返回到学校。在这种情况下，中心学校及时制定《林川乡中心学校关于寄宿制初中学生管理办法》，学校采取相应措施，制定《住校生管理制度》、《宿舍管理制度》、《食堂卫生管理制度》等制度，从宏观上保证学生的学习生活。
为了保障住宿生的生命安全和学习生活安全，学校实行“三班负责”制度，即：值班领导带班制、值周组成员巡逻制、值班班主任巡查制，从学生起床、上操、上课、课余活动、就餐到晚上就寝都有人监督和巡查，有力地促进了学生的安全管理工作。
3、认真落实贫困生生活补助，积极改善饮食管理水平
在教育教学人员相对缺少的情况下，学校抽调一名教师专职管理学生食堂，对原料的采购、贮存、加工等环节进行全过程监督，保证学生食品卫生安全。采取分发现金，集中购买饭票（一周一次）的办法，足额落实贫困生生活补助。同时积极争取学生意见（调查问卷），及时更新食堂食谱项目，让炊事员制作适合本地学生口味的饭食（面条、熬饭、粉汤、鸡蛋汤、牛奶稀饭等），保证让每一位学生吃得饱，吃得好。为了方便学生打饭，学校购买了46个不锈钢饭盆，每6人一组，解决了学生打饭难、吃不饱和吃不了的问题。
4、积极改善加工设备，保证饭菜卫生安全
学校原有的2间学生食堂，面积小，做饭困难。在中心学校的大力支持下，积极争取项目， 2010年新修建100平方米的5间学生食堂（合计金额10万元），安排了贮藏室、加工间、操作间等相关设施，使食品存放方便、整洁。学校在经费不宽裕的情况下，挤出资金购置了洋芋洗净机、切菜机、和面机、绞肉机、压面机等（合计金额1.3万余元），改善了食堂食品加工条件，食品加工过程干净卫生。
三、存在的主要问题和困难
1、学生宿舍严重不足，住宿拥挤，就餐无餐厅。
我校学生宿舍只有11间平房，面积为221平方米，仅占学校校舍总面积的1.4%，平均每间宿舍住宿24人，生均住宿面积0.84平方米，只达到规定面积（生均3平方米）的28%。学生在宿舍中走动时比较拥挤，晚上睡觉两个或三个人挤一张床，这样的住宿环境严重影响学生的睡眠质量又不利于学生健康成长。
新建的学生食堂宽敞明亮，有冷藏室、储备室，做饭条件有了明显的改善。但还缺少蒸饭机、馒头机等较现代的厨具，学生的饮食项目相对单一。另外，学校无专用餐厅，食堂门前的空地就成了学生吃饭的“临时餐厅”，冬季或刮风下雨天，学生就拥挤到宿舍或教室吃饭。
2、学生住宿生活、冬季取暖条件差。
我校宿舍由于条件有限，每间20平方米的单间宿舍，基本上没有相应的生活配套设施。由于无法设置专门的洗手间，住宿生只能在
宿舍门前的空地上洗脸漱口。夜间上厕所，由于厕所距离较远，路灯无法设置，很不方便。洗澡、洗衣服只能星期天回家去洗，换洗衣服非常不便。由于本地海拔高、气温低、风力强，一到冬天，生炉火取暖难。为了防止宿舍夜间发生煤气中毒和火灾，只能采取“白天生火、夜晚灭火”的办法来处理取暖和安全问题。
学校无卫生室，无基本的医疗设备和药品，无专职医务人员。只有几支体温计和一个医疗器械保健箱。这样的条件与 “寄宿制学校必须设立卫生室和配备卫生专业技术人员或兼职卫生保健教师，卫生室建筑面积应大于40平方米。”（《中小学卫生（保健）室建设基本标准》规定）的要求相差很远。如果学生患病，只能到乡卫生院去救治，学校无力就地及时诊治。
3、住宿生管理难度逐步加大，管理水平亟待提高。
随着社会和家长对学生受教育的高度关注，越来越多的家长希望自己的子女接受良好的初等教育和高等教育，希望住校学习的愿望也越来越急切。学校无专职后勤管理和保障人员，食堂和学生管理都是一些兼职的教师，对住校生的管理做不到全面管理和细节管理。随着物价的不断上涨和劳务工工资的增加，学校炊事员的工资相对较低（每月每人440元），学校很难找到愿意造饭的炊事员，几乎每学期都要到村社寻找炊事员。另外，学校没有专职的门卫，只能由食堂炊事员做兼职门卫，做饭期间门卫管理就成了问题，校园安全得不到有力保障。
四、意见和建议
1、请求上级主管部门积极立项，进一步改善学校食堂加工设备，使得食品加工更趋卫生和安全。修建学生就餐餐厅。
2、学校原有宿舍被鉴定为C级危房，申请上级主管部门改建宿舍11间(221平方米)，新建宿舍35间（700平方米）。
3、在政策允许的情况下，希望上级主管部门为食堂炊事员适当增加工资，以保证炊事员队伍的稳定。
4、在学校布局进一步优化的前提下，学校将成为一所寄宿制完全小学，在学校管理和食堂管理上缺少管理人员，请求上级主管部门在核定编制时，适当增加住宿学生管理人员编制。
5、随着社会物价的不断上涨，希望贫困生的生活补助标准相应提高。
为孩子创建一个温暖的家
——摆马德钢希望小学寄宿制管理实践与探索
施甸县姚关镇摆马德钢希望小学
二零一四年一月二十四日
为孩子创建一个温暖的家 ——摆马德钢希望小学寄宿制管理实践与探索
一、学校基本概况
姚关镇摆马德钢希望小学位于施甸县姚关古镇南四公里处，是一所山区寄宿制小学，生源来自摆马、白云、河尾三个行政村，服务半径12千米，学校现有教学班11个，在校学生353人（2014年寄宿学生237人），教职工21名， 学校占地面积11亩，建筑面积3314.77平方米，绿化面积近2000平方米，绿化面积达28%；
建筑物布局合理，错落有致，校园小巧但环境整洁优美，充满着生机和活力；
近年来，摆马德钢希望小学先后获得云南省甲级绿化校园、保山市文明单位、保山市绿色学校、保山市餐饮服务示范单位、施甸县平安校园、教育工作先进集体、廉政文化进校园示范单位、毒品教育示范点等诸多荣誉。
（一）、我校寄宿制产生的背景
摆马德钢希望小学是一所六年制农村小学，原校址位于现摆马弥勒寺，2005年前付设有李打寨、关东、百草林三个教学点。为彻底解决远距离学生上学困难，实现规模办学、集中办学，解决农民工外出务工而造成的留守儿童问题，自2005年9月开始先后撤并石坝小学、马鞍山、关东、百草林、百草林教学点，撤五校合并为一校、因此可以说，我校寄宿制的产生是学校布局调整后的必然结果。
1
（二）、社会发展的必须
2005年以来，我镇外出务工人员急剧上升，“留守儿童”增多，他们的学习、安全让家长担忧，“留守儿童”占到我校学生数的20％左右，这些留在家中的孩子，或由爷爷奶奶照看，或寄托在亲威邻里家中代理照顾饮食起居和学习，由于长年失去父母的监护，他们的学习、安全、心理和品德发展都存在一定隐患。家长希望学校能提供寄宿并承担起孩子的监管教育责任。学校无疑是学生最喜欢、家长最放心的监护场所。
二、我校寄宿制管理特色
我校自2005年实行寄宿制以来，我校本着教书育人，服务育人，管理育人，全面育人，以人为本，构建和谐校园的目标，实行了严格制度管理。在学校校务处的指导下，实行24小时全程管理，班主任、值班教师、后勤服务人员职责明确，各司其职，努力为寄宿学生提供最好的服务。8年来，我们主要做了以下几项工作。
1.建立健全住宿制学校管理机构、管理制度
学校成立了校长任组长，班主任教师、班科教师、住校生生活管理教师、住校生寝室室长为组员的住校生管理小组。实行学校领导值班负责制，班级负责制，对学生的管理分为学习辅导、活动指导、生活指导、寝室管理等层级管理，定点到人，逐级负责。
通过寄宿制工作的开展及探索，学校制定和完善了《摆马德钢希望小学住校生管理条例》、《摆马德钢希望小学住校生安全管理制度》、《摆马德钢希望小学住校生住校安全协议书》、《摆马德钢希望小学住
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校生班主任管理职责》、《摆马德钢希望小学值班教师管理职责》、《文明寝室评比细则》等规章制度，内容涉及安全、卫生、养成习惯、作息纪律等方方面面，做到了让住校生行为有章可循，生活老师管理有制可依。
2.强化寄宿制学校安全教育、安全管理
结合学生实际，我校着重做好以下几个方面的安全教育：一是日常安全习惯培养。教育学生不得在宿舍内擅自使用易燃物品，开启门窗，保证宿舍通风、通气，预防食物中毒；
离开教室或宿舍时要随手关好门窗、电器等。二是交通安全教育。教育学生自觉遵守交通法规，文明走路、骑车。三是青春期教育。引导学生正确认识自己的身体变化，大方、健康地与异性交往，帮助学生了解抵御性侵害的一般常识和方法。四是预防艾滋病教育。教育学生了解艾滋病的危害及其产生的方式和途径，养成洁身自好的良好生活习惯。五是禁毒教育。教育学生远离毒品，消除尝试心理，遇见贩卖或吸食者及时报告。六是法制教育。每学期至少上一次法制大课，提高学生法制意识和自我保护意识。
注重日常安全管理：学校对各类教学和活动设施、器材、化学实验危险品进行定期检查并加强管理，消除事故隐患；
在易发生危险的地区放置警示标志，完善寝室防护设施；
组织学生按照应急预案开展应对突发事件的安全疏散演练；
做好雨季和汛期防滑坡、塌方、泥石流等安全防护工作；
合理安排学生疏散路线和顺序，加强巡查，防止发生拥挤踩踏事故；
建立外来人员入校登记、验证制度，住校生出入
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学校制度，禁止社会闲杂人员或车辆进入校园；
禁止学生将管制刀具，有毒、有害物品带入学校，定期对住校生携带物品进行检查；
班主任及教师课前要清点学生，及时掌握学生去向；
教师值班陪住，对学生宿舍进行查夜登记，加强夜间巡查，防止意外事故发生。
3.科学安排时间，让住校时间发挥最大效益
为了科学合理地安排学生的住校生活，让学生快乐健康地成长，学校特别安排好四个时段的活动：一是6：40——8：30时段（营养早餐）。6:40住校生起床后在生活教师的指导下进行洗漱、整理内务，接着在值班教师护导下用早餐，培养学生节约粮食、文明就餐的习惯；
8：00至8:30清洁扫除、经典诵读、晨检；
第二个时段是下午4:30——5:30，为艺术特长培养时间。我们成立了写字、绘画、围棋、象棋等兴趣小组，让学生根据自己的兴趣爱好选择参加；
通过师生共同玩游戏，下象棋，玩跳绳等活动，既锻炼了身体又增强了师生间的情感，培养了生活情趣，让住校生感受到家庭的温馨。四是坚持了每天下午放学时间段组织住校学生观看少儿节目和新闻节目的活动，让学生知晓国家大事，开阔眼界。
4.强化家、校、社联系，充分发挥“三结合”功能，做好留守儿童管理
“留守学生”的教育是一项现实而艰巨的系统工程，我们充分发挥家庭、学校、社会的功能，形成教育合力，尽力为留守儿童的健康成长创造良好的大环境。针对留守儿童的特点和学校的具体情况，我们制定了以下留守儿童管理方针：
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第一、教师要特别关爱留守学生。从学习、生活和思想变化等方面去关注了解，用心去爱，用情去感化，弥补他们家庭情感的缺失。
第
二、是完善管理机构，做实过程管理。学校成立以校长为组长，教导主任、后勤主任、安全负责人、班主任为成员的“留守学生教育小组”，负责研究解决留守儿童教育管理中的问题，学校把留守儿童的教育工作作为教职工绩效考核量化的一项重要内容。
第三、加强学校后勤管理。在寄宿制前提下，学校后勤部门从单纯为教学服务发展到还要为学生生活、安全服务，为此，学校增设后勤处岗位，充实后勤力量。
第四，定期家访。学校规定教师需对学生进行定期家访，了解留守学生的家庭环境和生活状况，有的放矢地帮助他们解决困难，使其对父母的信赖转化为对老师的信赖。
第五，加强与当地社区的联系，建立农村留守儿童的教育和监护体系。加强对网吧、游戏厅的管理力度，坚决杜绝未成年人进入。加强政策宣传，保证留守儿童不受任何歧视，平等享受教育。
三、存在的困难
1、学生寝室简陋，学校现有学生宿舍15间，其中D级危房10间，每间宿舍平均住宿16人，较为拥挤；
寝室内急需物品柜20个；
学生被褥蚊帐自带，颜色各异，不便于管理，急需被褥137套。
2、学校太阳能产热水不足，部分学生还需要用冷水洗漱，需要安装太阳能8台或电热热水器2台。
3、我校信息技术设备一直较差，全校师生370余人却只有几台电脑，
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学生的信息技术课程根本没办法开展，只能成为理论课，学校的综合楼正在筹建中，多媒体教室急需电脑34台。
4、我校餐厅已建成并投入使用，需要安装大屏幕电视2台，安装后孩子们可以通过电视，增长知识，了解外面的世界。
作为农村基层学校，我们将通过努力改善寄宿制学校条件，丰富管理思想和管理制度，在农村学校寄宿制工作的深入开展中不断探索方法，总结经验。同时，我们也希望关心教育发展的热心人士，对农村寄宿制学校给予更多关注和帮助，让我们共同为山区孩子创建一个温暖的家，让他们能实现自己的梦想。谢谢！
寄宿制学校安全管理汇报材料
我校于2007年按照新农村建设的总体要求建成九年一贯制寄宿学校。学校于2007年7月开始进行宿舍楼的建设，于2008年9月竣工，共四层，总面积1413m2 ，其中设有学生宿舍20个（内部以每室上下铺计算可容纳8人住宿），现有在校学生957人。由于在主体建设完成后，宿舍楼的给水设施没有完成，加之宿舍学生的住宿设施没有配备齐，所以宿舍楼一直没有投入使用。
由于宿舍楼没有投入使用，所以没有成立食堂。2008年底区教育局为我校解决了一些厨房设备，但由于设备陈旧需要资金进行维修，学校无力维修，加之一些碗具设备学校也无力配备，所以种种原因使学校没有成立食堂。学生的就餐问题以有70%学生在食杂店就餐，20%学生回家就餐，10%学生家长送餐。
由于就餐问题不能解决，宿舍设施的不完备，所以学校没有将宿舍投入使用，没有学生住宿。但为了做好安全工作，学校安排了值班老师，并对校内的安全情况进行了记录。宿舍内配备了厕所，室外厕所有2处，一处是原中学老厕所（89年建成，01年进行维修，需维修，已报请区教育局进行维修），一处05年建设的，但二处室外厕所均无夜间照明装置。
我校严格按照上级主管部门的有关文件精神安排作息时间，以每周进行双休日，在周
六、周日进行全校休息，并安排值班人员。双休日无特殊情况不允许学生到校。学生每天回家有以下方式，有近500人坐学生家长雇的送学生车，有近150人骑自行车（以中学部学生为主），有200余人由学生家长接送（以小学部）为主，有100余人步行回家（以沈家、白堡学生为主）,其中有近100人寄住在亲属家。
学校在门口设有门卫室，门卫室值班人员对进出校门的人员进行登记，有出入 记录，详实记载校门人员出入情况。对于财务室、实验室、微机室、锅炉房等重点部位进行重点安排。对于一楼防火通道、疏散示意图、消防一角、供电设施、饮水设施、校门两侧进行重点布署，按时检查，及时更新，以确保安全排查到位，技防装备覆盖率达100%。严格按照区教育局的要求配置灭火器等消防设施，并及时更新。
学校按照相关文件精神制定了各种安全预案，成立了安全领导小组，完善了安全工作管理机制，每学年度都要与教师签定安全责任状，明确安全分工，确保安全工作有人管，有人抓。每月15日开展安全排查，重点排查安全部位，发现问题及时解决，确保师生安全。
学校现有安全保卫兼职人员6人，重点负责学校安全保卫工作，此外学校按照总体安全预案的要求，所有教师在突发事故发生时，都有明确分工，以确保突发事件发生时疏散及时，秩序有序。学校每年在4月、10月举行二次安全疏散演练，重点培养师生的应急自救能力。
以上是根据寄宿制学校安全管理的文件要求，按照学校的实际情况进行逐一汇报的。相信在上级主管部门的科学领导下和大力支持下，在全校师生的不懈努力下和一丝不苟的工作下，学校安全工作一定会创下佳绩。
寄宿制学校管理工作经验
近年来，在学校的大力支持下，我校以“办人民满意的教育”为目标，不断加大学校建设步伐，使各项工作都得到了较快发展。
我校寄宿生有200多人，其中随着时代的发展，现在学生生活自理能力较差，而家长对学校寄宿管理的要求是：安全有保障，吃住能放心，教学质量高。我们深信建一所寄宿制学校实属不易，要管理好一所学校更难。经过几年来的实践和探索，我们针对学校管理中存在的问题，不断完善，大胆创新，注重细节，科学管理，使学校教育模式的育人功能得到有效发挥，基本做到了让社会放心，让家长放心，让学生放心，让教师开心。我们的主要做法是：
一、建章立制，完善管理制度
在不断总结寄宿制管理工作经验的基础上，经过大家共同学习研究，并广泛征求师生和学生家长的意见和建议，同时组织大家反复论证，我校制订了《学校食堂管理制度》、《学校宿舍管理制度》等，内容涉及学生在校饮食、住宿、学习、课外活动、心理健康、往返安全等各个方面，形成寄宿工作项项有目标、时时有人管、事事有人管、人人有责任的运行模式和管理机制。我校还对各个环节进一步细化，率先探索、制定了《住宿学生管理职责》、《食堂工作人员岗位职责》、《卫生保健员岗位职责》、《寄宿生家校联系制度》、《文明宿舍评比制度》、《学生一日常规制度》等，从学生每天早上起床、就餐、学习、活动、就寝等提出分时段工作要求，实行精细化的一日管理流程。管理制度的细化，为寄宿制管理提供了具体的制度保障。
二、安全教育，坚持常抓不懈
构建寄宿生管理网络，我校成立以校长为主要责任人的管理工作领导小组，构建起以值周领导、政教主任、级部负责人、值周教师、班主任、宿管老师为框架的六级管理网络，与各级各类管理人员签订管理目标责任书，贯彻“谁主管谁负责”的原则，明确寄宿生在校期间各个环节、各个时段的管理要求，层层落实责任，做到寄宿生一日学习生活无缝链接式管理，确保管理无“死角”、无“盲区”，规范形成学生在校的全天侯、全方位、全过程的服务保障体系，确保学生的安全，其次加强对寄宿生的安全教育，除了开展日常防触电、防溺水、防火灾、防意外事故、防煤气中毒等“五防”安全教育外，我们还实行“三制”、“六册”制度。“三制”即家长学校交接手续制、值班教师校园巡查制、食堂宿舍定期消毒制；
“六册”即“寄宿生花名册”、“接送登记册”、“卫生检查册”、“请假登记册”、“药品登记册”、“生病学生护理登记册”确保学生人身安全，尤其是课余安全、饮食安全、就寝安全、往返途中安全。做到环环相扣不留空缺。
三、养成教育，培养学生良好习惯
在寄宿制管理工作中，我们不断创新管理方式，深入推进养成教育。利用每天夜间活动时间，教师对寄宿学生进行辅导，纠正学生不良的学习习惯。对寄宿学生洗漱、吃饭、内务整理等方面进行手把手辅导，培养学生自主生活的意识、能力和良好的生活卫生习惯。每个学生宿舍任命宿舍长，让学生参与宿舍管理，培养他们自我管理、自我监督的能力。另外我们对寄宿学生特别是“留守儿童”开设心理健康辅导课，及时疏导他们心理上的问题，引导他们健康成长。通过上述方法，促进学生养成良好的生活习惯、学习习惯，为学生终生发展奠定良好的基础。
四、强化管理，深入实施素质教育
在寄宿制学校管理中，我们一是要求针对不同年龄学生的身心发展特点，推行人性化管理、实施人情化服务。对留守儿童和单亲家庭、贫困家庭的学生，学校统一造册，在管理中对其加以特别关照，让学生在管理中随时都能感受到家庭般的温情。二是针对不同年龄的学生积极开展主题实践活动，培养良好的劳动习惯和独立生活的能力。如七年级开展“个人卫生习惯养成”的主题实践活动，
八、九年级开展“内务整理大比武”的主题实践活动，还开展“营造温馨宿舍”的主题实践活动等，培养学生的创新意识和实践能力。同时，根据寄宿制学生的特点，组建兴趣小组，有效利用课余时间，培养学生的爱好和特长，彰显学生个性特点，深入推进素质教育的实施。三是重视家校的沟通与联系，构建家校合一的寄宿生教育模式。建立寄宿生信息卡，定期召开寄宿生家长会，开放家校沟通渠道，建立民主、平等、互信互访的家校关系，争取家长的主动积极配合，共同教育好孩子。
五、积极探索，建设寄宿制学校校园文化
为了体现环境育人的特点，我们一是积极实施学校绿化美化工程。在实施整体建设，包括围墙、操场、食堂、餐厅、道路、等，策划花坛的建设，树木花卉的栽植。
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9、10年春植树节前，我校投资5000余元集中购买、栽种了法国泡桐、槐树100余株，经过师生精心管护，已全部成活，使学校绿树成荫，景色宜人。铺设校园，硬化校园；
校园、教室张贴名人画像、名言警句；
书写标语，涂写大字，又投资完成了操场的整修工作，同时，又投资20余万元新建餐厅一座，满足了寄宿制学生的就餐。二是加强校园文化建设，发挥环境育人的特殊功效。积极构建走廊文化、围墙文化、校园宣传栏文化、宿舍文化、餐厅文化、班级特色文化等校园文化体系，将学生的视角引向世界，将学生的思维引向文化，使他们的情操得以陶冶，心灵得以深化，在潜移默化中形成良好的人生观。
六、强化师资，提升管理水平
一个寄宿制学校管理的成功与否决定于教师。为此，近年来，我们进一步强化了音体美教师、生活教师的工作职责，不断丰富教师职能，狠抓各项管理工作，要求每一位教师对自己的职责进行重新定位，充分认识到寄宿学生生活既是学校围墙中的“家庭”，又是家庭之外的“学校”，教师肩负着双重使命，既要承担学校教育义务，又要承担家庭教育责任，既是传授知识之师，又是辅导生活之师，从而实现角色的重新定位。三是加大对青年教师基本看护知识的培训。包括医务知识、生活常识、生活技能的培训，真正使教师较变成合格的“代理家长”。
农村中小学实施标准化寄宿制以来，我们感到效果非常明显。一是义务教育段的入学率、巩固率、毕业率全部达到“两基”要求，巩固了“普九”成果。二是学生文明程度提高了，以前学生见了老师或上级来检查的领导，总是躲躲闪闪的，现在是大大方方，主动问好。三是群众普遍满意了，学生在校吃得好、住得好、学得好，安全有保证，家长放心了。
今后，我校将大力开展以人文校园、书香校园、绿色校园、平安校园为主要内容的和谐校园创建活动，不断提高学校教育的品位，全面推进义务教育均衡发展。
南垭小学保育寄宿制管理工作汇报材料
一、基本情况
我校创办于1941年，校址在杨家大院，创办初期是小学，1969年办初中，1979年迁到现址改为初级中学，由于校点调整，2005年秋改为南垭完全小学，服务范围七个行政村，面积约11.5平方公里，服务区人口约2万人。学校占地面积43541平方米，建筑面积7740平方米，校园环境优美，条件优越。
我校现有12个教学班，在校学生366人，住宿生286人。学校拥有一栋四层学生宿舍楼和一栋餐厅、一栋四层学生宿舍楼，能完全满足学生住宿需要；
学校现有2名保育教师。
二、保育寄宿制管理措施
1 优化学生住宿条件，让住宿生住得舒心
我校地处丘陵，所辖服务区范围广，住宿学生较多。为让学生在校住读犹如回家，我校积极改善学生住宿条件。在本期，我校积极争取资金70万元，对学生宿舍进行抗震加固及维修。现在，这一工程基本结束，学生的寝室焕然一新。寝室内崭新的床架、储物柜整齐划一，漂白的墙壁格外亮丽，白色的地面砖、自由调节的淋浴让人流连往返。学生们都说，我们的住宿条件比自己家、比起老师住的都好多啦！来到学校，不想回家！
2改善学生生活水平，让住读生吃得放心
学校办成本核算服务性食堂，坚持零利运行，提高食堂服务质量。学校对食堂工作进行严格分工，成立了理财小组，小组成员分工严密，各负其责，对物资采购、入库、出库及卫生安全等实行监察和责任追究，对突发事件应急预案落实到人。食堂大宗物资采购，如米、面、油和猪肉，一律由区统一配送，从源头保证了食品的安全，杜绝食物中毒事件和其他食源性疾病事件的发生，确保师生食品安全和师生身体健康。学校职代会每月对食堂盘存的情况进行核实，并由总务主任在每月初的教师例会上公布上月食堂收支账目，使食堂阳光运作，时刻做到食堂账目公开，确保食堂的每一分钱花费在学生身上。学校还针对情况特殊的学生灵活处理，处处体现集体关爱。对有病不能按时就餐的学生，学校实行单独供给制；
对低年级学生就餐，实行保护制；
对特困生，实行免费供餐制。
为使我校学生吃上新鲜蔬菜，我校建立了蔬菜基地，并已成规模。本学年，我校加大了对蔬菜基地的管理：在硬件上，增加了贰仟多元投入，改善了基地耕作条件；
在种植问题上，给予了技术性指导；
在收购蔬菜时，给了基地优先原则；
在收购蔬菜的价格上，给了基地保护价。正是如此，我校蔬菜基地品种多、质地优、无公害受到上级部门的一致好评。
3 围绕“双创”规范言行，让住宿生活得开心 我校围绕争创“文明寝室”和“文明餐桌”为内容，规范住宿学生的日常行为。为了加强对保育制的管理，学校建立了寄宿制保育管理网络和相关的职责、制度和考评细则，每月针对住宿学生进行评价，评选一批文明寝室和文明餐桌，张榜公布，以示正确导向。现学校配置男、女两名专职保育教师，从衣食住行等方面，对住宿生提出明确要求，并由保育教师以身示范，在各寝室积极推广。晚上就寝铃响灯灭、早起叠被整理内务、三餐排队依序而入、回家不乘坐三无车辆等，有规有矩，已成良好风气。
我校住宿生除参加学校统一安排的文体活动外，晚自习期间还安排了适当的文体娱乐活动，以丰富住宿生的文体生活。每晚由保育教师组织，住宿生每天一节晚活动，主要是看电视、歌咏、讲故事、做游戏等多种形式，让学生在欢乐、和谐、幸福的大家庭之中学习和生活。
三、存在的困惑
虽然我校通过各种途径，让住宿生吃得放心，睡得舒心，活得开心，但也面临着许多实际问题：
一是公用经费严重不足，小学人均315元的公用经费只能保证教育教学的正常支出，不能满足农村寄宿保育制事业的发展需求。
二是保育教师队伍年龄老化，我校保育教师平均年龄51岁，保育质量不尽人意。
三是内部精细化管理有待进一步提高。
四是学生课外文体活动管理难度大。
“五化”并举，打造安全文明、温馨和谐的宿舍特色文化
学生宿舍管理是职业中专学校德育工作的中心任务和重要载体，其规范程度和导向功能直接反映一所学校的德育工作水平和工作成效。我校是一所地处农村的国家级重点职校，近几年来，学校快速发展，办学规模越来越大，目前在校生2889人（其中顶岗实习914人，在校就读1975人），住宿生1820人，其中男生1645人，但学校办学条件相对滞后，大部分学生宿舍比较简陋、拥挤，目前有一幢女生宿舍楼、四幢男生宿舍楼。众所周知，职校的学生普遍存在着学习基础差、纪律观念差、行为习惯差等特点，尤其像我校以男生为主的理工类职业中专学校，学生管教难、疏导难、转化难，寄宿生的管理更是难上加难，但也凸显了其在学校管理中的重要地位，因此，学生宿舍已经成为我校德育工作的重要阵地，宿舍文化建设也成为学校用于影响每个学生的价值取向、道德观念、行为习惯和生活方式的重要手段。几年来，我校在宿舍文化建设上采取“五化”措施（常规精细化、服务人性化、保障系统化、特色优质化、创新意识化），通过各种形式，开展积极向上、独具特色的宿舍文化活动，感召、引导住宿学生弘扬文明风尚，培养综合能力，相互砥砺意志，约束规范行为，达到了良好的教育效果，成为学校德育工作的一道亮丽的风景线。我们的主要做法及体会有：
一、常规精细化，确保安定稳定。我们深刻认识到，住宿生管理水平直接关系到学校安定稳定。一是精心制定宿舍管理制度。学校根据不同时期制定、完善了《住宿生管理条例》、《宿舍安全、纪律、卫生百分赛评比细则》、《“共青团文明宿舍”创建方案》、《宿舍规范化布置十点要求》和《星级宿舍评定办法》等，引导住宿生按照“严于自律、互相督促、人人有责、共同努力”的原则，发扬主人翁精神，严格遵守管理条例，争创文明宿舍、星级宿舍，共同创造一个“安全、守纪、整洁、有序、美观、和谐”的生活环境。二是落实值日值班配套制度。修订《学校值日值班制度》，完善《值日行政、值日教师一日常规》，实施24小时值日值班制度，以专业段为单位，每天由一名下段行政带队、2-3名班主任及1-2名科任教师协助，在晚间查宿、早间催操、午间管理三个时间段下到各个专业段学生宿舍楼层，指导、督促、协助生管教师加强宿舍管理，及时处理学生违纪事件、排查安全隐患、处理突发事件、协调管理工作、评价生管工作等，并做好相应记录。三是实行四级夜间查宿制度。每层楼建立住宿生详细档案，制定各类各级查宿表，实行舍长自查（21：00—21：10）、班主任督查（21：30—21：50）、生管细查（22：00—22：30）、值日教师抽查（22：30—23：00）“四级联动”查宿制度及逐级反馈制度，做好相应记录，杜绝学生私自外出，严把出勤关和安全关。四是深化宿舍“三比”（纪律、安全、卫生）评比制度。宿舍三比做到坚持“四个一”和“三挂钩”， “四个一”即是宿舍三比坚持做到每天一评比、每周一小结、每月一总结、学期一总评，并做到及时公示，及时反馈，及时整改；
“三挂钩”即将宿舍三比成绩与学生个人品行管理挂钩（学校推行学生品行管理制度，每周宿舍三比成绩前三名的舍长和舍员每周各加品行分3分和2分，后三名的各扣3分和2分），与所在班级四比成绩挂钩（学校将宿舍三比纳入班级四项评比中，占班级每周四比20%），与班主任百分赛月考核挂钩（在班主任百分赛月考核中，宿舍管理占15%），形成宿舍管理连带网络，以此督促班主任、学生共同做好宿舍管理工作，促进良性循环。五是狠抓专项整顿与专题教育制度。新生入学训练期间，邀请共建单位部队教官对新生进行宿舍内务管理业务指导，高标准、高起点严格要求学生，引导学生摒弃不良陋习，军事化规范宿舍内务要求，上好学生入宿第一课；
在不同时期在宿舍区域针对性开展戒烟、戒赌、内务检查、早间催操等专项整顿活动，及时通报、处理违纪学生及后进宿舍，要求生管人员每周上报安全隐患排查表，尤其是密切排查管制刀具；
进行后进宿舍、后进舍员专项整顿专题教育和跟踪督查活动，实行后进宿舍舍长每天内务自查、生管每天重点检查、班主任访查、专业段督查及后进舍员每天晚上9：30报到签名登记及每周做两件实事制度；
每月开展一次宿舍安全排查工作，每季度开展一次宿舍安全疏散演练活动，提高学生安全意识，确保安定稳定，同时做到每项专项整顿与专题教育都有方案、有组织、有落实、有反馈、有成效。
二、服务人性化，凸显人文关怀。几年来，学校一直致力于学生住宿条件的改善，让学生住得舒心。按照“能建则建，不能建则改”的原则，加大力度进行宿舍硬件建设：新建一幢设备齐全、功能先进、容量可达700多人的学生宿舍食堂综合楼；
全面修缮旧宿舍楼，更换新铁床、脸盆架，更换铝合金门窗、安装电风扇、应急灯，改善浴室和卫生间条件、添置晾衣架等宿舍用品等；
在住宿区及周边安装智能电话机和取款机；
及时更新、添置广播系统、监控系统和消防设施；
加强日常水电使用安全排查，加大住宿区“人防、物防、技防”力量和安全措施，住宿条件越来越好，得到学生及家长的认可和好评。
几年来，学校一直致力于学校食堂和小卖部的改革和监管，让学生吃得放心。学校成立由总务处、政教处、工会及学生会等部门联合组成的膳委会，实行食堂和小卖部信用评价制度，定期、不定期对学校食堂和小卖部的经营情况进行督查、指导，引进竞争机制，公布学生问卷调查情况，确保各个食堂饭菜新鲜、菜样丰富、价位合理，小卖部无出售“三无”物品、物美价廉（低于市场价）。
几年来，学校一直致力于建立一个与寄宿生交流和互动的平台，让学生过得开心。我们构建了多种多样的交流方式：在学校网站上开通校长邮箱，让学生有机会直接向校长提建议，交流思想，校长会在第一时间给学生答复，重大问题或富有建设性的建议校长会提交行政会上研究并给予答复；
每个学期在各宿舍楼层举行生管人员与学生的座谈会，对学生的合理建议立刻予以整改或实施，完善宿舍的管理和服务内容；
每周五利用各专业段长值日期间在宿舍值班室召开学生接待日，与学生进行面对面的交流，既能切实地为同学们解决了宿舍生活的种种问题，起到了服务学生生活的作用，又能加强联系，也能让学生理解老师的工作；
每个月进行问卷调查，了解学生需求和意见；
通过各种载体（如小黑板、宣传栏等），及时为学生提供学校各级各类通知。
几年来，学校一直致力于增强宿舍生管人员的服务意识和提高服务水平做不懈努力，让学生懂得真心。学校通过培训，要求生管人员切实做到热情服务、微笑服务，实现服务育人的目标；
我们把“服务无小事”的思想贯彻到每位生管，“以学生为关注焦点，以人为本”，及时发现问题，积极反映并解决问题；
我们坚持从小处入手，要求生管关心帮助学生，为学生着想,加强人性化管理；
当学生有困难时，需要有人给予关心时，我们的生管会给予他们生活上的照应，如为学生代送物品、为生病学生端茶送水等；
当学生之间在宿舍因琐事发生纠纷时，生管及值日教师会及时给以疏导调解，能让他们珍惜彼此的友谊，宽容对待。
宿舍管理中，坚持从学生的实际需要出发，尽可能提供多样化的服务，在细微之处现真情，以情感人。通过这些主动式的服务，加强了生管人员与学生的沟通，从外环境影响到宿舍内环境，倡导学生人人从自己做起，创造良好的学习生活环境，营造良好的宿舍文化氛围。
三、保障系统化，形成管理合力。宿舍管理中抓好三支队伍建设。一是加强生管队伍建设。推行生管教师考评制度，出台《生管工作每周百分赛考评细则》《生管工作学期百分赛考评细则》及《生管工作一日常规》，从早间催操、午间管理、晚间查宿、卫生管理、纪律督查、安全排查、专项整治、宿舍创建、氛围营造等方面对生管进行全面指导与考核，保障生管管理工作有序进行；
成立生管组，建立生管每周业务学习和经验交流机制；
精心制定“生管查宿表”、“生管每天工作日记”、“生管每周情况记录表” 和“宿舍学生课间出入登记表”及“宿舍三比评比表”等，规范生管管理流程；
实行生管工作周考评、月考评与学期考评制度，考评结果与工资和聘用挂钩；
德育口干部不定期开展生管工作专项督查，并进行有效评价与通报，指导、督促生管做好日常管理工作，不断提高业务水平，提高管理成效。二是加强舍长队伍建设。实行舍员选举舍长及班主任审核制度，把好舍长品行质量关，开展舍长培训工作，定期举行舍长会议，指导舍长做好宿舍值日安排、宿舍公约制定、夜间查宿、早间催操、内务自查、安全排查、文明宿舍创建等工作，带动全体舍员形成良好住宿风气，成为生管和班主任的好助手。三是加强楼层协管员（楼长）队伍建设。以楼层为单位，由团委会牵头，在学生会干部中选聘优秀学生干部担任楼层协管员（楼长），协助生管参与宿舍日常管理，每幢宿舍楼每个楼层分配2人，协助生管参与日常巡视、纠正、登记违纪学生，遏制歪风邪气，负责各自楼层安全排查及应急疏散任务，及时向生管或值日教师反馈存在问题，落实相关任务。
宿舍管理中抓好挂钩联系工作。学校推行德育导师制及行政干部挂钩班级制度，实行一个班级配套一名德育导师和一名行政干部工作机制，开展德育导师挂钩后进学生、后进宿舍及行政干部挂钩班级、挂钩宿舍工作。要求德育导师及行政干部每周至少下宿一次，深入与受导学生沟通交流、心理辅导，指导挂钩宿舍进行文明宿舍和星级宿舍创建，指导、配合生管和班主任将学生宿舍管理进行有机分化和合理疏导，并将宿舍创建情况纳入德育导师和行政考核中，形成宿舍管理合力，打造学生宿舍管理特色。
宿舍管理中抓好奖惩措施。开展宿舍三比每周通报制度：每个楼层每周评选出宿舍三比成绩前三名和后三名的宿舍，通报给班主任和专业段，并给予公示，前三名的宿舍颁发流动红旗，给舍长和舍员加品行分，后三名的扣发品行分；
开展宿舍星级评选活动：每个月开展一次文明宿舍评选活动，通过验收的文明宿舍，利用周一升旗仪式进行颁奖，颁发奖状和奖品（如洗发水、沐浴露等生活用品），舍员追加品行分，班级四比进行加分；
一学期来，没通过一次验收的不达标宿舍，列为重点整顿宿舍，进行单列管理，扣发舍员品行分，限期整改，取消舍员及所在班级一切评先评优资格；
开展优秀舍长和优秀舍员评选：在星级宿舍中产生，并统一进行照相、张榜、事迹宣传，树立典型；
开展优秀生管评选活动：每学期开展优秀生管评选活动，并推荐优秀生管参评学校每年举行的由校友赞助的“莲花杯十佳教职员工”评选活动（奖金3000元），其中有一名女生管于2009年度被评上，极大调动了生管教师的工作积极性，提高了工作实效性，同时对生管实行末位淘汰制，对于个别工作态度不端正、管理效果差，整改措施不到位，改进不明显，考评连续两个学期最后一名的生管给予辞退处理，保证生管队伍的质量与高效。
四、特色优质化，深化管理内涵。开展星级宿舍评选活动，打造宿舍管理中的亮点。出台《星级宿舍评定办法》，从评定内容和标准、申报评定程序、星级宿舍管理及奖惩办法等方面进行具体要求，星级宿舍实行动态管理，每月评定一次，星级宿舍的评选采取平时评比和集中评比相结合的方式进行。平时评比由生管人员每天组织宿舍三比（卫生、安全、纪律），集中评比由各专业段长组织团委委员、生管人员、学生会干部集体完成，每月组织一次。其中平时评比成绩占70%，集中评比成绩占30%。宿舍通过一次验收，加一颗星，认定为一星级宿舍，通过两次，认定为二星级宿舍，以此类推，最高级别为五星级宿舍，获得星级的宿舍，根据不同级别分别给予品行加分、精神奖励和物质奖励，同时，对于保持不到位的星级宿舍也可以进行星级降级处理，以此引导学生宿舍布置力求做到整洁有序、规范美观、温馨和谐，使宿舍成为集学习、生活、娱乐、休闲于一体的良好环境。
推广宿舍管理中的“一楼一品”，树立宿舍管理中的精品。我们鼓励生管人员积极探索宿舍管理中的好做法和好措施，打造属于自己的品牌，如女生楼里，生管实行一日三评制度，并要求学生离宿前必须将纸篓倒扣在各自宿舍门前以示干净的做法确保了整个楼层的卫生绝对整洁，创设了“卫生示范楼”管理品牌；
学校前三楼男生宿舍楼生管安全意识好，历来安全排查细致、及时，平时清宿快、疏散演练效果快，被授予“安全示范楼”；
后五楼生管服务意识好，与学生相处融洽，深得学生认可与好评，被认定为“服务示范楼”等。
举办一年一度的“宿舍文化节”，提升宿舍管理中的内涵。学校将宿舍文化建设纳入校园文化建设总体规划中，结合学校每年
五、六月份的文化艺术节及技能节，举办宿舍文化节，以“弘德致美，和谐温馨”为主题在宿舍区域开展读书、征文（如“舍长的一天”、“我们的家园”、“争星在行动”等）活动、舍标设计大赛、工艺品制作和温馨居室布展、以宿舍为单位举行三人篮球赛、象棋赛、羽毛球赛、跳绳接力赛等趣味活动，举办“宿舍服务金点子有奖征集活动”，向住宿学生广泛征集“改进宿舍服务的意见和建议”，学生积极参与，深入宿舍生活细节，发挥主人翁精神，凝练我校学生宿舍文化，提升宿舍文化品位，丰富宿舍文化生活，营造和谐温馨的宿舍氛围，全面深化学校管理内涵。
五、创新意识化，激发管理活力。学校为适应规模不断扩大后带来的管理难度，缓解学生宿舍管理压力，并从根本上解决发展瓶颈问题。近年来，学校内部管理着手进行几项创新改革：一是实行专业段负责制，以应对规模扩大带来的管理难度。。将学校按专业及年级分成三个专业段，搭建以副校长为领导组长、德育干部为段长、其他行政为成员的专业段工作机构，宿舍管理以专业段为单位，楼层按专业段进行划分，宿舍管理体现同类同步和合理分化特点，具有可比性和高度协调性。二是推行星级班主任管理模式，以应对班主任的“常规倦怠”问题。按照班主任任职年限将班主任分为三个等级，并对不同等级的班主任赋予不同的常规要求，缺乏工作经验但精力旺盛、无家庭累赘的年轻一星级班主任每周晚间下宿及早间催操各不少于4次（
二、三星级班主任各不少于3次和2次，但应承担经验交流、示范创建等任务），对不同职责的履行情况纳入班主任考核中，督促班主任自觉参与学生宿舍管理，形成学生宿舍管理合力。三是实施后勤社会化综合发包管理改革，以应对生管人员队伍稳定问题。由于学校缺乏正式在编生管人员，自聘生管人员工资待遇低，且实行绩效工资改革后自聘人员“只出不进”，为了保证生管队伍的稳定和工作积极性，学校将生管工作连同门卫、保安等工作一起纳入学校后勤社会化综合发包管理改革中，由物业部门负责生管教师聘用和日常管理，学校负责生管教师的业务培训与督查指导，通过企业化管理模式，激发生管队伍的活力。
诚然，住宿生管理是一项系统工程，也是一项艰巨的长期任务。我们呼吁政府高度重视生管队伍的建设，像当前抓学校保安队伍配备和安保设施建设一样，给学校配备正式的生管人员并加大学生宿舍及配套设施建设的投入。我校目前的学生住宿条件依然落后，后勤社会化管理模式仍在探索阶段，生管队伍素质仍然不高，星级宿舍管理模式也刚刚起步，工作中面临重重困难和压力。今后我们将在政府的不断重视和支持下，在各级教育主管部门的坚强领导和正确指导下，我们将不断借鉴兄弟学校的先进管理经验，坚持对宿舍管理和宿舍文化建设进行深度探索，完善宿舍社会化管理改革与校园文化建设深度融合的新模式，力争把住宿生管理打造成为学校管理的一个新品牌！
寄宿生管理制度
教育局寄宿制管理工作汇报材料
寄宿制学校食品安全工作汇报
寄宿学校宿舍管理员工作总结
寄宿制学校后勤管理整改措施